太原市娄烦县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

太原市娄烦县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（30分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)故乡的汾河水，总是那样niǎoniǎo（）地流淌，像一首无言的歌。(2)爷爷是位老矿工，那双长满老jiǎn（）的手，曾为我们托起温暖的天空。(3)面对困难，他从不tuìsuō（），眼神总是那么jiāndìng（）。(4)春天来了，云顶山上的野花xīngxīngdiǎndiǎn（），装点着我们的家园。2.选择题。（6分）(1)下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.承认默然胸有成竹B.渺小堂皇养尊处优C.拧开纽扣手急眼快D.屏障轰然兴致脖脖(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他这个人总是一本正经，很少开玩笑。B.辩论赛上，他神机妙算，总能抓住对方的漏洞。C.面对客人的提问，小服务员应对自如，毫不慌乱。D.听了这个哭笑不得的故事，大家不知该哭还是该笑。(3)下列对《手指》一文理解有误的一项是（）A.文章运用了拟人化的手法，将五根手指写得活灵活现。B.作者认为五根手指姿态、性格不同，但无爱憎在其中。C.文章通过描写手指，阐明“团结才有力量”的道理。D.本文语言风趣幽默，耐人寻味。3.按要求完成句子练习。（8分）(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用自己的话说说句子的意思）_________________________________________________________________(2)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_________________________________________________________________(3)运用“神态描写”和“动作描写”，把下面的句子写具体。他在课堂上回答问题。_________________________________________________________________(4)我的家乡娄烦，有清澈的汾河，有苍翠的云顶山，有热情好客的乡亲。（仿写排比句）_________________________________________________________________4.根据课文内容和积累填空。（8分）(1)梁国杨氏子九岁，________。孔君平________，父不在，乃呼儿出。(2)《手指》的作者是________。文中，他笔下的五指各具姿态：大拇指形状不美，却最肯吃苦；食指姿态不如其他三指窈窕，但________；中指相貌最堂皇，养尊处优；无名指和小指体态秀丽，能力薄弱，但________。(3)生活中，那些富有智慧而又幽默的言语，总能化解尴尬或引人深思。本单元我们学习了《杨氏之子》和《童年的发现》等课文，感受到了语言的________。你在生活中也听过或说过类似的妙语吗？请写出一句：_______________________________________________________。二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（15分）杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释文中加点的字。（4分）惠：________诣：________乃：________示：________2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）孔指以示儿曰：“此是君家果。”3.杨氏之子的回答妙在哪里？下列说法不正确的一项是（）（3分）A.他抓住了孔君平话中的“杨梅”和“杨”姓的联系，做出巧妙回应。B.他用“孔雀”和“孔”姓的联系来反驳，思维敏捷，合乎逻辑。C.他用否定句式“未闻……”作答，语气委婉，既表现反驳之意，又不失对长辈的礼貌。D.他的回答直接生硬，不够尊敬长辈，显示了他骄傲的性格。4.如果你是孔君平，听到杨氏子的回答，你会怎么想？又会怎么对他说呢？（4分）（二）课外阅读（25分）汾河边的“百灵鸟”①我的家乡在娄烦，村旁就是日夜奔流的汾河。村里有位柳奶奶，她是方圆几十里有名的“故事篓子”，更是我们孩子心中永远的“百灵鸟”。②夏天的傍晚，汾河波光粼粼，我们一群孩子就围坐在河边的老槐树下，眼巴巴地等着柳奶奶。她不慌不忙地摇着蒲扇，故事便像汾河水一样，潺潺地流出来。③“早年间啊，咱们这云顶山里，住着个后生，叫石娃，老实巴交的……”她的故事里，有勤劳勇敢的石娃劈山引水，有美丽的山雀姑娘报恩救人，也有贪婪的财主最终受到惩罚。每一个故事，都像汾河里的鹅卵石，被岁月和智慧磨得圆润光亮，里面藏着我们这块土地的精气神：勤劳、善良、知恩图报。④柳奶奶讲故事，从不照本宣科。她会模仿故事里的人物说话，粗声粗气学财主，细声细气学姑娘，还能惟妙惟肖地学各种鸟叫虫鸣。讲到紧张处，她故意压低声音，我们不由得屏住呼吸；讲到开心处，她哈哈一笑，我们也跟着笑翻了天。她的声音不高，却有一种神奇的魔力，能盖过蛙鸣，能吸引萤火虫在身边飞舞。⑤有一次，我因为弄丢了妈妈给的买盐钱，吓得不敢回家，躲在河边哭。柳奶奶找到我，没有责备，只是坐下来，指着汾河说：“丫头，你看这汾河水，从管涔山一路弯弯曲曲流到咱们这儿，遇山绕山，遇石钻缝，从没听说它因为哪道坎过不去就停下的。这点小难处，算个啥？”接着，她给我讲了一个“小马驹第一次过河”的故事。听完，我心里竟真的像被河水洗过一样，透亮了许多，鼓起勇气回家承认了错误。⑥如今，我长大了，离开了村庄。但每当在城里遇到挫折，耳边总会响起汾河哗啦啦的水声，想起柳奶奶那些朴素却充满力量的故事。她不是作家，却用最乡土的语言，为我们这些孩子的童年，构筑起最初的精神家园。她让我明白，故乡的根，文化的魂，就藏在老一辈人这些口耳相传的故事里，像汾河水，静静流淌，永不干涸。1.联系上下文，解释下列词语。（4分）(1)照本宣科：______________________________________________________(2)惟妙惟肖：______________________________________________________2.短文主要从哪几个方面来写柳奶奶是“百灵鸟”？请简要概括。（6分）3.阅读第③段画线的句子，联系上下文，回答问题。（6分）“每一个故事，都像汾河里的鹅卵石，被岁月和智慧磨得圆润光亮，里面藏着我们这块土地的精气神：勤劳、善良、知恩图报。”(1)这句话运用了________的修辞手法，把________比作________。(2)“这块土地的精气神”在文中具体指什么？柳奶奶的故事对“我们”产生了怎样的影响？4.第⑤段中，柳奶奶是如何帮助“我”解决困难的？这体现了她是一个怎样的人？（5分）5.文章结尾说“故乡的根，文化的魂，就藏在老一辈人这些口耳相传的故事里”。结合全文和你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）三、习作表达（30分）题目：那句话，让我________在我们成长的道路上，总有一些话会给我们留下深刻的印象。它可能是一句鼓励，让你在失败时重拾信心；可能是一句提醒，让你改正了缺点；可能是一句玩笑，带来了无限欢乐；也可能是一句教诲，让你明白了道理……请你先补充完整题目，然后选择一件具体的事例，写一篇不少于400字的作文。要求：1.把事情的经过写清楚，把当时的情景和听到那句话时的感受写具体。2.语句通顺，感情真实，书写工整。3.文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础知识1.（1）袅袅（2）茧（3）退缩坚定（4）星星点点2.（1）B（2）B（3）B3.（1）孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，（孔君平）于是就叫（杨家的）孩子出来。（2）舞蹈演员的手指常作兰花状。（3）示例：他“腾”地一下站起来，脸微微涨红，眼神却亮晶晶的，声音洪亮地说出了自己的答案。（4）示例：我们的校园，有朗朗的书声，有奔跑的身影，有老师慈爱的目光。4.（1）甚聪惠诣其父（2）丰子恺工作复杂，机敏能干是其他手指的附庸（3）魅力示例：弟弟把花瓶打碎了，却对妈妈说：“妈妈，花瓶想跳舞，自己从桌子上跳下来了。”二、阅读理解（一）课内阅读1.惠：同“慧”，智慧。诣：拜访。乃：于是，就。示：给……看。2.孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”3.D4.示例：我会想：这孩子真聪明，反应如此敏捷，回答得既巧妙又有礼貌。我会对他说：“妙哉！后生可畏，果真是‘甚聪惠’啊！”（二）课外阅读1.（1）比喻照着本子读，形容死板，缺乏创造和发挥。文中指柳奶奶讲故事不是死板地念。（2）形容描写或模仿得非常好，非常逼真。文中指柳奶奶模仿鸟叫虫鸣非常逼真。2.①她肚子里有很多生动有趣的故事（是“故事篓子”）。②她讲故事的方式非常生动，善于模仿声音和神态，富有感染力。③她的故事和话语能给人带来安慰、勇气和启发（有神奇的魔力）。3.（1）比喻柳奶奶的故事汾河里的鹅卵石（2）具体指：勤劳、善良、知恩图报。影响：柳奶奶的故事在潜移默化中塑造了孩子们的性格，让他们明白了做人的道理，构筑了他们的精神家园，让他们无论走到哪里都记得故乡的根与文化。4.柳奶奶先是用汾河水永不停歇的流淌来比喻开导“我”，然后又讲了一个“小马驹过河”的故事来鼓励“我”。这体现了她是一个充满智慧、善于教育、懂得用朴素道理