莆田市仙游县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

莆田市仙游县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（30分）1.读拼音，结合仙游特色，写词语。（8分）（1）仙游文庙的廊柱上刻着精美的花鸟图案，工艺极其jīngzhàn（）。（2）九鲤湖畔的树木长得十分màoshèng（），吸引了许多游客。（3）李爷爷是制作古典家具的能工巧匠，他对每一个细节都从不mǎhu（）。（4）我们做事情要有目标，不能húluàn（）地开始。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列加点字读音全部正确的一项是（）。A.琴弦（xián）窈窕（tiáo）薄弱（bó）B.爱憎（zèng）祸患（huàn）天赋（fù）C.痴迷（chī）困窘（jiǒng）胚芽（pēi）D.家禽（qíng）螺丝（luō）揿电铃（qìn）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.仙游“六编六雕”的技艺享誉全国，真是“樗木为薪，其香在燃”。B.面对难题，他“眉头一皱，计上心来”，很快就想出了解决办法。C.弟弟做事总是“虎头蛇尾”，刚开始练毛笔字很起劲，没几天就放弃了。D.九鲤湖的瀑布飞流直下，那声音“如泣如诉”，让人心旷神怡。（3）下列句子，与“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？”表达方式不同的一项是（）。A.仙游的国画和武术，难道不是我们家乡文化的骄傲吗？B.面对失败，我们怎能灰心丧气？C.我深深感受到，古典家具的制作确实是一门大学问。D.没有辛勤的汗水，怎能有丰硕的成果？3.按要求写句子。（6分）（1）运用比喻的修辞手法，描写一下仙游赖店蒸笼的编制技艺（或九鲤湖的湖水）。（提示：赖店蒸笼以细密的竹篾编制而成。）_________________________________________________________（2）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（用现代汉语写出这句话的意思）_________________________________________________________（3）仿照《手指》一课的写法，用拟人手法写一种五官（如：眉毛、鼻子、嘴巴）。_________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）《杨氏之子》选自《__________》，文中“__________”一句充分体现了杨氏子的机智与礼貌。（2）《手指》一文告诉我们：_______________________________。（3）颜真卿在《劝学》中写道：“黑发不知勤学早，__________。”这告诫我们要珍惜时间，勤奋学习。作为仙游学子，我们也可以从“九鲤湖”的传说中，学习祈梦文化里对美好愿望的__________与__________精神。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《童年的发现》节选又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，目光中甚至流露出几分厌恶。“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）一本正经：_________________________________________________2.用“____”画出描写老师神态的词语。从这些描写中，你体会到老师当时怎样的心情？（4分）_________________________________________________________3.面对“我”的解释，同学们和老师的反应分别是怎样的？为什么会有这样的不同？（4分）_________________________________________________________4.如果你是当时的“我”，在受到误解和斥责后，你会怎么想？（2分）_________________________________________________________（二）课外阅读（18分）仙游“六编”情我的家乡仙游，素有“艺都”之称。其中，“六编”工艺——竹编、草编、藤编、塑编、棕编、刺绣编，更是闻名遐迩。走进度尾镇的李阿婆家，就像走进了一个竹编的世界。地上堆着剖好的竹篾，细如发丝，柔韧金黄。李阿婆坐在小凳上，十指翻飞，那竹篾仿佛被施了魔法，上下穿插，左右缠绕。不一会儿，一个精巧的茶盘底便初具雏形。她说：“编竹编，心要静，手要稳。这竹篾啊，也是有脾气的，你顺着它的纹理，它才听你的话。”阳光从窗户洒进来，照在她满是皱纹却异常灵巧的手上，也照在那些光滑的竹篾上，泛着温润的光泽。相较于竹编的精致，龙华镇的棕编则显得古朴厚重。老艺人陈伯用晒干的棕榈叶，能编出活灵活现的蚱蜢、展翅欲飞的雄鹰。他说，棕编的妙处在于“因材施艺”，叶片的长短、宽窄，决定了能编什么。这让我想起了《手指》里的话，五根手指各有长短，但团结起来就有力量。这棕编的每一片叶子不也是如此吗？最让我难忘的，是母亲参与的“刺绣编”。这其实是在编织好的布料上，用彩线绣出仙游的山水、九鲤湖的瀑布、菜溪岩的奇石。母亲常说：“一针一线，编的是物件，绣的是咱仙游人的日子和对家乡的念想。”的确，那一幅幅作品里，有木兰溪的水声，有塔斗山的松涛。“六编”技艺，编进去的是时光，是耐心，更是仙游匠人对手艺的敬畏与传承。它们也许不如机器产品规整划一，但每一条经纬，都流淌着手心的温度，讲述着家乡的故事。1.短文主要介绍了仙游“六编”工艺中的哪几种？请写出来。（3分）_________________________________________________________2.联系上下文，理解句子含义。（4分）“编竹编，心要静，手要稳。这竹篾啊，也是有脾气的，你顺着它的纹理，它才听你的话。”（1）这句话表面上是在说编竹编需要__________和__________。（2分）（2）深层次看，这句话体现了匠人对待材料__________的态度和__________的智慧。（2分）3.短文第四自然段中，作者为什么说“让我想起了《手指》里的话”？请结合短文内容和课文《手指》的主旨，谈谈你的理解。（4分）_________________________________________________________4.文章结尾说“‘六编’技艺，编进去的是时光，是耐心，更是仙游匠人对手艺的敬畏与传承。”结合全文，说说你对这句话的理解。（4分）_________________________________________________________5.你的家乡仙游还有哪些让你感到自豪的传统技艺或文化？请简要介绍一下，并说说你对传承它的想法。（3分）_________________________________________________________三、口语交际（5分）本单元口语交际的主题是“我们都来讲笑话”。请你回忆一个发生在校园里或家庭中的、健康幽默的小笑话（可以是真实的，也可以是听来的），写在下面的横线上。注意讲述要清楚，努力体现笑话的幽默效果。我要讲的笑话是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（35分）生活中，一个场景、一件物品、一种技艺都可能给我们带来启发，就像《手指》让我们想到团结，《童年的发现》让我们看到求知的可贵。请选择家乡（仙游）的一种事物（如：一件古典家具、一处风景、一种小吃、一项技艺……），写一写它带给你的联想、思考或启示。要求：1.题目自拟。2.围绕事物特点，写出自己的真实感受和想法。3.内容具体，语句通顺，感情真实。4.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）精湛（2）茂盛（3）马虎（4）胡乱2.（1）C（2）D（3）C3.（1）示例：赖店老师傅编制的蒸笼，竹篾交错，细密均匀，就像一件用金色丝线织成的立体艺术品。（2）梁国有一户姓杨的人家，家里的孩子九岁了，非常聪明。（3）示例：嘴巴最爱说话，也最爱品尝美食。它和舌头是一对好搭档，一个负责张合发声，一个负责辨别味道，配合得亲密无间。4.（1）《世说新语·言语》；未闻孔雀是夫子家禽。（2）五根手指各有所长，各有所短，但只要团结一致，就能发挥最大的力量。（3）白首方悔读书迟；追求（向往）；坚持（执着）二、阅读理解（一）课内阅读1.形容态度庄重严肃，郑重其事。2.板着面孔、狠狠地瞪、流露出几分厌恶、气得脸色苍白。体会到老师当时非常生气、恼怒，认为“我”在故意捣乱课堂秩序。3.同学们的反应是“教室里一阵笑声”，他们觉得“我”的回答很有趣或出乎意料。老师的反应是更加生气，命令“我”出去。因为同学们可能只是觉得事情好笑，而老师则认为“我”在严肃的课堂上提与课堂内容（进化论）看似无关的、幼稚的“发现”，是不尊重课堂和老师的行为。4.示例：我会感到非常委屈和难过，因为我并不是故意捣乱，而是真的由课堂内容联想到了自己过去的发现。我可能会想，为什么大人不能耐心听孩子把话说完呢？（二）课外阅读1.竹编、棕编、刺绣编。2.（1）心静；手稳（2）尊重（顺应）；顺应规律（因势利导）3.因为《手指》告诉我们，不同的手指各有特点和作用，结合起来力量大。短文中，陈伯说棕编要“因材施艺”，不同的棕榈叶片适合编不同的东西，这和手指各司其职、团结协作的道理是相通的，都说明了事物各有特点，要合理利用才能发挥最佳效果。4.这句话是对仙游“六编”工艺价值和内涵的总结。“时光”指制作一件工艺品需要耗费漫长的时间；“耐心”指匠人需要沉下心来，一丝不苟；“敬畏与传承”指匠人们不仅把手艺当作谋生手段，更是怀着尊敬的心对待传统，并希望把它一代代传下去。这句话表达了作者对家乡匠人精神和传统文化的赞美。5.示例：仙游的国画（李耕画派）也让我自豪。它风格独特，色彩雅致，常画仙佛人物和山水。我想，传承它不仅要学习绘画技巧，更要了解画作背后的家乡文化和历史，可以通过学校兴趣班、参观画展等方式，让更