驻马店地区平舆县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)

驻马店地区平舆县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、积累与运用(40分)1.请将下列诗句正确、工整地抄写在田字格中，注意书写美观。(3分)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。[此处为田字格]2.读拼音，写词语，注意书写规范。(8分)wèijiènùhǒujǐngjièzāoyāng()()()()téngluóménglóngkūlongpìrú()()()()3.选择正确的读音或汉字，用“√”标出。(4分)徜徉(chángtáng)屏息(bǐngpíng)慰(藉籍)(蔬疏)菜澎(湃拜)(拂佛)拭4.先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。(6分)①高楼（）立②（）喜若狂③无能（）力④井然有（）⑤灯火（）煌⑥（）不相干(1)夜晚的平舆县城新区，（），展现出家乡的新面貌。(2)遇到困难不要轻易说自己（），要努力想办法解决。5.句子练习。(8分)(1)仿照例句，用一组连续的动作写一句话。例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。_________________________________________________________(2)用修改符号修改病句。在“太任故里”文化讲堂上，同学们听了许多王校长讲的关于孝善文化的故事。(3)体会下面句子中冒号的用法，并仿写一句。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。_________________________________________________________(4)改为转述句。妈妈对我说：“周末我带你去清河沿岸的生态廊道走一走。”_________________________________________________________6.根据课文内容及积累填空。(11分)(1)诗词中有童趣：“________________，飞入菜花无处寻”；诗词中有品格：“不要人夸好颜色，________________”；诗词中有生活：“________________，无限风光尽被占”。(2)名言启迪我们：学习要不怕问题，“________________，自用则小”；要勤奋坚持，“一日读书一日功，________________”。(3)平舆是“中国车舆文化之乡”。看到“舆”字，我想到了本学期学的《囊萤夜读》中“夏月则练囊盛数十萤火以照书，________________”的勤奋，也想到了《铁杵成针》中“________________，未成，弃去”的放弃，两者对比，告诉我们________________的道理。(4)老舍笔下的猫性格实在有些古怪：既老实又________，既贪玩又________。二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(12分)《白鹅》片段鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。1.这段话是围绕哪一句来写的？用“____”画出来。(2分)2.鹅的下饭三样东西是：_______、_______、_______。作者说鹅的吃法“三眼一板，一丝不苟”，这里的“三眼一板”是指________________________。(4分)3.作者在写鹅的吃相时，用语风趣。请找出一个最能体现这种风趣的句子抄下来，并说说你的体会。(3分)句子：_________________________________________________体会：_________________________________________________4.平舆县被称为“中原芝麻之乡”。请你模仿文中描写鹅吃相的方法，用一两句话写一写家乡的白芝麻制品（如芝麻香油、芝麻叶面条）的“香”或“味”。(3分)_________________________________________________________(二)课外阅读(18分)故乡的楝树我的故乡在豫南平原，村头巷尾，常见一种树——楝树。它不像白杨那样笔直向上，也不像垂柳那样婀娜多姿。它的树干有些弯曲，树皮粗糙，呈暗褐色，布满了深深的裂纹，像一位饱经风霜的老人。春天，楝树开出淡紫色的小花，一簇簇，一团团，虽不艳丽，却散发着一种独特的、略带苦味的清香。这香气弥漫在四月的空气里，混合着新翻泥土的气息，就成了故乡春天的味道。花儿谢了，便结出一串串青绿色的楝豆，像小铃铛似的挂在枝头。夏天，楝树枝繁叶茂，投下浓浓的绿荫。这里便是孩子们的乐园。我们在树下追逐嬉戏，听蝉鸣嘶嘶。大人们干完农活，也喜欢聚在树下，摇着蒲扇，唠着家常。楝树的叶子细碎，但重重叠叠，密不透光，那一片阴凉，是烈日下最慷慨的馈赠。秋天，楝豆由青变黄。成熟后的楝豆硬邦邦的，我们可以捡来当“子弹”玩。母亲说，他们小时候，还收集楝豆，卖给供销社，可以换些零钱。冬天，叶子落尽，光秃秃的枝干伸向天空，显得遒劲有力。一串串金黄的楝豆还顽固地挂着，在寒风中瑟瑟作响，仿佛在坚守着一个关于丰收的承诺。楝树木质坚硬，纹理美观，是打家具的好材料。但它长得慢，成材不易。乡亲们说，楝树命“苦”，木材有苦味，连虫子都不爱蛀。也许正是这份“苦”，让它脚踏实地，默默地生长在故乡的土地上，陪伴着一代又一代人。如今，我离开故乡多年，见过许多奇花异木，但记忆深处，总摇曳着那淡紫色的楝花，和那片浓浓的、带着苦香的绿荫。1.联系上下文，理解词语的意思。(2分)饱经风霜：_________________________________________慷慨：_____________________________________________2.短文是按_______顺序来描写楝树的，依次写了春天楝树_______、夏天_______、秋天_______、冬天_______的景象。(5分)3.短文第2自然段中，画“____”的句子表达了作者怎样的感情？(3分)_________________________________________________________4.短文多次提到楝树的“苦”，如苦味的清香、命“苦”、木材有苦味。作者为什么反复写它的“苦”？联系全文，谈谈你的理解。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________5.在你的家乡平舆，一定也有一种常见的、具有地方特色的植物（如槐树、杨树、蓼蓝等），它或许也承载着许多人的记忆。请用几句话介绍一下它，写出它的特点或与人们生活的联系。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达(30分)题目一：我们生活的平舆，每天都在发生变化。也许是家门前的路更宽了，也许是社区里添了新的健身园，也许是家乡的白芝麻产品走进了更大的市场……请以“家乡新事”为题，选择一件你观察到或了解到的新鲜事写下来，把事情的经过写清楚。题目二：在你的班级里、家庭中，一定有一位“故事大王”，他（她）可能特别会讲历史传说，可能总知道有趣的奇闻，也可能能把日常小事说得引人入胜。请以“我们班的‘故事大王’”或“我家的‘故事大王’”为题，用具体事例写出他（她）的特点。要求：1.从以上两个题目中任选一题完成。2.内容具体，感情真实，语句通顺。3.书写工整，不少于350字。4.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.略（书写正确、工整、美观酌情给分）。2.慰藉怒吼警戒遭殃藤萝朦胧窟窿譬如3.chángbǐng藉蔬湃拂4.①林②欣③为④序⑤辉⑥毫(1)①⑤(2)③5.(1)示例：我推开房门，走进客厅，放下书包，一下子扑到了沙发上。(2)在“太任故里”文化讲堂上，同学们听了王校长讲的许多关于孝善文化的故事。（“许多”调到“故事”前）(3)示例：我的弟弟是个“小问号”：看见太阳问为什么是红的，看见小鸟问它会不会说话，连做梦都在问为什么。(4)妈妈对我说，周末她带我去清河沿岸的生态廊道走一走。6.(1)儿童急走追黄蝶只留清气满乾坤不论平地与山尖(2)好问则裕一日不读十日空(3)以夜继日焉世传李太白读书山中学习要持之以恒（或不能半途而废，意思对即可）(4)贪玩尽职二、阅读理解(一)课内阅读1.鹅的吃饭，常常使我们发笑。2.水泥草指鹅吃饭时很有条理，有固定的顺序和做法，不会改变。（意思对即可）3.示例：句子：譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。体会：作者用“从容不迫”“大踏步”这些通常用来形容人的词语写鹅，把鹅拟人化了，显得它像一位老爷一样架子十足，非常风趣。（找到其他句子，体会正确也可）4.示例：家乡的芝麻香油，那香味才叫一个浓郁醇厚：揭开瓶盖，那股独特的香气便直往鼻子里钻；滴几滴在刚出锅的汤面上，瞬间香气四溢，整间屋子都充满了幸福的滋味。(二)课外阅读1.饱经风霜：形容楝树的树干经历了太多的艰辛和磨难（像老人一样）。慷慨：形容楝树的树荫很大方，不吝啬。（意思对即可）2.时间开花枝繁叶茂供人乘凉楝豆成熟叶子落尽，楝豆悬挂3.表达了作者对故乡春天、对楝花香气深深的喜爱和怀念之情。（意思对即可）4.作者反复写楝树的“苦”，是为了突出楝树朴实、坚韧、顽强的品格。它的花香苦，木质苦，生长慢，仿佛命运也苦