山西省朔州市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025—2026学年八年级上学期期末阶段质量监测语文▶上册全部◀注意事项：共四大题，16小题，满分120分，作答时间150分钟。一、古典之美（27分）（一）1.班级开展“徜徉·诗文苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。风景，奇趣天成。李白踏入荆楚大地，感叹“山随平野尽，（1）________”（《渡荆门送别》）的奔腾壮阔；王维置身边疆塞外，目睹“（2）________，长河落日圆”（《使至塞上》）的奇丽壮美；苏轼来到承天寺，欣赏“庭下如积水空明，（3）________，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的清幽宁静；晏殊徘徊小园香径，感慨“（4）________，________”（《浣溪沙》）的光阴流逝。情志，引人奋进。陶渊明《饮酒》（其五）中“（5）________，悠然见南山”的天人合一令人向往；杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，（6）________”的重要机遇更需把握；孟子“富贵不能淫，（7）________，威武不能屈”的道德准则必须坚守；李清照《渔家傲》“九万里风鹏正举。（8）________，________”的追求扣人心弦。【答案】①.江入大荒流②.大漠孤烟直③.水中藻、荇交横④.无可奈何花落去⑤.似曾相识燕归来⑥.采菊东篱下⑦.铜雀春深锁二乔⑧.贫贱不能移⑨.风休住⑩.蓬舟吹取三山去【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、漠、荇、燕、采、锁、蓬”等字词容易写错。2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。这幅书法作品的内容出自李贺《________》。这两句用燕昭王筑台在其上放黄金以招揽天下贤士的典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现出他们________之情。【答案】①.雁门太守行②.示例：以身报国【解析】【详解】本题考查诗句赏析。这幅书法作品是按由上到下、从右到左的顺序书写的，内容为：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。这是李贺的《雁门太守行》最后两句，意思是只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。诗人借用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，将将士们奔赴战场的行为，与古代贤君礼遇贤才、贤才誓死报效的典故相呼应，表达出将士们感念君主的知遇之恩，报效朝廷的决心，愿意手持宝剑、为国捐躯（以身报国）的壮志豪情。根据以上分析填空即可。（二）班级开展“探寻·古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）3.解释下面加点字的意思。（1）舜发于畎亩之中发：________（2）已而之细柳军之：________4.用现代汉语翻译下面的句子。（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译：________________，________________，这个国家往往就会灭亡。（2）将军约，军中不得驱驰。翻译：将军规定，____________。5.【甲】文强调“生于忧患，死于安乐”，【乙】文中周亚夫治军和霸上、棘门军队的做法是如何体现这一观点的？【丙】绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。（节选自《独醒杂志·岳飞治军严明》，有删改）【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。加点字方法提示释义故能得人心【查阅词典法】①缘故，原因。②原来的。③所以。④死亡。（1）________（只填序号）秋毫无扰【联系成语法】明察秋毫（2）________7.【乙】文与【丙】文都讲了治军之事，周亚夫之“严”，在于立威；岳飞之“严”，在于立德。请结合两文的具体内容，谈谈你对两位将军治军之“严”的理解。【答案】3.①.兴起，指被任用②.到，往4.①.（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士②.在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患（的侵扰）③.军营中不准纵马奔驰5.示例：周亚夫的治军方式处处体现“忧患意识”，他对“危险”的警惕和对“纪律”的坚守让文帝感叹“可得而犯邪”，证明周亚夫治军严明，细柳军能抵御风险、保障安全，正契合“生于忧患”的内涵；霸上、棘门军的做法与细柳军形成鲜明对比，暴露了“安乐”状态下的致命隐患，文帝直接指出“其将固可袭而虏也”，意味着军纪松散的军队在面临外敌时毫无抵抗力，极易被攻破，符合“死于安乐”的逻辑。6.①.③②.示例：比喻细微的东西7.示例：乙文周亚夫之“严”主要体现在确立军令的绝对权威，通过“军中闻将军令，不闻天子之诏”、要求皇帝的从属车骑在军中不得驱驰等细节，树立了将军和军法的至高无上之“威”。丙文岳飞之“严”则体现在内部管理的“勤惰必分，功过有别”和对外部百姓的“秋毫无扰”，这让他赢得了军心和百姓的拥护。两者治军方式不同，但都体现了治军之严。【解析】【导语】本题材料通过三则历史典故形成递进式主题结构。【甲】以孟子名言确立“忧患意识”的核心论点；【乙】用细柳军营的严明军纪，生动诠释居安思危的实践价值；【丙】则通过岳飞治军的仁德之举，拓展了“严”的多元内涵。三则文本互文见义，既呈现了古典散文的说理艺术，又展现了历史名将的治军智慧，具有思想深度和教学价值。【3题详解】本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：舜从田野耕作之中被任用。发：兴起，指被任用。（2）句意：不久到了细柳军营。之：动词，到，往。4题详解】本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）入：指在国内；法家：守法度的大臣；拂：同“弼”，辅佐；出：指在国外；敌：匹敌、相当。（2）得：能够、允许；驱驰：策马快跑，纵马奔驰。【5题详解】本题考查内容理解。由【乙】文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”等内容可知，周亚夫治下的细柳军时刻保持高度戒备，纪律严明，即使面对天子也坚持军规，体现出强烈的忧患意识和战备状态，正契合【甲】文“生于忧患”所强调的在警惕与磨砺中生存壮大的道理。由【乙】文“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”可知，这两支军队在皇帝劳军时毫无警戒，任人直入，如同儿戏；再由文帝“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”可知，这种松懈正是“安乐”心态的表现，缺乏忧患意识，导致防御形同虚设，极易被敌人突袭俘虏，完全印证了【甲】文“死于安乐”的论断。由【乙】文文帝对细柳军“此真将军矣”“可得而犯邪”的赞叹与对霸上、棘门军“若儿戏耳”“可袭而虏”的批评可知，军队唯有如周亚夫般居安思危、从严治军，才能真正保家卫国；反之，若沉溺于表面太平，则必遭覆灭。这与【甲】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”“然后知生于忧患而死于安乐也”的核心思想高度一致。示例：周亚夫治军严整，士卒“被甲，锐兵刃，彀弓弩”，连天子入营也须依军令行事，彰显常备不懈的忧患意识，契合“生于忧患”；而霸上、棘门军“直驰入”“将以下骑送迎”，戒备松弛如儿戏，文帝断言“其将固可袭而虏也”，正印证了安逸懈怠终致覆亡的“死于安乐”之理。【6题详解】本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。（1）要求用“查阅词典法”解词。题干中提示了“故”的四个意项，结合“余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心”提供的语境可知，应选③所以，句意是：所以能得到人心。（2）要求用“联系成语法”解词。“明察秋毫”意思是目光敏锐，可以看清秋天鸟兽新生的毫毛；形容洞察一切。“秋毫”指鸟兽秋天新长出的细毛；后比喻细微的东西。“秋毫无扰”意思是丝毫没有打扰乡里，其中“秋毫”的意思也是“比喻细微的东西”。【7题详解】本题考查内容理解分析。由【乙】文“军中闻将军令，不闻天子之诏”可知，周亚夫将将军命令置于皇权之上，强调军令的绝对权威；由“将军约，军中不得驱驰”和“天子乃按辔徐行”可知，即使面对皇帝，也必须遵守军规，以此树立军纪不可逾越的威严。这体现了其治军之“严”重在立威。由【丙】文“勤惰必分，功过有别，故能得人心”可知，岳飞通过公正严明的赏罚制度凝聚军心，体现的是以公心服众的“德”；由“军行之地，秋毫无扰”“至今父老语其名辄感泣焉”可知，其军队纪律严明、爱护百姓，赢得民众深切感念，彰显其治军之“严”是以仁德与自律为基础。综合以上分析可知，周亚夫以刚性军法立威，岳飞以公平仁爱立德，虽方式不同，但都实现了令行禁止、军纪整肃，充分展现了古代名将“严于治军”的智慧与成效。【点睛】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在这样的人身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；愤怒表现在脸色上，怨恨表达在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。不久到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：皇上将要驾到。镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。”先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？长时间对周亚夫赞叹不已。【丙】绍兴六帅，都忠诚、勇敢坚毅，效仿古代名将。岳公飞最后一个出来，而一时的名声，几乎超过其他公。他死的时候，武昌的部队驻扎到有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，认为勤奋之人与懒惰之兵一定分清，功过有别，所以能得到人心。从前曾见他率兵征讨赣的固石洞，行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里，到现在老人说起他的名字，还感动得痛哭流泪。二、文学之约（27分）（一）班级组织“感叹·古建艺术”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。【甲】紫禁城里的宫殿，分布城郊的庙坛园林，每个单位都包括一系列的建筑物，各有艺术上的不同风格，综合看来，又如同整体的一部分，是用故宫皇城大建筑群做中心，在五百年前北京建都总计划中就定下来，经过累代创修陆续完成的。设计规模的雄伟、谐调、明朗，以及每一建筑物装饰的华美精细，都给人留下一个不易忘记的深刻印象。（节选自沈从文《北京是个大型建筑博物馆》）【乙】谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮kuò、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间、重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。（节选自梁思成《千篇一律与千变万化》）8.【朗读·识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。累代轮kuò9.【品读·理解内容】两个语段都肯定了中国北京古建筑的艺术成就。【甲】文从宏观视角，盛赞故宫的（1）________________给人留下了深刻印象；【乙】文则从游览体验出发，点明故宫在（2）________________方面达到了最高的成就。10.【表达·抒写感言】请你用一句话写出阅读两段文字后的感受。【答案】8.lěi；廓9.①.规划（规模）与装饰②.空间与时间、重复与变化的辩证统一10.示例：北京古建筑不仅是雄伟的视觉奇观，更是一部蕴含着和谐与辩证智慧的立体史书。【解析】【导语】这两则材料从不同维度解读北京古建筑：甲文侧重整体规划与艺术风格，点明故宫为核心的建筑群经累代营造，兼具个体特色与整体和谐；乙文则以“手卷”为喻，剖析故宫空间与时间、重复与变化的辩证统一。二者互补，既展现古建的宏伟精巧，又揭示其艺术哲思，尽显中国古建筑的匠心与魅力。【8题详解】本题考查字音字形。累代（lěidài）：历代，接连好几代。轮廓（lúnkuò）：构成物体或图形外缘的线条；也指事情的大致情况。【9题详解】本题考查材料的提炼和概括。①联系甲文中的“综合看来，又如同整体的一部分……设计规模的雄伟、谐调、明朗，以及每一建筑物装饰的华美精细，都给人留下一个不易忘记的深刻印象”可知，甲文从宏观视角，既肯定了故宫建筑群以故宫皇城为中心、经累代完成的规划与规模，又盛赞了每一建筑的华美精细的装饰，这两点共同构成了给人深刻印象的艺术成就。故填：规划（规模）与装饰。②联系乙文中的“谁能不感到，从天安门一步步走进去……空间与时间、重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就”可知，乙文从游览体验出发，以“置身于一幅大‘手卷’里漫步”为喻，点明故宫在空间流动与时间延续、建筑形制重复与景观变化的辩证统一方面，达到了最高的艺术成就。故填：空间与时间、重复与变化的辩证统一。【10题详解】本题考查阅读感受。先提炼两则材料的核心内容：甲文侧重北京古建的宏观规划与精美装饰，乙文侧重故宫空间与时间、重复与变化的辩证艺术成就，再结合“感叹·古建艺术”的活动主题，用一句话将对古建匠心、文化智慧的赞叹或自豪之情凝练表达，注意语言要简洁且贴合材料内涵，避免脱离文本空泛抒情。示例：北京古建筑既以宏伟谐调的规划彰显匠心，又在空间与时间的辩证统一中蕴藏着深厚的文化智慧，令人叹服。（二）11.班级开展“阅读·红色经典”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”这种在绝境中因信念而生的幸福，在许多文学作品中都有深刻的体现。请你从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一位人物，结合具体情节谈谈这句话在人物特质中的体现。【答案】示例：《红岩》中江姐因叛徒告密不幸被捕，敌人用竹签子钉十指、烙铁烫伤等酷刑逼供，试图摧毁其意志。这是肉体与意志的绝境。极致痛苦下，敌人妄图逼她泄露组织情报。但她始终不屈，喊出“共产党员的意志是钢铁”，从未泄露机密。对她而言，“幸福”是坚守信仰的坦然——用坚贞不屈守住了党员底线，捍卫了党的安全，这种“不背叛理想”的坚定，让她在痛苦中仍获得了极大的精神满足。【解析】【详解】本题考查名著内容的理解。本题要求结合《红星照耀中国》或《红岩》中的一位人物，印证“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福”这句话，核心是紧扣“远大理想”“艰苦绝境”“因信念而生的幸福”三个关键，结合名著原文具体情节与人物表现，体现三者之间的关联。远大理想是人物直面艰苦绝境的精神支撑，而在坚守理想、为理想奋斗的过程中，人物获得了超越肉体痛苦、物质清贫的精神幸福。从《红岩》中江姐被叛徒出卖、不幸被捕，关押在渣滓洞监狱的情节可知，她身陷绝境，面对敌人竹签钉手指等惨无人道的酷刑，肉体承受着极致的痛苦，但她始终没有向敌人屈服，更没有泄露任何革命机密。从江姐受刑后对狱友说的“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”这句话可知，支撑她熬过苦难的，是为革命事业奋斗的远大理想，这份理想让她在绝境中拥有了坚定的意志，让她看清了革命胜利的光明前景，因此她能无视肉体的折磨，在坚守革命信念、守护同志与革命事业的过程中，获得了精神上的充实与幸福。从江姐在狱中坚持组织狱友学习、传递革命消息，哪怕身处黑暗的监狱，依然心怀希望、积极抗争的情节可知，她的远大理想让她摆脱了绝境带来的绝望与痛苦，将个人的生死与革命的命运紧密相连，在为理想拼搏的过程中，体会到了为信仰献身的价值与幸福，真正做到了在最艰苦困难的时候，因信念而生出最坚定的幸福。从《红星照耀中国》中记录的彭德怀参与长征的情节可知，长征途中面临着雪山草地的恶劣环境、缺衣少食的物资匮乏、敌人围追堵截的生死考验，身处这样的绝境，彭德怀始终与战士们同甘共苦，他把自己的马让给受伤的战士，和战士们一起吃粗粮、住简陋的营帐，从未有过丝毫抱怨。从作者斯诺对彭德怀的描写“他唯一的个人衣服，就是这件用缴获的降落伞做成的背心，他为这件战利品而孩子气地得意”可知，彭德怀的生活极其清贫，但他因缴获敌人物资、为革命争取到利益而感到开心，这份开心源于他的远大理想——他不在乎个人的物质享受，只在意革命事业的推进，这份理想让他在艰苦的生活中感受到了奋斗的幸福。从彭德怀始终坚守革命前线，带领部队多次打退敌人进攻，哪怕面对数倍于己的敌人，依然坚定果敢、毫不退缩的情节可知，他的远大理想让他拥有了直面绝境的勇气，让他清楚地知道自己的奋斗是为了解放万千劳苦大众，这份崇高的信念让他在艰苦的革命征程中，获得了超越物质与环境的精神幸福，让他在最困难的时刻，依然能因坚守理想、为革命拼搏而感到幸福。示例：在《红星照耀中国》中，斯诺详细记录了彭德怀的革命经历与生活状态，作为指挥三万多红军的司令员，他的生活极其简朴，司令部不过是一间简陋的屋子，仅有一张桌子、一条板凳和铺着毯子的炕，没有任何奢华陈设，他唯一的个人衣物，是一件用缴获的降落伞做成的背心，却还为这件能为革命节省资源的战利品而感到孩子气的得意；面对国民党的高额悬赏，他毫不畏惧，司令部门外仅设一名哨兵，出行也不带警卫，还会利用敌军悬赏传单的反面印刷革命宣传品，将个人生死置之度外。彭德怀始终坚守解放劳苦大众的远大理想，不追求个人物质享受，不在意个人安危，在与战士们并肩作战、为革命事业拼搏的过程中，在为理想奉献的每一刻，都感受到了精神上的充实与价值，这份因信念而生的力量，让他在最艰苦的绝境中，依然能体会到奋斗的幸福与坚守的意义。（三）12.班级开展“品味·生活滋味”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成小题。碗托大哥黑桃①2008年，我大学毕业，在山西太原找了一份编辑的工作。②当时，我和同事零羽合租在东湖醋园隔壁的小区，每天沐浴在酸涩但令人沉醉的气味中。下班途中，总要经过小东门。不知从什么时候起，我们发现小东门街的路边，摆了一张土黄色长桌，一个中年男人站在桌子后熟练地兜售着什么。只见那位大哥手起刀落，利索地把摞起的两三张圆饼切成窄条，装入塑料袋，浇上调料，交给顾客。这白色圆饼质若凝脂，中间厚，外围薄，富有弹性，像是凉皮的变种。问起来，才知道它叫“碗托”，荞麦面做的，因最后一道工序用碗底蒸出而得名。③我们买了两份，充满期待地吃起来。没想到，味道好得出奇！碗托光滑而有韧劲，鲜香微辣，让人满嘴飘香。于是，我和零羽成了这个小吃摊的常客。④就这样过了三四年。我们日复一日经过小东门，大哥日复一日、风雨无阻地出摊，有时候大嫂也来帮忙。2012年，我和零羽都离开太原，各谋前程。小东门的碗托，成了山西诸多食物中我们最不能忘却的一种。⑤2015年，我回了一趟太原，办完事直奔小东门，大哥果然还在。卖碗托的桌子换成了功能齐全的小推车，顾客络绎不绝，大嫂也喜笑颜开地忙碌。我点上一份，大快朵颐——依旧是熟悉的味道。我又要了一份打包，趁大哥调拌的时候和他攀谈，说我当年几乎天天都来吃，现在回来，第一时间就来吃一份碗托过过瘾。大哥听了，仿佛受到最高的褒奖。他仔细看看我，说记得我的模样，激动地要为我免单，因为我已经付过款而作罢，于是马上又切了一份送我。我推辞不过，收下了。⑥几年后，我又回太原，照例来小东门吃碗托。我跟大哥坐在摊位边聊天，得知他是平遥人，碗托调料是他自己改良的。这十多年来，靠着这一份几块钱的碗托，没有发什么大财，却有稳定的收入，还把儿子供上了大学，而且是非常不错的大学。⑦我和大哥互加了联系方式，虽然说话不多，但通讯录里有这么一个人，我感觉十分安心：因为他，我对太原美食的记忆不会褪色；想起他，我对生活的信心也多了几分。⑧今年再回太原，大哥俨然已当我是老朋友了。我要打包两份碗托，他说什么也不让我付钱。过意不去，到旁边水果摊买了一个西瓜送给他，他竟然生气了。最后我把西瓜和碗托一块带走，才平息了他的“愤怒”。⑨这次见面得知，大哥的儿子从大学毕业后，又读了研究生，已在实习了。大哥说，虽然做小生意不容易，但一点一滴地积累，总归很踏实。我明白，中国那么多大大小小的城市，有无数条长长短短的街道，在无数的街头巷尾，总有大哥这样默默无闻但踏踏实实的小本生意人，点缀着城市的万家灯火，也守护着自己的生活。⑩我已从大哥的碗托里，吃出了更多的滋味。（选自《人民日报》2025年9月8日，有删改）（1）“碗托”在文中反复出现，请结合全文，分析“碗托”在文中的意义。（2）请你结合文章内容，围绕“品碗托，鲜香中回味岁月；访大哥，平凡处感悟人生”，写一段赏析性文字，不少于150字。【答案】（1）①是一种食物，是“我”在太原生活的味觉印记，是难忘的地方风味与青春记忆；②是连接“我”与大哥十多年情感的纽带；③象征着平凡生活中的美好与希望，象征着勤劳、踏实的奋斗精神，象征着淳朴、真挚的人间情谊。（2）示例：品碗托，是品初尝的惊艳，那光滑韧劲的口感藏着太原烟火气；是品重逢的熟悉，鲜香微辣里裹着时光温情；是品多年的心暖，不变滋味间连着岁月牵挂。访大哥，是访他风雨无阻的坚守，从长桌到推车，尽显对生计的认真；是访他记挂老客的热忱，免单赠碗托，藏着对人情的珍视；是访他供子成才的踏实，点滴积累换希望，透着对生活的担当。碗托是岁月载体，大哥是平凡写照，让我们在寻常中读懂生活真谛。【解析】【导语】这篇散文以“碗托”为线索，通过作者与摊主十余年的交往，展现了平凡生活中的温情与坚守。文章以细腻的笔触勾勒出山西特色小吃碗托的制作过程和独特风味，更通过摊主的人生轨迹折射出普通劳动者的坚韧品格。作者巧妙地将美食记忆与人生感悟交织，在味觉体验中升华出对生活的理解：平凡中的坚守同样能创造价值，点滴积累终能成就美好人生。【小问1详解】本题考查词语理解。①作为食物与青春记忆的载体。联系第②段中的“这白色圆饼质若凝脂，中间厚，外围薄，富有弹性，像是凉皮的变种。问起来，才知道它叫‘碗托’，荞麦面做的，因最后一道工序用碗底蒸出而得名”和第③段中的“碗托光滑而有韧劲，鲜香微辣，让人满嘴飘香”可知，碗托是太原的特色风味食物，是“我”在太原工作时的日常味觉体验；联系第④段中的“小东门的碗托，成了山西诸多食物中我们最不能忘却的一种”可知，它承载了“我”在太原的青春岁月，是那段时光的味觉印记。②作为情感联结的纽带。联系第⑤段中的“我点上一份，大快朵颐——依旧是熟悉的味道。我又要了一份打包，趁大哥调拌的时候和他攀谈，说我当年几乎天天都来吃，现在回来，第一时间就来吃一份碗托过瘾。大哥听了，仿佛受到最高的褒奖。他仔细看看我，说记得我的模样，激动地要为我免单”以及第⑧段中的“今年再回太原，大哥俨然已当我是老朋友了。我要打包两份碗托，他说什么也不让我付钱”可知，碗托是连接“我”与碗托大哥的情感纽带，从“我”当年常来光顾，到多年后重逢的熟络，碗托见证了两人十余年的萍水情谊，让这份市井间的情感有了具体的寄托。③作为精神与生活的象征。联系第⑥段中的“这十多年来，靠着这一份几块钱的碗托，没有发什么大财，却有稳定的收入，还把儿子供上了大学，而且是非常不错的大学”和第⑨段中的“大哥说，虽然做小生意不容易，但一点一滴地积累，总归很踏实。我明白，中国那么多大大小小的城市，有无数条长长短短的街道，在无数的街头巷尾，总有大哥这样默默无闻但踏踏实实的小本生意人，点缀着城市的万家灯火，也守护着自己的生活”可知，碗托象征着平凡生活里的勤劳踏实与美好希望，它是大哥谋生的载体，代表着普通劳动者的奋斗精神，象征着淳朴真挚的人间情谊，让平凡的市井生活充满温度。【小问2详解】本题考查阅读感受作答需紧扣“品碗托，鲜香中回味岁月；访大哥，平凡处感悟人生”这一主题，先结合文本梳理碗托的“鲜香”与岁月记忆的关联，再挖掘碗托大哥平凡言行里的人生哲理，最后将两者融合，用凝练的语言串联起食物滋味与人生感悟，确保内容贴合原文，情感真挚。联系第②段中的“这白色圆饼质若凝脂，中间厚，外围薄，富有弹性，像是凉皮的变种”和第③段中的“碗托光滑而有韧劲，鲜香微辣，让人满嘴飘香”可知，作者对碗托的细致描写，让这份太原街头的小吃有了鲜活的质感，初尝时的惊艳正是源于这份独特的烟火气息；联系第⑤段中的“我点上一份，大快朵颐——依旧是熟悉的味道”可知，多年后归来再尝碗托，不变的滋味里藏着对过往岁月的怀念，是时光沉淀下的温情与眷恋；联系第④段中的“小东门的碗托，成了山西诸多食物中我们最不能忘却的一种”可知，碗托早已成为作者对太原生活的情感寄托，这份牵挂随岁月流转愈发浓烈。联系第②段中的“摆了一张土黄色长桌”和第⑤段中的“卖碗托的桌子换成了功能齐全的小推车”，再结合第④段中的“大哥日复一日、风雨无阻地出摊”可知，十几年间工具的变化见证着大哥的坚守，他用认真与坚持守护着自己的小生意；联系第⑤段中的“激动地要为我免单……于是马上又切了一份送我”和第⑧段中的“我要打包两份碗托，他说什么也不让我付钱”可知，大哥对老顾客的热情与真诚，尽显市井间的淳朴人情；联系第⑥段中的“这十多年来，靠着这一份几块钱的碗托……还把儿子供上了大学”和第⑨段中的“虽然做小生意不容易，但一点一滴地积累，总归很踏实”可知，大哥用平凡的小生意撑起了家庭与希望，这份踏实担当正是普通人生活的底色。示例：品碗托，那光滑韧劲、鲜香微辣的滋味，串联起“我”从初入职场到辗转奔波的岁月，是太原时光里最鲜活的味觉记忆，承载着年少时的烟火与温情；访大哥，他风雨无阻出摊、踏实供子读书、待旧客如老友的模样，藏着平凡人最珍贵的坚守与真诚。碗托的鲜香里是岁月的温度，大哥的平凡日常里是生活的底气，让我们读懂了普通人生的踏实与力量，也读懂了烟火人间里最动人的生命底色。三、现实之思（26分）（一）班级开展“探寻·时代印记”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。宋人茶肆里的世俗生活谷文彬①中国人对饮茶场所的讲究，在唐代已开其端，至两宋则蔚为大观。城市与乡野，处处有茶肆。从《清明上河图》《梦粱录》等典籍图画中可知，宋代茶肆主要有固定茶肆与流动茶肆两种，前者多位于交通要冲之处，后者主要靠茶贩推车、提瓶，穿梭贩茶。②为招徕顾客，茶肆先从装修上着手。高档茶肆“甚潇洒清洁，皆一品器皿，椅桌皆济楚”，再以“插四时花，挂名人画”“列花架，安顿奇松异桧等物”装点门面。茶肆还设棋局，请人吹曲作乐。悬挂名人字画能带来广告效应，可以“勾引观者，留连食客”。许多茶客慕名而来，在品茶畅谈之余，还能欣赏名流墨宝。悬挂名人字画逐渐成为茶肆经营的重要宣传手段。③茶肆还扩展经营类目，按四季或节日需要，增加许多不同门类的消费品，使经营更加多元化。“四时卖奇异茶汤，冬月添卖七宝擂茶、馓子、葱茶，或卖盐豉汤，暑天添卖雪泡梅花酒，或缩脾饮暑药之属。”④除经营茶饮酒菜外，茶肆还会售卖服饰、字画、文玩之类。《东京梦华录》卷二中记载：“潘楼东去十字街……曰从行裹角茶坊。每五更点灯博易，买卖衣物、图画、花环、领抹之类，至晓即散。”⑤说书艺人在茶肆中搭台开讲，饮茶者一边品茗一边听书。有的艺人长期在某个茶肆表演，茶肆也会因他闻名，或因他讲述的某种话本故事而得名。例如“王妈妈家茶肆”，又名“一窟鬼茶坊”，或是因为艺人讲述这类故事而得名。⑥茶肆作为宋代文化与审美观念的集中体现，记录着那个时代人们的生活方式、审美追求和精神世界，是我们了解那个时代的一扇窗口。（选自《光明日报》2025年9月19日，有删改）13.一组同学制作了下面的表格，梳理选文的内容结构。请帮他们填写其中空缺的部分。宋人茶肆里的世俗生活总述宋代茶肆兴盛，分固定与流动两种。分述装修宣传装饰雅致（字画、花草），设娱乐（棋局、音乐）以（1）________。（2）________按四季或节日需要卖不同茶饮酒菜，兼售服饰、字画等商品。文化空间作为说书场所，茶肆会（3）________。总结茶肆是（4）_________________。14.二组同学正在讨论“如何使说明更严谨”，请结合选文内容，把下面的发言补充完整。小宇：我觉得引用确凿使说明更严谨。选文在说明宋代茶肆类型时引用《清明上河图》《梦粱录》作为依据，这样就显得很严谨，不是凭空乱说。小文：我认为①______________________。组长：大家的发言都很精彩，小宇提到的引用确凿和小文强调的结构清晰、条理分明，都是使说明更严谨的不可或缺的要素。除此之外，要使说明更严谨，还需特别注意限定词的恰当使用。②________________。【答案】13.①.招徕顾客（或“勾引观者，留连食客”）②.多元经营（或“扩展经营类目”）③.因艺人或话本故事而得名④.宋代文化、审美观念与人民生活的缩影（或“了解宋代的一扇窗口”）14.①.清晰的说明顺序和结构也很关键。你看本文，从茶肆的类型，到装修、经营、文化功能，最后总结其历史价值，由表及里，条理分明，让读者能一步步地理解，这本身也是严谨的体现。②.示例：文中在提及“一窟鬼茶坊”的得名原因时，用了“或是因为”这样的表述，表明作者在证据可能不唯一或非绝对确定时，进行了合理的推测，体现了说明的严谨性。【解析】【导语】本文以细腻的笔触勾勒出宋代茶肆的多维图景。文章采用总分总结构，先总述茶肆类型，后从装修宣传、经营类目、文化功能三方面分述，最后升华其时代意义。通过典籍引用、细节描写和典型事例，既展现了茶肆作为商业空间的经营智慧，又揭示了其承载市井文化的社会功能，堪称宋代市民生活的微观标本。【13题详解】本题考查内容梳理与概括。（1）由“装饰雅致（字画、花草），设娱乐（棋局、音乐）”可定位到第②段。由“为招徕顾客，茶肆先从装修上着手。高档茶肆‘甚潇洒清洁，皆一品器皿，椅桌皆济楚’，再以‘插四时花，挂名人画’‘列花架，安顿奇松异桧等物’装点门面。茶肆还设棋局，请人吹曲作乐。悬挂名人字画能带来广告效应，可以‘勾引观者，留连食客’”可知，茶肆通过装饰雅致、设娱乐项目，目的是吸引顾客，留住客人。故此空可填写“招徕顾客”，或“勾引观者，留连食客”。（2）由“按四季或节日需要卖不同茶饮酒菜，兼售服饰、字画等商品”可定位到第③段。由“茶肆还扩展经营类目，按四季或节日需要，增加许多不同门类的消费品，使经营更加多元化”可知，本段从经营内容角度描述茶肆的功能，说明茶肆不仅是喝茶的地方，还拓展了多种商品销售业务，属于经营多元化。故此空可概括为“多元经营”“扩展经营类目”等。（3）由“文化空间”“作为说书场所”可定位到第⑤段。由“说书艺人在茶肆中搭台开讲，饮茶者一边品茗一边听书。有的艺人长期在某个茶肆表演，茶肆也会因他闻名，或因他讲述的某种话本故事而得名”可知，有的茶肆会因说书艺人长期表演，或是因艺人讲述的话本故事而得名，并成为文化聚集地。故此空填写“因艺人或话本故事而得名”。（4）由“总结”“茶肆是”可知，此空应填一个总结性、评价性的句子。结合第⑥段“茶肆作为宋代文化与审美观念的集中体现，记录着那个时代人们的生活方式、审美追求和精神世界，是我们了解那个时代的一扇窗口”可知，此空应填写“了解宋代世俗生活的一扇窗口”或“宋代文化与生活的重要缩影”。14题详解】本题考查说明文的结构和语言特点。①由题干组长的发言中“小文强调的结构清晰、条理分明，都是使说明更严谨的不可或缺的要素”可知，小文的发言应聚焦于文章结构的逻辑性与层次性。结合第①段“宋代茶肆主要有固定茶肆与流动茶肆两种……”、第②段“为招徕顾客，茶肆先从装修上着手”、第③段“茶肆还扩展经营类目，按四季或节日需要，增加许多不同门类的消费品，使经营更加多元化”、第④段“除经营茶饮酒菜外，茶肆还会售卖服饰、字画、文玩之类”、第⑤段“说书艺人在茶肆中搭台开讲，饮茶者一边品茗一边听书”、第⑥段“茶肆作为宋代文化与审美观念的集中体现……是我们了解那个时代的一扇窗口”等内容可知，文章选总述茶肆兴盛及分类，然后从装修宣传、多元经营、文化功能等角度分述其功能，最后总结茶肆的文化意义与历史价值。这种由表及里的说明顺序和“总—分—总”的说明结构，使文章的说明内容条理清楚、层次分明，增强了严谨性。因此，此空可填：清晰的说明顺序和合理的说明结构也很关键。比如选文先总说茶肆兴盛与分类，再从装修、经营、文化功能等方面分述，最后总结其文化意义与历史价值，这样由表及里，层次井然，让人一目了然。②由题干组长的发言中“除此之外，要使说明更严谨，还需特别注意限定词的恰当使用”可知，此空需从“限定词的恰当使用”角度举例，体现说明严谨的另一要素。“限定词”指“主要”“大多”“往往”“有的”“逐渐”“或是因为”等，用于限制范围、程度或频率，避免绝对化，体现语言的准确性和客观性。从文中选取一个限定词，并结合文章具体语句分析说明文语言的准确性和严谨性即可。示例：第①段介绍宋代两种类型的茶肆特点时，用了“前者多位于交通要冲之处，后者主要靠茶贩推车、提瓶，穿梭贩茶”，其中“多”“主要”是限定词，准确说明了固定茶肆的分布特点和流动茶肆的经营方式，既指出了普遍情况，又不排除特殊可能，避免了表述的绝对化，让说明更符合客观事实，体现了说明文语言的准确性和严谨性。（二）15.学校开展“审视·倍速生活”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。【现象透视】5分钟听人讲完一本书，10分钟刷完一部电影，上下班路上学习，吃饭时间看视频……“倍速生活”原本是用来形容看视频开加速的一种追剧方式，随着应用范围广泛，现在多形容生活在大城市中的年轻人被快节奏裹挟，生活压力巨大，不得不开启追求时间效率最大化的加速生活。【利弊分析】“倍速生活”的双面影响积极影响拓宽知识体验的广度，并可能在信息碰撞中产生新的审美快感与创意来源。负面影响注意力被分散，无法专注地做一件事。面对互联网上井喷式的信息，不得不加快处理信息的速度，导致无法专注地去深入研究一件事。对生活的耐心被耗尽，对生活失去了热情。忙着赶路，自然难以停下脚步，热情与耐心被消耗殆尽，留下的是麻木的身躯和空洞的内心。缺乏思考，随波逐流。身边的人都在加快步伐，自己也不甘落后，紧紧跟随人群，渐渐失去了独立思考的能力。【慢的哲学】有些东西可以“倍速”，有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在的规律。对于年轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。（1）请根据【现象透视】内容，为“倍速生活”下定义。（2）你作为宣讲员，请向大家介绍你搜集到的宣传图片（如图）。写作提示：①抓住图片构成要素，有条理地介绍；②不少于80字。（3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“悟倍速利弊，寻生活之衡”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。【答案】（1）示例：“倍速生活”是指大城市中的年轻人在快节奏和社会压力的裹挟下，为追求时间利用效率最大化而不得不加速完成各项任务的一种生活方式。（2）示例：图片中一个戴眼镜的人正专注地使用着平板电脑，骑着带有代表“倍速”符号的圆形加速轮；背景则是开阔的田野、房屋以及蓝天白云，呈现出一种宁静的生活场景。该图片体现出当下人们在“倍速生活”的状态——借助各类媒介快速获取信息、推进生活节奏，在追求高效、广泛获取信息的同时，忙着赶路，难以停下脚步，而忽略了生活中的美。（3）示例：同学们，大家好！理性看待倍速，平衡美好生活。我们身边充满了被“倍速”裹挟的身影，“倍速”在拓宽知识体验广度的同时，也带来了注意力被分散、耐心被耗尽和思考缺失的负面影响。真正的成长，尤其是在学习与技能的锤炼上，无法“倍速”完成，必须遵循其内在规律，沉心静气，日积月累。愿大家善用倍速之利，亦守慢品之闲，在快慢平衡间，守住对生活的热情与独立判断！【解析】【小问1详解】本题考查提取关键信息和概括内容下定义，就是用一句完整的话，讲清楚这个词语是什么样的一种事物或者状态。结合【现象透视】中“现在多形容生活在大城市中的年轻人被快节奏裹挟，生活压力巨大，不得不开启追求时间效率最大化的加速生活”分析，这句话说明了“倍速生活”这种现象主要发生在生活在大城市里的年轻人身上，这就锁定了人群。是因为身边快节奏的环境和巨大的生活压力，逼得他们不得不这么做。他们具体的应对做法就是追求时间利用效率的最大化，加快自己完成各项任务的速度。我们用“倍速生活是指……的生活方式”这样的通顺句式串连起来。示例：“倍速生活”是指生活在大城市中的年轻人，因受快节奏环境与巨大生活压力的影响，为了达到时间利用率的最大化而被迫选择的一种加速运转的生活状态。【小问2详解】本题考查图文转换与微写作能力。画面正中是一位戴着眼镜的男士，他正低着头并且十分专注地看着手里的平板电脑，而他的身下骑着一个巨大的黑色圆轮，轮子中间印着我们看视频时经常见到的“快进”符号。我们可以体会到，这个显眼的“快进”符号代表的正是前面材料里讨论的“倍速生活”状态。结合图片的背景部分可知，人物的后方画着大片的田野与房屋以及天空中的云朵，这清楚地说明了在人们匆忙赶路的同时，身边依然存在着宁静且美好的生活风景。结合材料【利弊分析】“忙着赶路，自然难以停下脚步”可知，画中的人借助加速轮飞速向前，所有的注意力都在电子屏幕上，完全顾不上欣赏身边的自然风光，这生动地写出了当下许多年轻人在快节奏的压力下，一味地追求效率与速度，从而忽略了感受真实生活之美的现状。我们需要按照从人物主体到周围背景的空间顺序，把这些画面要素通顺地描述出来，最后再自然地引出这幅画想要传达的深层含义。示例：画面中间，有一位戴着眼镜的男士，他正低着头、全神贯注地盯着手里的平板电脑。特别引人注目的是，他骑着的不是普通的自行车，而是一个巨大的、带有“快进”标志的黑色轮子，正飞速地向前赶路。而在他的身后，是一片宁静美丽的田野、乡村房屋和蓝天白云。这幅画生动地告诉我们，现在很多人就像画里的人一样，被“倍速生活”推着拼命往前跑，一味追求快，却完全错过了身边生活里最真实、最美丽的风景。【小问3详解】本题考查应用文写作及综合材料分析能力。结合“现在多形容生活在大城市中的年轻人被快节奏裹挟，生活压力巨大，不得不开启追求时间效率最大化的加速生活”分析，我们在开篇发言时，需要先指出大家正处于一个普遍追求速度的时代背景中。接着进行利弊分析，结合“拓宽知识体验的广度”和“注意力被分散”以及“对生活的耐心被耗尽”等文字可知，发言的主体部分必须全面客观地阐述这种现象带来的正反两方面影响，既要肯定它带来的信息获取优势，也要指出它造成的思考缺失等负面问题，这恰好对应了主题中领悟利弊的要求。然后，结合“要想真正得到某个方面知识的精髓……只能依靠沉下心来，耐住性子”分析，对于真正有价值的成长和学习，是绝对不能盲目求快的。这清楚地说明了我们面对生活的正确态度，也就是在快与慢之间找到合适的落脚点。我们在具体梳理答案时，要采用主持人发言的口吻，带上恰当的称呼和问候语，把上述三则材料的核心意思用通顺且富有感染力的语言自然地串联起来，最后向大家发出在快节奏中保持耐心与热情的呼吁。示例：亲爱的同学们：大家好！我们的活动马上就要结束了。今天，我们一起探讨了“倍速生活”这个热门话题。一方面，倍速确实能帮我们快速获取大量信息，拓宽视野；但另一方面，它也让我们变得没有耐心，甚至失去了独立思考的能力，只是跟着大家盲目地赶路。有些事可以快，但像学习知识、掌握技能这些事，绝对不能靠“倍速”来完成，只能踏踏实实地日积月累。所以，希望我们在未来的日子里，既能利用好“倍速”带来的便利，也能静下心来慢慢感受生活，在快与慢之间找到属于自己的平衡。谢谢大家！四、心灵之旅（40分，含书写3分）16.书写·成长篇章记忆是有颜色的：朱自清的父爱记忆，是黑色与深青色；居里夫人的镭的记忆，是“略带蓝色荧光”；苏轼的黄州记忆，是月光白……你的记忆中有什么颜色？是童年那抹无忧的粉色，是青春淬炼时闪耀的金色，是受挫时低沉的灰色，还是被爱包裹时温暖的黄色？……每一种色彩，都是不可复制的你。所有颜色交织，便构成了我们独一无二的人生光谱。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：记忆中的________色题目二：我的光谱写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。【答案】题目一例文：记忆中的暖黄色我的记忆里，藏着一抹温暖的黄色，那是外婆灯下的光晕，是无数个寒夜里最安心的慰藉，更是我成长路上最珍贵的底色。它不似金色那般耀眼，也不似粉色那般柔软，却带着独有的暖意，刻在我青春的每一个角落，从未褪色。小时候，每到冬日的傍晚，我总爱黏在外婆身边。外婆的老屋没有明亮的大灯，只有一盏小小的台灯，昏黄的光线透过玻璃罩，在桌上洒下一圈暖黄的光晕，将寒风隔绝在窗外。我趴在桌上写作业，笔尖划过纸张的沙沙声，伴着外婆缝补衣物的针线声，成了童年最动听的旋律。那时我总爱偷懒，写一会儿就抬头看外婆。灯光下，外婆的头发泛着淡淡的银白，眼角的皱纹被暖黄的光线柔和，她的手指粗糙却灵巧，拿着针线穿梭在衣物间，每一针每一线都格外认真。偶尔我写错字，外婆不会责备我，只是放下针线，拿起橡皮轻轻帮我擦掉，指尖的温度透过橡皮传到我的手上，和灯光的暖意交织在一起，暖到心底。有一次，我考试失利，背着书包躲在外婆屋里偷偷抹眼泪。窗外寒风呼啸，屋内的台灯依旧亮着，暖黄的光线包裹着我，驱散了些许寒意。外婆没有多说什么，只是坐在我身边，轻轻拍着我的后背，把一杯温热的牛奶放在我手边。“没关系，一次考不好不算什么，就像这灯光，偶尔也会晃一晃，但总会一直亮着。”如今，我渐渐长大，很少再能趴在外婆的灯下写作业，但那抹暖黄色的灯光，却始终留在我的记忆里。每当我遇到挫折、感到迷茫时，脑海里总会浮现出那盏台灯，浮现出外婆温柔的模样，心底就会涌起一股暖意，让我重新鼓起勇气，继续前行。原来，那抹暖黄色从来都不只是灯光的颜色，它是外婆的疼爱，是陪伴的温暖，更是我成长路上的力量。它藏着我最珍贵的童年记忆，也见证着我的成长与蜕变。这抹独一无二的暖黄色，终将成为我人生光谱中，最温暖、最耀眼的一笔，永远照亮我前行的路。题目二例文：我的光谱人生如一幅多彩的画卷，每一段成长经历都晕染出独特的色彩。这些色彩或明亮、或柔和、或低沉，交织在一起，便构成了我独一无二的人生光谱，见证着我的蜕变，承载着我所有的欢喜与成长。我的光谱里，有一抹纯粹的粉色，那是童年的底色。小时候的时光，没有学业的压力，没有成长的烦恼，只有午后的阳光、手中的糖果和伙伴们的欢声笑语。庭院里的月季开得