新中国的民主与法治教学设计

新中国的民主与法治

执教人：指导老师：

【教学目标】

一、知识与能力

1.概述中华人民共和国成立的史实

2.阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自

治制度的建立和完善，认设我国民主政治的特色

二、过程与方法

1.通过对政治协商制度、全国人民代表大会及民族政策的学习，提高学生对生产

力和生产关系、经济基础和上层建筑之间辩证关系的理解能力

2.通过分析文革对民主法制的破坏，理解依法治国的重要性

三、情感态度价值观

1.通过认识新中国民主政治曲折发展历程，让学生学会用发展的眼光问题。

2.通过案例分析，引导学生学生学法、懂法、守法、用法，自觉维护社会主义民

主法治，以培养学生的历史使命感和责任感

【重点难点】

重点：人民代表大会制度；依法治国

难点：中国特色的民主政治制度

【教学方法】

影像展示法看图说话法比较分析法合作探究法

调动学生课堂学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考和分析。运用时政新

闻和社会热点引导让学生关注现实社会，并积极探索解决现实问题的方法。培养学生

的社会责任感和历史使命感。

【知识拓展】十八大以来厉行反腐：老虎苍蝇一起打

习近平强调,在反腐工作中，打苍蝇（即基层人员）和打老虎（即高级官员）同等重

要。要坚持老虎、苍蝇一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件,又切实解决发生

在群众身边的不正之风和腐败问题。

【教学过程】

课堂导入：

（播放视屏）五四青年节习总北大考察

引出：社会主义核心价值观（其中有民主与法治）

阅读课文P46-53页

想一想：新中国的民主政治经历了哪几个阶段，每个阶段有哪些主要表现？

（提示：事物的发展遵循前进性与曲折性相统一的原理）

良好开端一一重大挫折一一伟大转折一一发展完善

内容讲述：

一、社会主义民主政治的良好开端

1.重要前提：新中国的成立

（播放视屏）开国大典

人民当家作主，为民主政治的实行奠定了基础

2.主要表现：三项基本民主政治制度

（提问学生）三项基本民主政治制度是什么？

①人民代表大会制度

②中共领导的多党合作和政治协商制度

③民族区域自治制度

（重点学习）人民代表大会制度

1.《共同纲领》

2.第一届全国人民代表大会

（课堂探究）

1.人民代表大会制度、人民代表大会、全国人大的区别

人民代表大会制度是我国的根本政治制度

人民代表大会是我国的权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

全国人民代表大会是我国的最高权力机关

2.全国人民代表大会的职双

最高监督权最高立法权最高决定权最高任免权修改宪法权

3.人民代表大会制度与资产阶级代议制的区别？

人民代表大会制度资产阶级代议制

经济基础社会主义公有制资本主义私有制

权利主体全体人民资产阶级

活动原则民主集中原则分权与制衡原则

性质社会主义民主资木主义民主

二、社会主义民主政治的重大挫折

（图片展现）美国时代周刊封面：中国走向疯狂

（提问学生）

1.十年文革的危害

（图片展示）红卫兵的疯狂破坏

破坏社会主义民主法制建设

2.教训

建立和健全社会主义民主法制，依法治国

三、社会主义民主政治的伟大转折

十一届三中全会

1978年法制建设的“十六字方针”

有法可依，有法必依，执法必严，违法必究

四、社会主义民主政治的发展完善

（提问学生）社会主义民主政治的发展完善的表现（标志性事件）？

1978年1982年1997年1999年2002年

案例分析：

1.（合作探究）大老虎周永康落马给我们什么启示？

（提示：从法律的特点和社会主义民主制度的进步等方面考虑）

（播放视屏）周永康的落马

法律具有强制性，法律面前人人平等，没有特权，身居高位，一旦违法也必将受到严

惩。体现我国政府执法必严，违法必究。

2.（合作探究）摔倒老人扶不扶？

深圳大学教授应飞虎指出：截至今年10月的149起因扶人引发的争议案中，80%

左右的案件真相最终被查明。其中冒充好人的撞人者32例，诬陷扶人者84例。而最

近两年，随着探头等设备的普及，真相查明率已超过九成。这些争议案对恩将仇报的

讹人者和冒充好心人的肇事者处罚率基本为零，这是我国扶人事件真相发现率极高而

纠纷却不断这一反常现象的原因。

在大力提倡社会主义核心价值观、弘扬社会正气之外，我们还应该需要考虑设定

合适有效的法律责任。一一《人民日报》（2015年10月16日05版）

①作者认为解决问题的关键在于制定更严的法律处罚恩将仇报的讹诈者和冒充好人的

肇事者，你认同他的观点吗？为什么？

②如果你遇到老人摔倒，你扶不扶？怎么扶？

青年学生的社会使命：

践行社会主义核心价值观，学法、懂法、守法、用法，积极维护社会主义民主法治

【课堂小结】

新中国民主政治的曲折历程：

良好开端一一重大挫折一一伟大转折一一发展完善

【课后练习】

1.人民代表大会制度所体现的原则是（A）

A.民主集中制B.多党合作

C.政治协商D.民族区域自治

2.政治协商会议的性质是（D）

A.民主党派组织B.工、农、商、学、兵的联合组织

C.广大爱国人士的组织D.人民民主统一战线组织

3.申纪兰是中国唯一出席过一至十一届全国人民代表大会的代表，被称为中国人大制

度的“见证人”和“活化石”。关于她所能见证的人民代表大会制度的确立和发展历

程的表述，正确的是（C

①1954年一届人大正式以国家根本大法的形式确立②1956年三届人大提出了

“有法可依，有法必依，执法必严，违法必宪”的法制建设方针③“文革”中该制

度遭破坏，人民代表无法正常行使权力④十一届三中全会后得到恢复、发展和完善

A.①@@④B.②③④C.①③④D.①②③

4.新时期民主和法制建设的成就有（C）

①1982年修改了宪法②中共十五大提出了“依法治国”的方略③中共八大提

出要“有法可依”“有法必依”④1999年将“依法治国”写入《宪法》

A.①②③④B.©©④C.①②④D.①③④

5.1992年上映的《秋菊打官司》主要情节是：20世纪80年代，已有身孕的秋菊在

其丈夫被村长踢伤、丧失劳动能力后，她历经艰辛状告村长，但最后当村长被警车带

走时，秋菊拖着沉重的身躯追赶警车，她艰难地爬上一个土岗，望着绝尘而去的警

车，一脸茫然，喃喃自语道：“我只想讨个说法，咋把人抓走了呢？”下列表述是某

班学生的观后感，其中表述正确的有（D）

①反映了十一届三中全会以后，我国在全国范围内平反各种冤假错案②反映了当时

实行的民族区域自治制度保障了人民当家做主的权利③反映了我国落后地区农民的

传统意识与现代化法制观念之间的冲突④反映了新的历史时期，我国的法制建设取

得了很大成就

A.①②B.①③C.②③D.③④

教学反思：

本节课设计时充分考虑了学生在教学活动中的的主体地位，设计了大量的问题，

这些问题有难有易，在提问的方式上也才采用多种形式，有个别提问、有集体提问，

有抢答有讨论，能够充分调动学生参与课堂的积极性。

本节课采用多媒体教学，运用了丰富的图片和视频资料，能够调动学生的多种感

官参与课堂，提高学生课堂的学习兴趣。

在教学内容设计上，突出了重点、难点知识，主次层次分明。对学生容易混淆的

知识点人民代表大会制度、人民代表大会、全国人大做了特别的阐释。通过总理在全

国人大上做政府工作报告，从而引出全国人大的职权，不仅让学生了解了人大的知

识，还引导学生关心时政，关心国家大事，进而培养学生的社会责任感。为了凸显中

国民主制度的中国特色，恃别设计了中国人民代表大会制度与西方资本主义代议制的

差异的比较，让学生理解“中国特色民主”的时候更为直观。在依法治国问题上，主

要设计了两大案例，一是“大老虎”周永康的落马，一是摔倒老人扶不扶的社会热点

问题。通过周永康落马案，体现国家反腐的坚决，让学生认识到法律的强制性，法律

面前人人平等，不存在特双阶层，进而感受我国民主法制的进步。通过摔倒老人扶不

扶、怎么扶问题的讨论，引导学生关注社会现实，并积极探索解决社会现实问题的方

法。进而从社会道德的角度，培养学生高尚的道德情操。

本节课的教学活动循序渐进，基本能过按照教师的设计意图进行。其中的一些环

节学生的表现更是超出预想的精彩，尤