方差的应用

方差的应用Tag内容描述：<p>1、第二十章数据的分析,第2课时根据方差做决策,20.2数据的波动程度,学习目标1.能熟练计算一组数据的方差.2.能用样本的方差估计总体的方差及根据方差做决策.重点：比较多组数据的方差及集中趋势，并进行决策.难点：对多组数据进行分析比较，合理评价.,1、方差的计算公式：=.方差越大，________越大；方差越小，越小.,2、为了考察一个养鸡场里鸡的生长情况，从中抽取了5只，称得它们的重量如下（单位。</p><p>2、八年级下册,20.2数据的波动程度（2）,本课是在学习方差意义的基础上，根据样本估计总体的思想，学习用样本方差估计总体方差的方法，并运用这种方法分析实际问题中数据的波动程度,课件说明,课件说明,学习目标：1能熟练计算一组数据的方差；2通过实例体会方差的实际意义学习重点：方差的应用、用样本估计总体,回顾方差的计算公式，请举例说明方差的意义,方差的适用条件：当两组数据的平均数相等或相近时。</p><p>3、第2课时,20.2数据的波动程度,教学任务分析,活动1,回忆与思考,问题1：什么叫做方差？,问题2：方差的统计意义是什么？,设有n个数据x1，x2，xn，各数据与它们的平均数的差的平方分别是，我们用它们的平均数，即用,来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差（variance），记作s2,刻画数据的波动程度，方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动就越小,用样本估计总体是统计。</p><p>4、文北中学陈永玮2019.6.8,20.2数据的波动程度（2）,回顾方差的计算公式，请举例说明方差的意义,方差的适用条件：当两组数据的平均数相等或相近时，才利用方差来判断它们的波动情况,方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小,创设情景,每个鸡腿的质量；鸡腿质量的稳定性,抽样调查,问题1某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的。</p><p>5、方差,温故知新,什么是极差？它能刻画数据的什么性质？它是否受极端值的影响？,讨论与探究,在一次女子排球比赛中，甲乙两队参赛选手的年龄如下：甲队26252828242826282729乙队28272528272628272726（1）两队参赛选手的平均年龄分别是多少？（2）你能说说两队参赛选手年龄波动的情况吗？,比较两图，请思考：甲队选手的年龄与乙队选手的年龄偏离平均年龄的情况怎么样？,比较两幅图。</p><p>6、20.2数据的波动程度,问题1农科院计划为某地选择合适的甜玉米种子选择种子时，甜玉米的产量和产量的稳定性是农科院所关心的问题为了解甲、乙两种甜玉米种子的相关情况，农科院各用10块自然条件相同的试验田进行试验，得到各试验田每公顷的产量（单位：t）如下表：,（1）根据这些数据估计，农科院应该选择哪种甜玉米种子呢？,说明在试验田中，甲、乙两种甜玉米的平均产量相差不大可估计这个地区种植这两种甜玉米的。</p><p>7、方差的应用 初二级 刘艳群 教学目标 1 知识与技能 深化对极差 方差概念的认识 在实际问题中感受抽样的必要性 体会用样本估计总体的思想 2 过程与方法 通过解决简单的实际问题 使学生形成一定的数据意识和解决问题的。</p><p>8、一师一优课 一课一名师教学设计 课题名称 20 2 数据的波动程度 授课教师 李博 工作单位 旅顺口区新城实验学校 20 2 数据的波动程度 第2课时 一 教材分析 一 教材地位 数据分析观念 模型思想 是与 统计和概率 课程领。</p><p>9、人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册 20 2 2方差 第2课时 教学设计 一 教学内容 八年级下册课本第127页至第129页 二 教材分析 1 地位作用 本节课是方差一节的第二课时 为了更好理解方差刻画数据的波动大小而。</p><p>10、广西南宁市青秀区长塘镇初级中学 教 学 设 计 学科 数学 年级 八年级 教材版本 人教版 课题名称 数据分析 任课教师 何元明 教学目标 知识与 技能 了解方差的意义 能够利用方差解决实际问题 过程与 方法 通过对实际问。</p><p>11、数学备课大师 目录式免费主题备课平台 方差教学设计 教学目标 知识与技能 运用方差知识 解决实际问题 在解题过程中提高运用数学能力 过程与方法 自主探究 实践解题 会用统计学的知识 分析解决问题 情感态度与价值观。</p><p>12、20.2.2方差的应用,伊宁市第十七中学,“334”课堂教学模式,人教版八年级数学（下册）授课教师：索泽,温故知新：1、什么叫方差？公式？2、计算方差的步骤是什么？3、方差的作用是什么？4、方差的性质？,创设情境，引入新知,合作探究，精讲点拨,伊宁市第十七中学“334”课堂教学模式,1、方差的常规应用选择方差越小越好,为了让爱国主义教育落实到实处，我选了本班男、女各任意6名同学参加国旗队，测得。</p>