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中学七年级语文

七年级(上)语文五、六单元阶段测试。七年级上学期的语文学习已接近尾声了。人教版初中语文七年级语文第三单元试题。一、语文知识积累与运用(29分)。ng mǐn sh&#2。ng 理想如珍珠。作者、作品 1.蒲松龄(1640—1715)。学习积累文言词语。n( )&#160。

中学七年级语文Tag内容描述:<p>1、2012-2013 学年秋期七年级语文期末复习模拟测试题一学年秋期七年级语文期末复习模拟测试题一 (基础部分基础部分 全卷共全卷共 60 分分)(无答案)(无答案) 一语言积累运用 1.诗句默写。 ,洪波涌起。 几处早莺争暖树, 。 观书有感最后两句 。 论语中论学习和思考辩证关系的句子 秋思中写景之句 2.下列词语加点字书写和注音都正确的是( ) A.嬉戏 x 禀告 bn 猝然 c 获益非浅 fi B.蹂躏 ru nn 奢望 s 酝酿 yn ning 眼花瞭乱 kio C.黄晕 yn 发髻 j 主宰 zi 闲情逸致 y D.磅礴 png b 肥硕 su 寥阔 lio 芊芊细草 qin 3.下列句子没有语病。</p><p>2、常州外国语学校七年级(上)语文五、六单元阶段测试一、积累运用(22分)1阅读下面的一段话,完成文后问题(3分)七年级上学期的语文学习已接近尾声了,我们在老师的引领下,倘徉在ho mio的知识海洋里,撷取了文学宝库中的朵朵浪花。老师的zhn zhn教导更让我铭刻在心:光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划认认真真读点好书。多读书,读好书,能丰富知识,增添锐智,成为一个志趣高雅的人。(1) 根据拼音写汉字,给加点的字注音。(2分)ho mio zhn zhn 撷取 铭刻 (2)文中划线句子各有一个错别字,请找出来并改正。(1分)改为 改为 2在。</p><p>3、守正创新,构建“三位一体”的 语文教科书编写体系 部编初中语文教材介绍 v一、指导思想和总体思路 v二、编写框架及体例结构 v三、对教学的思考和建议 1. 以“立德树人”为目标,有机融合,自然渗透社会主 义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。 党的十八大提出“立德树人”的根本任务。新教材充 分发挥语文学科在育人方面的独特优势。 教材按照“整体规划,有机融入,自然渗透”的基本 思路,采用集中编排与分散渗透相结合的方式,使学生在 学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染,逐步树 立正确的思想观念和高尚的道德情操。</p><p>4、赏月话名称 请你根据下列图片中月亮的形状,说请你根据下列图片中月亮的形状,说 说古人曾经给与它们怎样的名称?说古人曾经给与它们怎样的名称? 因初月如钩,故称银钩、玉钩因初月如钩,故称银钩、玉钩 。 因弦月如弓,故称玉弓、因弦月如弓,故称玉弓、 弓月。弓月。 因满月如轮如盘如 镜,故称金轮、玉 轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。 ) ) 因传说月中有兔和蟾蜍,故称银兔、玉因传说月中有兔和蟾蜍,故称银兔、玉 兔、金蟾、银蟾、蟾宫。兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 ) )因传说月中有桂树,故称桂月、桂轮、因传说月中有桂树,故称桂月、桂。</p><p>5、人教版初中语文七年级语文第三单元试题一积累与运用(44分) 1卷面书写(3分) 2、下列词语注音完全正确的一组是( )(3分) A、酝酿 ling 黄晕yn 发髻j 栀子 zh B、唱和h 肥硕shu 鳊鱼bin 乌桕 ji C、寥阔lio 枯涸g 清洌li 梦寐 mi D、澹澹dn 辣峙sng 栖息q 禅心 chn 3选出词语书写有错误的一项( )(3分 ) A.烘托 陶冶 束手无策 呼朋引伴 B.燎亮 风彩 花枝招展 抖擞精神 C.和谐 荟萃 名副其实 海。</p><p>6、第二学期第三单元质量调研卷七年级 语文姓名 学号 班级 得分 一、语文知识积累与运用(29分)1读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分)他从唐诗下手,目不ku 园,足不下楼,兀兀穷年,l 尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无xi 及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深xio 灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。2根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填写在横线上。(3分)他(福楼拜)时而激情满怀,时而义愤填膺;有时。</p><p>7、关于文言文:关于文言文: 文言文是古代的书面语体,特 点是简洁、典雅。它源于古代 汉语口语。 学习文言文是为了继承我国的 文化,帮助我们了解历史文明 。 1- 扩: 换: 留: 删: 调: 补: 单音词扩成现代汉语双音词。 文言词语换成现代汉语。 古今通用的专用名词。 句首尾的语气词、连词、副词。 特殊句式调换顺序。 省略内容或关联词补出来。 文言文句子直译六法 2 美好的一刻总是转瞬即逝,同 学们有没有将那一瞬间记载下来? 有一位清代的小商人,他小时候没 有玩具,但他却靠自己的丰富想象 ,照样度过了一个愉快有趣的童年 。他。</p><p>8、新课标人教版初中七年级语文下学期期末试题附答案 本试卷满分120分 (含卷面书写5分)考试时间:90分钟 题号一二三四卷面总分(一)(二)得分得分评卷人一、积累与运用(20分)1、下列加点字读音完全正确的一组是( )(2分)A、脑 笑 花 妇皆知B、祷 痛 徨 浑身数 C、意 然 咤 尽态极D、弱 阴 恿 怏不乐2、下列每组成语中各有一个错别字,请先用横线标出,然后改正在方格内。(2分)ABCDA、九屈连环 锋芒毕露 气冲斗牛 迫不及待B 慷慨淋漓 低回婉转 毛骨悚然 鞠躬尽萃C、义愤填膺 妄下断语 一反即往 本色当行D、杂乱无章 忧心忡忡 进退。</p><p>9、“ “幸运并非没有恐惧和烦恼幸运并非没有恐惧和烦恼 ;厄运也决非没有安慰和希望。;厄运也决非没有安慰和希望。 ” ” 弗朗西斯弗朗西斯 培根培根 周国平 寓言: 文学体裁的一种.以散文或韵诗的形 式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结 构大多短小,主人公多为动物,也可以是 人或非生物.主题多是惩恶扬善,多充满 智慧哲理,素材多起源于明间传说.西方 文学中最著名的寓言有希腊的伊索 寓言等.中国春秋战国时期盛行寓言, 有不少保留在庄子韩非子等 著作中. 白兔和月亮 请同学们速读课文, 复述第一则寓言的故事情 节 白兔得到月亮前后心情有什。</p><p>10、探究问题: 1父亲为什么不自己去把孩子抱下来?他的 办法有什么普遍意义? 2、哪些地方写到杰利,请一一加以评论。 3、请评论四个孩子的行为。 4、假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的 同学,将怎么办? 5、假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将 怎么办? 语言运用: 1、时隔 年, 。 2、我一直牢记着 叫我不要 的训戒。 3、 向 攀爬。 4、 有人啜泣。 5、 正纳罕 。 6、暮色开始四合, 。 7、暮钯苍茫, 。 语言运用: 8、 全身麻木,不能动弹。 9、带着 的口气说 。 10、我小心翼翼地 。 11、 我的信心大增。 12、 产生了一种成就。</p><p>11、余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之微物, 必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或 百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐 喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端, 为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其 身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁 为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中, 怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之, 兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树 而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫 尽为所吞。余年幼,方出神。</p><p>12、流 沙 河 教学目标: 一、有感情地朗读,背诵这首诗歌 ,体会其形象化的语言。 二、理解诗歌丰富的内涵。 三、联系生活实际和名人经历,树 立远大理想,并为之奋斗。 名言名句 理想是指明灯。没有理想就没有坚 定的方向;没有方向就没有生活。 列夫 托尔斯泰 人的活动如果没有理想的鼓舞,就 会变得空虚而渺小。 车尔尼雪夫斯基 正音释词 蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污蔑 怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即 寂寥 要求: 一、普通话正确、流利。 二、有感情地朗读,品味其语气、语调, 把握韵。</p><p>13、春春 春天,百花争艳 ;春天,生机勃 勃。春是一个生 机勃勃的季节, 春是一个充满希 望的季节 请同学们将课外搜集来的许 多关于“春”的成语或诗句互相 交流一下,体会古人对春的赞 美。 朗读指导朗读指导 1、读音正确 ,声音洪亮 。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感 。 初步感知初步感知 课文对春天的描写分几个步骤? 在描写春景时共写了几幅画面? 春草图春花图春风图春雨图迎春图 绘 赞 盼 春 1 2 7 8 10 你最喜欢哪些词句?哪幅画面?愿意和 大家分享一下吗?请说出你的理由。试着从 句式、修辞、描写方。</p><p>14、预习检测 读准下列字音: 峰峦( ) 绫纱( ) 鳞波( ) 弥漫( ) 奔马( ) 日晕( ) lunlng ln mnbnyn 选择自己喜欢的方式读课文并思考: 1、看云识天气的基本经验是什么? 、文中一共写了几种云和几种云上 的光彩现象? 天空薄云往往是天气晴朗的象征;低而 厚的云层,常常是阴雨风雪 的预兆。 种云:卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 种光彩现象:晕 华 虹 霞 听读课文第段,用横线画出 文中介绍到的云的种类和光彩现象 ,注意各种云的形状、高度、厚度 以及预示的天气,准备填表。 云名云的形状高度厚度 天气。</p><p>15、秋天 何其芳 教学目标: 1流利、有感情地朗读课文,感知课文内容, 把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。 3、揣摩、品味本文优美的语言。 4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 作者简介: 何其芳(19121977),现代散文家、诗人、文艺评论家。 原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱 中国古代诗词小说,1929年到上海入中国公学预科学习,读了 大量新诗。19311935年在北京大学哲学系学习。大学期间在 现代等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集汉园集出版,他的散文集画梦录于1937 年出版。</p><p>16、张之路 1、整体感知课文,表演课 本剧,分析人物形象理解文章 的主旨。 2、了解插叙的作用 3、 联系生活,学会与父母 、他人沟通。 学习目标 1 2 我来做 怦怦树杈攥 逮捕寒颤 逮着玩颤抖 pngpngchchzunzun zhnzhn chnchn didi didi 围绕羚羊木 雕,课文写了一 件什么事? 我来说 1、文中出场的人物有几个? 2、他们各自的性格特点如何? 3、请从文中找出相关的语句加以 说明。 一、分组交流 人物形象 我来评 沉稳、威严 固执、严厉 通情达理、慈爱 (无奈) 软弱、珍视友情 仗义、明白事理 我来分析 二、人物形象 要求要求: : 语气、语调。</p><p>17、学习目标:学习目标: 1、结合语境理解重点词、句的深刻含义 。 2、完整地复述故事情节,做到条理清楚 , 详略合适。 3、联系自身生活体验,感悟人生哲理。 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 启示:启发指示,使有所领悟。 训诫:告诫,教导。 嶙峋:文中指人瘦削。 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。 纳罕:诧异,惊奇。 头晕目眩:头发晕,眼睛发花 分角色朗读两部分: 画出你喜欢的句子。 故事发生在哪个城市?故事发生在哪个城市? 费 城 故事发生在什么时间?故事发生在什么时间? 七月里一个闷热的日子。</p><p>18、互相学习 互相促进 莫顿 亨特 设置设置 问题问题 提示学习提示学习 步骤:步骤: 1 1 、明确本文的学习要点。、明确本文的学习要点。 2 2 、初步了解文章的大意。、初步了解文章的大意。 3 3 、根据知识要点设置问题。、根据知识要点设置问题。 4 4 、根据问题,进行阅读、思考。、根据问题,进行阅读、思考。 5 5 、交流设置的问题以及思考的结果。、交流设置的问题以及思考的结果。 6 6 、总结整理知识要点。、总结整理知识要点。 根据中心 考虑详略 面对困难,面对困难, 面对恐惧面对恐惧 请请 :走一步,:走一步, 再走一步再走一步。</p><p>19、童话是儿童文学的一种.这种作品通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象 ,反映生活,对儿童进行思想教育。语 言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折 ,引人入胜。童话又往往采用拟人的方 法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大 自然以及家具、玩具都可赋予生命,注 入思想感情,使它们人格化。 安徒生是19世纪丹麦文学巨匠,世 界著名的童话作家。他出身于贫困的家 庭,14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生, 在那里得到帮助,获得学习的机会。17 岁开始发表作品。 安徒生的创作十分丰富,最出色的 是童话。创作有很大关系。安徒生共写 了168篇优美。</p>
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