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文档简介

1、Word文档 初中物理 物理教案燃料及其热值 教案 导体和绝缘体教案示例之二 教学要求： 1.理解导体和绝缘体的区分。 2.知道常见的导体和绝缘体。 试验器材：6V电池组，小灯泡（6.3V），硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺（各1件），开关1个，废电灯泡芯1个，酒精灯1盏，导线6根（其中两根带金属夹、两根焊于废电灯泡灯头上）。 教学过程： 引人新课： 提问：连接电路的导线是用什么材料制成的？ 用其他材料可以代替金属线吗？ 演示课本图49试验，（电路先固定在示教板上）通过试验让同学回答： 1.哪些可以代替金属线？ 2.哪些不行以代替金属线？ 金属、石墨可以导电，叫导体；橡胶、塑料不能导电，叫绝缘体。

2、板书：四、导体和绝缘体 (一)导体和绝缘体的区分与应用 导体和绝缘体是依据导电作用来区分的。 介绍几种绝缘体应用实例，结合试验以及课本图410加以说明。 提问：为什么导体能导电、绝缘体不导电？ 让同学阅读课本有关内容后回答，老师订正不妥之处。训练同学的口头概括、表达力量。 小结并板书： 导体能导电是由于有可以自由移动的电荷；绝缘体不导电是由于几乎没有可以自由移动的电荷。 (二)导体与绝缘体没有肯定的界线 介绍各种物体的导电和绝缘力量的排列挨次（课本图411）。 演示课本图412试验。 演示后让同学争论：常温下玻璃不导电灯泡不发光。将玻璃烧成红炽状态后，玻璃导电，灯泡发光。说明白什么问题？ 老师依据同学回答，引导得出结论： 1.玻璃烧成红炽状态后能导电是由于产生了可以自由移动的电荷； 2.在肯定条件下绝缘体可以转化成导体。（结合进行辩证唯物论思想训练） 导体和绝缘体沿有肯定的界线，当条件转变时，原来不导电的物体也可能会导电。 四、布置作业 1.第四节练习。 2.“想想议议”内容，写

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