初中数学期中考试的质量分析

1、第 页初中数学期中考试的质量分析两个班取得成果为：平均分为75.8分，及格率为61.9%，优秀率为31%。本套题目同学做下来感觉是：题量较大，时间较紧，几何题较多。试卷从知识点、掩盖率、难易程度上看，把握得比较好，没有偏题怪题或没学过的题。难度也不算大，只是几何题有点偏多证明题和说理题较多，计算题数字给得不太合理，致使同学计算起来不方便如第18题，计算结果是一个特别繁复的无理数，下面我就本试卷试题作出详细分析：第一大题选择题第1、2、3、4、5、6、7题，出的比较好，特别是第1题，表达了新数学的数学理念。第8题的难度有点大，同学对于里面的知识转换方法掌控比较差，得分率较低，今后在教学工作中还需

2、予以强调和加强。第二大题填空题第9、10、12、14题，问题不大，第11题多数同学把逆命题说成对角线相等的四边形是等腰梯形，正确答案应为对角线相等的梯形是等腰梯形，此题正确率较低。第13题同学简单忽视二次项系数不为0，错失1分。第15题观测图像写出y1y2时，*的取值范围，正确答案应当是2*0或*3，同学答案不完整，多数同学第二个写得对，第一个错误率较高。第三大题解答题第16题，解一元二次方程同学问题是：求根公式记不清；因式分解法不娴熟，解第2小题时，多数同学把括号打开，致使计算繁复。第17题出的较好，只是同学的画图不精确，涌现一些问题。第18题，是个好题目，但是数字给得不科学，同学计算起来较

3、为繁复，得分率较低，平均分约为1分。第19题，也是个好题目，但有的同学没想到用三角形中位线定理来证，有的同学虽然用三角形中位线定理证了，但没有给出中位线定理的过程，只说由于E、F、G、H是AD、BD、BC、AC的中点，所以EF与HG平行且相等。第2问，当四边形ABCD满意什么条件时，四边形EFGH是菱形，并证明你的结论。同学考虑不周全，有的说AC=BD，ABCD是平行四边形、是菱形、是矩形、是正方形的都有，此题得分率也不高。第20题，假设同学想到连结帮助线EC，证明EABECB，就是一个简约易证题，但有三分之二的连结的不是EC，而是一些五花八门的帮助线，老师阅卷难度特别大，得分率也不高。第21

4、、22题，两题得分率较高，特别是21题，而22题在解出的两解中需取一个使顾客实惠的解，有待同学没有考虑到此，错失1分。第23题，三分之一的同学不会依题意列出方程组，解不出k的值，导致不能求出A、B两点的坐标和求出三角形的面积。第24题，是一个好题也是一个常规题目，但此题的难度设置明显偏大，应先让同学证明ACDBCE作为铺垫，再证ABGCDF，这样同学的得分率可能就会更高些。从这次考试全班级的状况来看：9班的成果依旧在班级的第一，而10班的成果已经比原来有了较为明显的进步，平均分、优生率和及格率在班级中的位置已经较大的提升，特别值得一提的是，10班的李昂同学在这次期中考试中取得了全班级唯一的一个

5、总分值。在此，我们的期中考试基本告一段落，虽然我们取得了肯定的成果，初三我们还有许多的路要走，这次只是一个小小的学校期中考试，我们应当拿出更多的汗水、付出更大的努力，才能够夺取明年中考的成功。12、14题，问题不大，第11题多数同学把逆命题说成对角线相等的四边形是等腰梯形，正确答案应为对角线相等的梯形是等腰梯形，此题正确率较低。第13题同学简单忽视二次项系数不为0，错失1分。第15题观测图像写出y1y2时，*的取值范围，正确答案应当是2*0或*3，同学答案不完整，多数同学第二个写得对，第一个错误率较高。第三大题解答题第16题，解一元二次方程同学问题是：求根公式记不清；因式分解法不娴熟，解第2小

6、题时，多数同学把括号打开，致使计算繁复。第17题出的较好，只是同学的画图不精确，涌现一些问题。第18题，是个好题目，但是数字给得不科学，同学计算起来较为繁复，得分率较低，平均分约为1分。第19题，也是个好题目，但有的同学没想到用三角形中位线定理来证，有的同学虽然用三角形中位线定理证了，但没有给出中位线定理的过程，只说由于E、F、G、H是AD、BD、BC、AC的中点，所以EF与HG平行且相等。第2问，当四边形ABCD满意什么条件时，四边形EFGH是菱形，并证明你的结论。同学考虑不周全，有的说AC=BD，ABCD是平行四边形、是菱形、是矩形、是正方形的都有，此题得分率也不高。第20题，假设同学想到连结帮助线EC，证明EABECB，就是一个简约易证题，但有三分之二的连结的不是EC，而是一些五花八门的帮助线，老师阅卷难度特别大，得分率也不高。第21、22题，两题得分率较高，特