小班语言：《小鸭找朋友》教案

1、小班语言：小鸭找朋友教案小班语言：小鸭找朋友教案【活动目标】1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。【活动准备】1、教学挂图“小鸭找朋友”。2、幼儿已熟悉音乐律动活动找朋友。【活动重难点】重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。难点：敢于在集体面前大声地讲述。【活动过程】一、利用教学挂图导入。出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。

2、同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观察、提问感知理解讲述对象。1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？三、运用已有经验讲述。1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我

3、一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。六、结束部分：放音乐找朋友做律动自然结束。活动反思

4、：小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案活动目标1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的

5、物品的意境，激发幼儿想象力。2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。活动过程1.猜谜导入，引出故事中的主人公小白兔。(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?2.基本部分(1)

6、过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事桃树下的小白兔里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)(2)教师有感情的朗诵故事。(3)提问并帮助幼儿复述故事。师：故事听完了，老师想问你们几个问题。小白兔住在哪?那是个什么样的地方?小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?(4)创编故事。师：你喜欢小白兔吗?为什么?假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)3.延伸部分师：桃花瓣有这么多的用处，老师

7、去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?活动反思：首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的.故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为

8、我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。小班教案 | 小班语言：小花猫和小黄狗活动目标1、初步懂得好朋友要互相关心，激发关心朋友的情感。2、理解儿歌内容，能边朗诵儿歌边做动作。3、丰富量词

9、“对”、“条”。活动准备小猫、小狗头饰、鱼图片、肉骨头图片、儿歌挂图等。活动过程一、猜一猜、说一说。1、教师模仿小猫和小狗的叫声和动作，请幼儿猜猜教师模仿的是谁。2、教师出示小花猫和小黄狗的头饰，请小朋友认一认、学一学。二、儿歌欣赏。1、教师有感情地诵读儿歌。2、理解儿歌大意，学习量词“对”“条”。师：谁和谁是好朋友？（小花猫和小黄狗）师：它俩是对好朋友。“对”在儿歌里面是“一对”的意思，是指两个的意思。例如，一对鞋子、一对袜子、一对朋友等。师：小狗送给小花猫什么礼物？小花猫又送给了小狗什么礼物？师：有多少鱼，要用多少条鱼来表示，例如儿歌里的“一条鱼”。3、教师出示儿歌挂图，带领幼儿朗读儿歌。4、教师给每句儿歌编上动作，带领幼儿边做动作边念儿歌。三、表演游戏。教师和助教戴小猫、小狗头饰边念儿歌边做动作，做示范表演。请两位幼儿戴头饰合作表演儿歌。请幼儿戴上头饰，两人一组，教师带领幼儿边念儿歌边做动作。活动应变教师可以准备鱼、绳子、裙子及一对鞋子、一对袜子等图片，让幼儿形象了解量词的使用。活动延伸教师可以将儿歌中的主人公替换，让小朋友尝试代入新的主人公创编儿歌。例如：小公鸡、小黄鸭等等。区角活动表演区：投放小花猫和小黄狗的头饰以及鱼和肉骨头的图片，请幼儿进行表演游戏，复习儿歌。语言区：提供不同动物及