西师大版小学二年级数学教学计划

1、第 第 页西师大版小学二年级数学教学计划西师大版学校二班级数学教学计划1 一、指导思想： 本学期我校数学教研组继续以新课程改革为核心，以上讨论课为载体，围绕“自主互助、诱导探究八环节课堂教学模式”形成自己的教学模式，以形成同学小组合作学习模式、培育名师为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。使我校的教育质量更上一个台阶。 二、工作目标： 加强学习新课程标准，形成独自的教学行为。围绕“自主互助、诱导探究八环节课堂教学模式”教学模式，引导同学开展小组自我学习、合作学习和创新学习。鼓舞老师积极开展教学讨论，探究新奇有效的教学方法，全

2、面提高教学质量。 结合新课程标准的实施，强化教研过程，培育名师。鼓舞老师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯，积极开展课题的讨论和论文的撰写工作，全面提高老师的业务素养。同时还为老师积极搭设呈现自我的舞台，提倡“科学、严谨”的教学风气，做好差生的转变过程，提高优等生的解题技能，力争在质量检测中考出好成果。 三、主要工作及措施： 1、学习新课标。 思想是行为的指导者，有咋样的思想就有咋样的教学行为。作为教育者，我们需要有先进的教育理念来指导我们的教学行为。组织科组老师继续仔细学习新课标，用课标的要求来指导我们的教学行为，提高自己的专业素养。 2、继续坚持每周三的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、

3、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论、上研讨课等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动时的到会状况和参加状况严格根据老师教研活动量化细那么进行量化考核，并记于老师个人教研积分，作为老师教研先进个人的评比依据之一。 3、教研活动工作。 结合我校的实际状况，数学科组内全部老师每人至少上一节校内研讨课，为使教学技能得到进一步提高，互助互益共同提高教学水平。加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 4、鼓舞老师积极撰写教学论文、教学案例与反思，积极投稿，争取一年内有一篇论文获奖，从而提高我校老师的知名度。 5、积极开展围绕“自主互助、诱导探究八环节课堂教学模式”这方面

4、进行重点讨论，做到人人参加，形成自己的教学模式。 6、继续仔细组织落实数学组的两个教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题讨论，使老师从“讨论型”向“专家型”转化。 7、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要实时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，实时辅导，以加强学习信心，提高学习成果

5、。 8、做好差生的转化工作，充分利用小组的作用，努力提高全体同学的学习成果，提高优等生的解题技能，力争在质量检测中考出好成果。 西师大版学校二班级数学教学计划2 一、教材分析 本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内)，笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共安排了5个例题。 这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。 笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数

6、加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做预备。 本单元在编排上有下面一些特点。 1、联系同学的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。 数学与生活有亲密的联系，数学课程内容的呈现应当贴近同学生活，让同学在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会数学的价值，是教材编写的基本原那么。 2、重视同学已有的知识和阅历，留意表达算法多样化。 标准提倡算法多样化，目的是提倡同学性格化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。 3、重视估算意识的培育。 重视估算，培育估算意识，是标准在计算教学方面强调的内容之一。随着计算内容的进行适时安排一些估算，逐步培育估算意识是本套教材的一个特

7、点，前面在二班级上册在100以内的加、减法中已经正式涌现过估算的教学内容，本单元结合几百几十的加、减法，进一步学习依据详细情境运用估算解决实际问题。 二、教学目标 1、使同学能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内)，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使同学能够结合详细情境，进行加、减法估算，培育估算意识。 3、培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 三、教学建议 1、充分利用同学已有的知识学习新知识。 本单元的内容是在前面内容的基础上教学的，如口算两位数加、减两位数，本质上都是两位数加减一位数、整十数两种状况的组合。因此教学时，应留意相关内

8、容的复习。 2、留意把握好计算教学的要求。 本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点，在教学时，一方面应尊敬同学的性格差异，允许他们采纳不同的算法进行计算，同时也应留意把握好教学要求，如教学几百几十的加、减法时，主要以教学笔算为主，口算是作为另一种算法涌现，因此对于这类计算，只要求同学掌控笔算，对于口算不作共同要求。 四、教时安排 这部分内容可以用6课时进行教学。 西师大版学校二班级数学教学计划3 一、指导思想： 通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。 二、全册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1

9、120各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简约的分类，以及初步认识钟面，使同学获得数数基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。 三、教学内容分析： 20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在学校数学中处于最基础的地位，是同学适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还安排了简约的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。同学对这些内容的学习，有助于他们加深对20

10、以内数的认识、计算的理解与掌控，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，加强学习数学的积极性和主动性。 四、教学目标： 知识与技能领域 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读写020各数。 2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 4.认识符号“=、”，会运用这些符号表示数的大小。 5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.

11、初步了解分类的方法，会进行简约的分类。 解决问题领域 1.同学能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简约的数学问题，开始具有肯定的问题意识。 2.同学初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3.同学有与同伴合作解决问题的初步体验。 4.同学初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与立场领域 1.同学在他人的鼓舞与援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能够积极主动地参加数学活动。 2.同学在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3.同学可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生

12、活的亲密联系。 4.同学经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 5.同学在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并实时改正。 五、教学对象分析： 我任教的一(1)、一(3)两个班的数学，他们刚从幼儿园升入学校，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们有着许多相像的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充斥新奇，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，但是他们也存在着肯定的差异。 班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分同学已能计算10以内的加减法;但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意时间较短，孩子普遍好动，行为习

13、惯还有待规范。针对以上状况，我本学期的任务主要是培育同学良好的学习习惯和行为习惯，留意调动同学的学习爱好，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，老师应从课堂常规训练开始，由于课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所掌控的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开始进行引导和培育的。 六、教学重点难点： 重点：1.610的加减法。 2.20以内的进位加法。 难点：1.10以内数的组成 2.凑10法。 七、主要

14、教学策略： 1.加强直观教学，结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 2.通过动手操作，小组争论等方法，让同学了解数的组成，以及20以内的加法的计算方法。 3.联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 4.加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。 八、教学进度及课时安排： 入学常规训练 4课时 (一)数一数 4课时 (二)比一比 6课时 整理和复习 2课时 一二单元检查卷 2课时 (三)15的认识和加减法 (20课时) 1、15的认识 8课时 2、加减法的初步认识 8

15、课时 3、0的认识和有关0的加减法 4课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 (四)认识物体和图形 6课时 (五)分类 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 期中检查 2课时 (六)610的认识和加减法 (38课时) 1、6、7的认识和加减法 12课时 2、8、9的认识和加减法 10课时 3、10的认识和有关10的加减法 8课时 4、连加、连减、加减混合 8课时 整理和复习 2课时 实践活动 1课时 单元检查 2课时 (七)11-20各数的认识 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 (八)认识钟表 6课时 整理和复习 1课时 (九)20以内的进位加法 (22课时) 1、9加

16、几 8课时 2、8、7、6加几 8课时 3、5、4、3、2加几 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 实践活动 1课时 (十)总复习 8课时 西师大版学校二班级数学教学计划4 单元教学目标 1、认识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、结合生活阅历体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用肯定的方法估量时间。 3、结合详细的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区分与联系，能解决简约的实际问题。 4、培育估量意识，养成遵守和疼惜时间的习惯。 单元教学重难点 重点：使同学初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。 难点：解决

17、与时间计算有关的实际问题。 研讨的问题(教学中的困惑) 1、如何才能让同学更好的体验时间的长短(精确的时间观念)? 2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程? 3、对于“第一节课上课时间是8:30，每节课40分钟，第二节课什么时间下课?”这个问题，应当怎么让同学更好地接受? 4用什么方法让孩子能更好、更精确的进行时间单位的简约换算? 修订看法 1、充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估量时间的活动中体验活动，逐步积累阅历，让同学在亲身参加中建立对时间单位的精确感知。 2、在教学有关时间的计算时，可以通过观测钟面指针转动的区域援助同学理解。 3、充分发挥钟

18、表模型等直观教具的作用援助同学积累丰富的表象，掌控时、分、秒之间的关系。 解决措施 1、把一分钟详细化，让同学通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育。 2、不强调需要写计算过程，只要同学能写出结果就可以，敏捷处理。 3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让同学直观的感受当60分时，时针走了一小时。 4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习。 反思总结 时间单位“秒”同学们并不生疏，在生活中有接触。1分=60秒，同学也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样简单用详细的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，也是难点。教学中，着重联系生活，唤醒同学的生活阅历，着重给足同学观测、发觉、探究、体验的时间和