四年级下册语文表格式教案-语文园地六-人教部编版

1、语文园地六课 题语文园地六课 时1课 型单元整理课集体备课人员四年级语文备课组主备人学习目标结合本单元的文章，学会把握长文章主要内容的方法。通过语句段运用，选2-3个成语，用讲故事的形式理解意思并引导学生刻苦学习；根据把人和物比作动物或动物的一部分表达感情的方法培养学生改写句子的能力。3.指导学生自学古诗，大致了解古诗意思，引导学生想象画面，背诵积累。评价任务自由交流怎样阅读篇幅较长的文章。2.指导学生自选词语讲故事并借机理解成语意思。3.先让学生读熟句子，在具体的语境中体会比喻句表达的不同感情，再仿照例句改写句子。4.熟读并背诵古诗独坐敬亭山学习活动评价标准二次设计环节一：回顾内容，梳理方法

2、（完成目标一）（一）回顾梳理，强化目标1.回顾课文，导入知识点。（1）师引导：在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们应该怎样更高效地去阅读呢？小英雄雨来（节选）中给出了几种阅读的方法，对于阅读长文章，你们有什么看法呢？这节课我们就进入“交流平台”栏目去学习讨论吧！（板书：交流平台）（2）师引导生学习“交流平台”中的方法。生自由读。师指名说说从“交流平台”中学到的方法。（3）师引导讨论交流：你还知道哪些阅读长文章的方法？生小组内讨论交流，将交流结果简单地记录下来。师指名交流汇报结果，及时给予指导，相机出示课件。阅读长文章的方法：略读，只需要掌握文章的大意和纲目，不

3、要一字一句地琢磨。快速默读，一目十行。跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。3.师引导生结合自己的阅读实际，谈谈怎样运用这些方法阅读。（1）同桌互相交流，结合本单元课文和课外阅读，谈怎样运用这些方法读较长的文章。（2）生畅所欲言后，师指名交流。4.师小结：高尔基说“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义”。今天我们学到的阅读长文章的方法能帮助我们更快、更好地阅读。希望同学们能将这些方法运用到我们平时的阅读中去，这样不仅能提高我们阅读的效率，还能让我们对长文章的理解更透彻。环节二：积累词语，迁移运用（完成目标二）（二）互动交流，质疑问难板块一 成语积

4、累1.学习与古人读书有关的成语，知道它们的故事和含义。（1）课件出示课本中的成语。（2）生自由读成语，做到读准字音。（3）生交流讨论，弄清它们的故事和含义。小组内交流。结合课前查找的资料，小组讨论交流这些成语的故事和含义。全班交流。（相机出示文字及视频）（4）拓展知识。师引导：你还知道哪些与读书有关的成语？（示例：韦编三绝、孜孜不倦、学富五车、满腹经纶）师：学了这些成语，你有什么收获？（引导生从刻苦学习，认真读书等方面谈体会）。板块二改写句子（三）重点指导，强化训练1.课件出示“词句段运用”第二题中的两组句子，师引导生体会加点部分表达的不同感情。(1)读一读。师指名读；男女生比赛读；全班齐读。

5、(2)想一想。句子中加点的部分运用了什么修辞手法？（预设：运用了比喻的修辞手法）(3)议一议。加点的部分表达了怎样的感情？（生在四人小组里讨论交流）（4）说一说。（全班交流）（5）师指导朗读，注意通过朗读表达不同的感情色彩。2.仿写练习，强化用比喻手法表达不同的感情的训练。（1）出示句子：她跳着轻快的舞蹈。那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。（2）生自由练说；全班交流；生在课本上进行改写练习。3.拓展练习。（1）师引导：在学过的课文中，还有哪些句子也运用到了这种手法？（2）生畅所欲言。4.师小结：用比喻来描写事物的特征，能让事物更加生动形象；能让景物具体可感。环节三：体会意境，积累诗词（完成目标三

6、）（四）评价反馈，拓展提升1.出示古诗，同时播放朗读音频。（1）师引导自由朗读古诗；师指名读；全班齐读。（2）简介创作背景。（3）师引导生自读感悟诗句。生自由读诗句，边读边用学过的方法理解诗句。师引导：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方，提出来与大家交流。生自由交流。师小结：这是一首写景诗，既写眼前之景，又抒发了孤独之感，这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静”与“动”，都烘托了诗人内心的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，写出他“独坐”时孤寂的情景。2.练习背诵。3.拓展延伸。师：你还知道哪些写景古诗词？背给其他同学听。1.回顾课文，找出长篇文章的几种写法。2.掌握

7、几种简单阅读长文章方法。熟读成语，理解词义能试着讲出成语故事。2.能根据所学成语意思谈出自己的收获。1.能通过朗读句子体会比喻句的作用。2.学会比喻句的改写。3.能在所学课文中找出类似比喻句。1.正确、流利、有感情朗读。2.了解词意,体会词的意境。3.背诵积累古诗。句子格式需要再调整一下。当堂达标检测填空。1.阅读长文章可以用（）（）（）等方法。2.囊（）夜读、（）（）刺骨、程门（）（）、手不（）卷，我还知道（ ）和（ ）这两个成语也是和读书有关的。改写成比喻句。她唱着动听的歌曲。2.小明望着橱窗里的烤鸭直流口水。日常积累。除了本课学习的独坐敬亭山我还知道很多写景的诗词，例如： 作业设计1.课下选一个课本外表现人物爱学习的成语，把成语意思及成语涉及