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1、文档编码 : CZ3Q8Q2N6W5 HE8B2G5X10U5 ZO7B9L10S2W6名师精编 优秀教案谈教案设计中如何选择教学媒体课堂的教学内容、 教学目标、教学方法、师生双方在教学中的地位等因素准备了课堂的教学结构,但在实践过程中, 老师往往忽视这些影响因素, 接受简洁化的课堂处理方法,只以讲授法为主要教学手段；讲授法主要借助老师口头言语来显现学问,阐明、分析其联系,其操作简洁、应用广泛；讲授教学之所以盛行不衰,除历史缘由外,仍在于讲授为主的学问传授方法具有高效率和经济性的特点；随着教育改革的推动, 单一讲授教学方法的不足日益明显,在这里我们接受了“ 授导型教学” 这个概念,旨在对其加以

2、优化、创新,以符合新课改的要求；授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组争辩、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式；我觉得在教案设计中确定要有针对性的选择教学媒体,教学媒体的使用应当看哪些文本适用, 所以在教学设计中如何选择教学媒体是很有必要的；我觉得目前PPT 幻灯片教学仍是课堂教学中最有用,最简便的教学媒体, 确定要适合教学设计的三维目标,这样才能真正 起到教学媒体的功效；在选择教学媒体时要中意以下要求：1、中意教学目标 每个单元、每个课题、项目都有确定的教学目标,即具体的教学 要求；为达到不同的教学目标需要使用不同的媒体去传输教学信息,如讲机器的构造

3、, 用纯文本就很难讲清楚, 假如用图形或图像就好多名师精编 优秀教案了,用视频呈现实物的分解图就更清楚,再如讲语音,用文字也很难 表现,而用图形和录音协作就好多了；2、依据教学内容 各门学科的性质不同, 运用的教学媒体会有所区分；同一学科内 各章节内容不同, 对教学媒体的要求也不同； 进行教学设计时就应当 分别对待；3、依据教学对象 不同年龄阶段的同学对事物的接受才能不一样,选用教学媒体又 必需顾及他们的年龄特点, 比如,学校生的认知特点是直观形象的思 维,和记忆的规律抽象的思维和记忆发达、留意力不易长期集中,对 他们可以较多地使用图形、图像、视频等直观媒体；4、依据网络条件 由于现在网络条件的限制,存在服务器瓶颈,带宽瓶颈等问题,网络传输速度受限,依据教学内容主要在局域网使用仍是广域网使 用,选择不同的媒体,在局域网中,速度较快,带宽较宽,可选择图 像,图形,音频,视频等,相反,在广域网络中应尽量少用这类媒体；5、依据交互才能选择 由于在网络教学中, 更多的是以个人自学为主, 当同学有疑问时,应能向老师准时反馈,老师应准时回答,因而,在选择媒体时,应选 择交互才能强的媒体； 教学媒体的选择涉及到很多的因素,因而不行 能希望有一个通用的公式,但是也可以参考和借鉴一些体会和方法；名师精编 优秀教案总之,不管选

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