【详细版】小学语文人教六年级上册第六单元江南春教学设计

1、江南春教学设计和平街小学 王旭梅课时目标1.有感情地朗读江南春，背诵并默写江南春。2、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。教学重点:诵读古诗，体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观察事物的方法。教学难点:透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受表达出来。教学准备:多媒体课件教学过程一、谈话激趣，导入新课1.多媒体出示图片：同学们，老师给大家带来几幅图，你们猜猜是哪个季节？谁能背一首描写这个季节的古诗？春晓咏柳等。2.引出江南。春天万物复苏，生机勃勃。古代诗人看到如此美妙的世界，为我们留下许多赞美春天美景的诗。今天我们也要学习一首关于春天

2、的古诗，它描写的是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源，这个地方“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”大家说，这是哪？（介绍江南）（课件播放江南的美景图）。3.板书课题：江南春。解题。4.作者：唐代诗人 杜牧，与另一位杰出的诗人李商隐并称“小李杜”我们学过他的山行、清明二、初读古诗，把握大意1.读准读通。（1）师：请同学们自由读古诗，老师的要求是：读准字音，读通诗句。（2）指名读，正音。读准生字“郭”的读音。“莺”是后鼻音，“寺”是平舌音。2.读好诗句的停顿。（1）师：大家觉得这首诗应该如何读好停顿呢，用铅笔在书上划出停顿的地方（2）多媒体出示正确画法，教师范读。（3）指名

3、读，齐读。3.把握古诗大意。（1）默读古诗，圈画诗中描写的景物，结合注释了解“山郭”“酒旗”“南朝”“四百八十寺”。南朝为什么那么多寺庙？（从公元420年至589年，在我国长江以南先后存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。南朝历代皇帝和大官都崇信佛教，修建了许多寺院，祈求神明保佑。京城建康（今南京市）尤多，据说有500余座。这里所说的“四百八十寺”可能就是当时存留下来的概数而言。）（2）同桌互相说说诗歌所描绘的画面。三、品词析句，体会景美1.课件出示古诗。2.指名读，齐读。3.诗中描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。（莺啼 绿树 红花 水村 山郭 酒旗寺庙 楼台 烟雨）4.根据自己的理

4、解，对这些景物进行描绘。（1）第一、二句：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿树红花，水村伴着山郭，酒旗在空中飘扬。（2）第三、四句：好一派迷人的江南美景呀，可惜南朝四百八十寺，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。5.你仿佛看到了怎样的画面？让学生充分发挥想象，创设情景来编故事。提示：杜牧来到江南，他坐着小船，看到（美景），徒步来到小山上，突然下起蒙细雨看到(江南地域辽阔，春景繁富。“千里” 之内，处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱;“千里”之内，水村山郭，处处酒旗飘扬;“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻烟，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，

5、这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。)6.用自己的话说说诗歌所表达的意境。前两句写今，抓住了黄莺、绿树、红花、水乡、山城、酒旗、春风七种景物来描写，共同构成了一幅江南春天的画面；后两句是雨景怀古，通过对“寺”“楼台”“烟雨”的描写，让人感受到作者的哀愁，望着这充满历史悠远感的烟雨迷蒙之景，作者不禁心生感慨：南朝遗留下来的许许多多的寺院和楼台，还有多少掩映在苍茫的烟雨之中呢？四、理解诗意，发挥想象 同学们，如果你是杜牧，来到这美丽的江南，你会看到什么，听到什么呢？（师播放江南美景图片和鸟语，让学生想象）五、指导背诵，体会韵美 通过PPT图片，指导学生逐句背诵。六、课外作业，积累运用。1、依据江南春这首