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文档简介

《说屏》教案教学设计(人教版八年级)

【学问与技能】

1、把握课文内容，了解有关屏风的学问。

2、再次比拟小品式说明文与标准说明文的异同。

3、体会本文语言轻松自如、古香古色的风格。

【过程与方法】

1、通过多种方式的阅读，了解课文内容，品尝文章的语言风格。

2、通过查阅书籍、沟通、争论等方式，争取对我国传统文化艺术有更广泛的熟悉和了解。

【情感、态度与价值观】

通过对屏风学问的了解，激发对我国传统文化艺术的兴趣和喜爱之情。

教学重点

把握课文内容，了解有关屏风的学问。

教学难点

体会文章生动的语言，弄懂文中引用诗句的含义。

教学课时1课时

教学步骤

一、导入

屏风在现代生活中已经不常见了，但在古代，它在人们生活中占据着重要的地位。古人为什么对屏风情有独钟呢？且看《说“屏”》一文是怎样为我们介绍的。

二、整体感知

1、播放古筝音乐磁带，学生轻声朗读课文。

2、学生自读课文，分四人小组争论，思索以下问题。

（1）请用原文给屏下一个定义。

（2）从哪三个方面介绍了有关屏的”学问？采纳什么挨次进展说明的？

（3）对屏风的感情如何？写作此篇的用意何在？

（4）文中运用了哪些说明方法？

点拨：

（1）屏者，障也，可以缓冲一下视线。

（2）采纳规律挨次，从以下三个方面介绍了屏的学问：

①屏风的作用：室外安置屏风，避开从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕一样。

②屏风的分类：按屏风的建筑材料及其华美程度来分。

③屏的设置，需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

（3）宠爱屏风，对屏风布满赞美之情。写作此篇是盼望今日的人们能很好地汲取古代文化艺术的精华，并使之在新社会有更好的进展。

（4）文中用了引用、作诠释、举例子、分类别等说明方法。

例如：

引用：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”

作诠释：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”

举例子：“在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。”

分类别：“按屏的建筑材料及其装饰的华美程度，分为金屏、银屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。”

3、理解文中诗句，体会语言的生动、古朴

学生活动：学生朗读课文，找出最喜爱的句子，说说为什么喜爱？然后有感情地读一读。

《说“屏”》教后反思

用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的喜爱之情。盼望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的留意，以期屏风所具有的文化内涵永久散发着不朽的艺术魅力。使我们了解了有关

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