冬天科学教案

第第页冬天科学教案

冬天科学教案1

活动目标：

1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关怀四周的科技产品。

2、初步了解各种取暖用具的发热方法和运用方法。

3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来暖和。

重点难点：

1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和运用方法。

2、使幼儿积极关怀四周的科技产品，激发幼儿制造的愿望。

3、集体与小组。

活动预备：

1、PPT课件：取暖用具图片(如暖手宝、空调、热水袋等)。

2、老师和幼儿共同收集的各种取暖用具，如暖手宝、热水袋等实物。

3、安排在教室里进行活动。

活动过程：

提问：为什么要有各式各样的取暖用具?(引导幼儿讲解并描述不同的取暖用具，具有不用的发热方法，知道他们能带给人们暖和。)

老师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉运用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的运用方法，也给人们的生活带来了方便。)

2、引导幼儿根据用具的不同发热方法来进行分类。

老师提示：如按电器类或者非电器类来划分。

3、引导幼儿关怀新的`取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还见过什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?

三、结束部分

小结：有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想一想，你长大了想发现什么样的取暖用具?

教学反思：

该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关怀四周的科技产品，培育了幼儿的科学素养，引起了他们了解取暖用具的爱好。

冬天科学教案2

一、设计意图:

无声之间又一个冬天来了，把秋天的最末一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的改变，我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都动不了了!”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了新奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参加其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的认识。

一、活动目标

1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应当多运动，身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

二、活动预备

1、冬天的情景图片假设干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解)

三、活动过程

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么改变哪?

2、老师鼓舞幼儿进行回答，并实时的表扬回答积极的幼儿。

3、老师出示图片:让幼儿观测图片，让后再请幼儿进行回答冬天的.特征。

4、老师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的改变(冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……)

(二)游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

(三)阅读《冬天是什么》

1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边观赏老师朗诵散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边依据图书内容进行回答。

3、师:冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)

四、活动总结:

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

冬天科学教案3

【活动目标】

1、乐于观测，发觉身边常见树木在夏季和冬季里的不同改变。

2、能用较连贯的语言表述自己的发觉。

3、关注自然界中树木的落叶与不落叶〔常绿〕的现象，并产生新奇感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

【活动预备】

1、在夏秋季节里常常带领幼儿观测身边常见树木的生长状况，并留有照片或录像资料。

2、教学挂图《多彩的树叶》。

【活动过程】

一、利用录像或图片援助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长状况。

引起幼儿观看爱好。

师：今日我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的？这里面有谁呢？他们在哪里？又在干什么？

引导幼儿边看边说说录像中的内容。

师：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词来描述这么多的树叶？

二、引发幼儿再次查找、观测树叶的爱好。

师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去认真找找、看看。

三、带领幼儿实地观测各种树木在冬天里的改变。

师：好伙伴一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的.？

幼儿自由结伴查找并观测树木的改变，老师进行个别指导。

师：你们发觉什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的？哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？

四、带领幼儿返园，借助录像进行集体沟通。

师：刚才我们出去做什么了？你和伙伴发觉了什么？

援助幼儿回忆与争论。

五、老师与幼儿共同小结活动中的发觉。

师：夏天，很多树的叶子都长得特别茂密。冬天到了，树木的生长发生改变了，有的树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有很多树叶，这些树木可真有趣。

师：各种树木的叶子有什么不同？

引导幼儿观赏教学挂图《多彩的树叶》，进一步感受树叶的种类和改变。

活动反思

本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿留意力便于分散，参加性不高，这是值得我深思的。盼望自己以后在设计提问时，留意问题的层次性，同时要留意面对全体，留意个体差异，使每个孩子在不同的进展上得到不同程度的进展。

冬天科学教案4

活动目标：

1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简约特征。

2、在老师的鼓舞下积极观测，并依据已有阅历大胆说出自己的想法。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。

活动预备：

教学挂图

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好。

老师：小伙伴们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的`？

二、出示挂图，引导幼儿观测挂图。

1、老师〔指着北方冬天的场景〕：这幅图上画的是什么季节的场景？为什么？

2、老师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小伙伴们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在熬炼身体；河面上结冰了，有的小伙伴在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗？

3、老师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小伙伴一起来看看吧！〔老师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。〕

4、老师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

三、活动结束。

表扬上课仔细的小伙伴。

小百科：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一、十二”三个月。

冬天科学教案5

活动目标：

1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜爱科学探究活动，愿意用语言表达自己的发觉。

活动预备：

每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒沙画图片、水泥、水假设干

活动过程：

一、玩沙、引起幼儿的爱好

(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

老师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的……

二、进一步探究沙子的特征

刚才，有的小伙伴说沙子会流的，请你来演示给小伙伴看看(一个幼儿操作)老师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的?(幼儿依据生活阅历讲解并描述)

我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?假如沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜想)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作)

三、了解沙子的功用小伙伴，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

出示水泥沙，这是什么?(幼儿猜想)老师告知你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有

什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个的确硬硬的`。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小猪想要请我们小伙伴为他做一间坚硬、坚固的房子，你们想他吗?(交代方法、要求)

四、活动延伸

你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。

冬天科学教案6

活动目标：

1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来暖和。

2、关怀四周的科技产品，并知道运用它们的安全方法。

重点难点：

认识各种取暖用具和用途，并知道运用它们的安全方法。

活动预备：

1、事先请幼儿找找家中的取暖用具。

2、老师另预备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

3、《幼儿画册》〔第2册第42页〕。

活动过程：

1、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿爱好。

〔1〕“小伙伴，冬天冷吗？怎样做菜会感到温和呢”

〔2〕今日就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。

2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的.，有不同的用法。

〔1〕出示所预备的取暖用具图片：“老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？”

〔2〕引导幼儿认识炭盆用木炭取暖；火炉用煤取暖；油汀、空调用电取暖，可以给许多人用；热水袋用热水取暖，携带方便，可以敏捷运用，但只能一个人用；暖手炉用来暖手的；电热毯是睡觉时取暖的。

3、知道取暖用具的正确用法，留意运用时的安全。

争论：运用这些取暖用具需要留意什么？

4、启发幼儿回忆，拓展阅历。

〔1〕提问：你还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的？怎样运用的？想一想为什么要有各式各样的的取暖用具？你最喜爱什么样的取暖用具？为什么？

〔2〕小结

有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具，你长大了想发现什么样的取暖用具？

冬天科学教案7

【活动目标】

1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征。

2、通过探讨冬天“植物发生了什么改变”和“冬日疑案”的告白，指导幼儿在探究问题的过程中获得体验。

【活动预备】

冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片假设干，玻璃杯、玻璃片假设干，热水。

【活动过程】

〔一〕冬天来了

1、老师问幼儿，现在是什么季节？〔冬天〕

2、冬天已经来到我们身边，但是冬天究竟在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展查找冬天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？〔贴冬爷爷头像〕

〔二〕查找冬爷爷

1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖〔展示图片〕冬爷爷带来了多美的景色呀！

2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发觉冬爷爷已经来了？

3、介绍我见到的冬爷爷。

4、老师提出问题。花草树木有什么改变？天气和气温又有什么改变。出示图片，让幼儿进一步的.了解四周的改变。

〔三〕、观赏关于冬天的故事

1、看图读故事

黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事？

2、看故事视频。

3、我们一起来当黑猫警长的小助手。

争论：〔1〕《冬日疑案》中有哪些“？”〔2〕你能回答这些“？”吗？〔3〕想想怎样“破案”？

〔四〕涂色——查找“失踪者”

1、指导幼儿按要求完成涂色，看看发觉了什么？

2、争论：〔1〕冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要隐藏进洞里？

〔2〕什么叫“冬眠”？

〔3〕你知道哪些“动物怎样过冬”的知识？

〔五〕巧破“白气”之迷

1、过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那他嘴里的白气是怎么回事呢？我们一起做个小试验。

2、按组分发玻璃杯、玻璃片，老师分组倒入热水，同学观测。

3、考考你：想一想，为什么玻璃片上有水汽？

老师小结：冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，只要我们小伙伴能带着“？”去多观测就能查找到答案。有些问题，我们还可以采纳像刚才小试验那样的方法，来验证和揭示生活中的问题，这些都是探究问题、学习科学的好方法。

冬天科学教案8

设计意图：

冬天来了，面对寒冷的环境，我们该怎么办呢？本主题的活动设计我是利用变冷的这一契机，和孩子们张开了冬天用的珍宝的探究活动，让幼儿在感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式有什么，《纲要》中指出教育活动的选择既贴近幼儿的生活阅历来选择幼儿感爱好的.事物和问题，从而来引导幼儿利用身边的物体开展活动，发觉物品和材料的多种特性和功能，所以我设计了这一科学活动，让幼儿学会正确运用冬季用品。

活动目标：

1.认识冬季的日才物品.。

2.让幼儿情愿大胆讲解并描述自己喜爱的冬季日常物品。

3.了解它们的用途并能正确运用。

活动预备：

1.事先要求幼儿在家长的帮助下,自带一些冬季用品(即冬季专用的物品,以达到防寒保暖等功能)或图片。

2.建议从以下类别中收集真用品：润肤品，包括护手霜、润唇膏等；保暖衣物，包括帽子、围巾、手套、羽绒衣、雪地鞋、耳罩、口罩等；取暖用品，包括热水袋、暖宝宝、空调等，不方便携带的用品可采纳图片。

活动过程：

一、导入热水袋。

师：小伙伴你们好，今日老师给小伙伴们带来了一个珍宝，这个珍宝就藏在我的魔法箱里，现在我要请一个勇猛的小伙伴来摸一摸〔提问：幼儿摸起来的感觉〕〔可以请两个小伙伴来完成〕，刚刚小伙伴说这个珍宝毛绒绒的，软软的，热热的，那小伙伴你们开动你们的脑筋，你们来猜一猜这个箱子里的珍宝是什么？〔老师出示热水袋〕，那小伙伴们知道我们什么时候会用到热水袋呢？冬天到了，天气特别的冷，我们可以用热水袋来给我们的身体取暖。

二、介绍冬季用品。

1.小伙伴，除了热水袋可给我们冬天取暖，那有哪些冬天用到的物品呢？

〔幼儿自由讲解并描述〕，可以请2—3个孩子讲解并描述。

2.今日老师这里也有一些冬天物品图片,请幼儿来说一说图片上的物品，请你说一说物品的名称、它有什么作用，以及它的运用方法。〔请3个孩子回答〕

三、运用冬季用品。

1.小伙伴老师这里有一些冬季的用品,请你们自己来选择一样物品运用一下,并和我们一起来共享你的感受。(幼儿自由回答感受)小结:大多数冬季用品都有反抗寒冷、保暖的作用，使我们感到暖和、不觉得冷、爱护我们的身体，有的还可以呵护我们的皮肤，运用这些冬季用品，能使我们在寒冷、干燥的冬季过的更舒畅、更健康。

四、活动延伸。

小伙伴们回家再去找找生活中还有那天冬季的物品吧，并和小伙伴共享。

教学反思:

在这次活动中，幼儿多次争论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到很多新信息、新阅历。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比老师告知幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷(赤道地区除外)，在许多地区都意味着沉静和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减削生命活动，许多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为暖和的地方过冬。

冬天科学教案9

思路：

小动物是孩子们乐于观测的对象，各种小动物的不同形状特征，生活习性经常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过《冬天里的动物》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的改变，还让孩子们产生新奇。并能初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，欢乐的获得知识，习得阅历。

［活动目标］

1、初步了解小动物的过冬方式，援助幼儿理解动物和季节的关系。

2、激发幼儿喜欢小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。

3、理解词汇：冬眠、迁移、隐藏等。

［活动预备］

1、小动物图片假设干。

2、小动物过冬课件。

3、《动物怎样过冬》挂图三张。

4、《动物怎样过冬》记录表一张。

［活动过程］

1、激发幼儿爱好,谈话导入课题：

小伙伴们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”〔冬季，天气很冷〕

冬天到了，人们是怎样过冬的？〔穿上厚厚的.棉衣、棉鞋〕还有呢？〔安装取暖设备、开空调〕除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？〔跳绳、跑步、拍球、〕。小伙伴们想出了这么多的过冬方法，真聪慧。

２、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多好的过冬方法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗？今日，老师为小伙伴们带来了很多的小动物，请小伙伴们看一看，你最喜爱谁？并把它是怎样过冬的，告知老师和小伙伴们，好吗？播放课件〔很多的小动物〕

⑴、幼儿依据日常观测进行自由回答，老师不予评论。

〔2〕、依据幼儿的回答，出示挂图《动物怎样过冬》〔一〕、《动物怎样过冬》〔二〕讲解并描述动物的过冬方式。

〔3〕播放课件，老师讲解并描述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

〔4〕、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。

冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬隐藏过冬让卵过冬

3、看《动物怎样过冬》记录表，老师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：

冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊〔刺猬〕；

迁移过冬的有：大雁、小燕子〔丹顶鹤〕

加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、〔鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸〕

储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、〔松鼠〕

隐藏过冬的有：苍蝇、蚊子。

让卵过冬的有：螳螂、蝗虫

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式。

5、游戏：

小动物过冬

介绍玩法：

在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。

6、老师：

对幼儿进行爱护动物，爱惜大自然教育。

提示：此教案有配套的课件

冬天科学教案10

活动目标

1.了解几种熟识的小动物过冬的方式。

2.懂得关怀小动物，萌发关爱动物的美妙情感。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备

1.请家长帮助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。

2.小动物图片课件。

3.《冬天里的动物》教学挂图。

4.《动物过冬方式》教学资源。

活动过程

(一)导入：谈话导入。

师：现在是什么季节?你感觉怎样?(冬季，天气很冷)

师：这么冷的天，人们是怎样过冬的?(幼儿各抒己见)

小结：人们穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖气、开空调;做运动，比如跳绳、跑步、拍球等。表扬小伙伴想出的这么多的过冬方法。

(二)过程

1.播放小动物课件，请幼儿介绍小动物的过冬方式。

师：人们有这么多好的过冬方法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今日，老师为小伙伴们带来了很多小动物，你们来介绍一下你认识的小动物们是怎样过冬的吧。(播放课件，幼儿依据日常观测和搜集的知识进行自由回答)

2.出示教学挂图，老师讲解并描述故事《动物怎样过冬》，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

师：说一说故事中的集中小动物是怎样度过寒冷的冬天的`?

师：青蛙怎样过冬?还有谁也采纳这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样?

3.点播教学资源《动物的过冬方式》，总结小动物过冬的方法，萌发关爱动物的美妙情感。

冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

迁移住的地方：大雁、燕子等。

加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。

4.游戏：小动物过冬。

介绍玩法：把6种过冬方式的图片贴在6位幼儿身上。幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，然后和贴有相应过冬方式的幼儿拉手，看谁做得又快又对。互换图片，继续游戏。

5.结束部分：动物们还有不同的过冬方式吗?让我们一起去阅览室找找吧。(播放《小动物怎样过冬》音乐，带幼儿离开)

冬天科学教案11

活动目标：

1、进展比较性观测力，了解几种熟识的植物的过冬方式。

2、能关注四周花草树木的季节改变，并能用自己喜爱的方式进行表达。

3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患

4、加强安全意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活动重难点：

知道植物在冬季发生的改变。

活动预备：

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境图片1幅；幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。

活动过程：

1、导入。

小伙伴，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今日，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。〔师讲故事〕2、基本部分：

A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的改变。

在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。"小蜗牛很情愿帮妈妈做事，特别兴奋地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，究竟来到小树林，它看到了这样一幅景色〔出示秋天画面〕地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说："妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。"蜗牛妈妈听了，说："哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。"小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色〔出示冬天画面〕，咦？这是怎么回事呢？

小伙伴，你能告知小蜗牛这是为什么吗？

B、引导幼儿观测秋天与冬天的景色图片，进展孩子的.比较观测技能小伙伴，请你们认真观测小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。〔同时出示两幅图片〕C、〔出示幼儿园院内环境图片〕小伙伴，你们看，这是哪儿？美丽吗？引导幼儿观测图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的缘由，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减削体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采用这种过冬方式的植物都有哪些〔出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片〕；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分〔出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片〕小伙伴，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以援助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

活动延伸：

到户外查找需要人类援助过冬的植物，为穿上温和的"棉衣"。

活动反思：

通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节改变，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的爱好。

冬天科学教案12

活动目标

1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来暖和。

2、关怀四周的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

3、有初步的自我爱护意识，了解一些简约的常识。

活动预备

1、幼儿用书，笔

2、图片：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

3、幼儿自带冬天的用品。

活动过程

一、提问，引出冬天的保暖用品。

1、天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

2、你还知道哪些冬天的保暖用品？他们运用什么材料做的？

二、引导幼儿观测幼儿用书。

1、图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

2、总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

三、幼儿讲解并描述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的.用具。

1、它是什么材料做的？怎样运用？怎样援助我们取温和保暖？幼儿示范方法。

2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

3、火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

四、引导幼儿进一步思索：

1、还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样运用？

2、为什么要运用各式各样的取暖用具？你喜爱哪种用具？为什么？

3、长大以后，你想发现什么样的取暖用具？

4、观测图表，打勾记录。

五、初步建立自我爱护意识，教育幼儿安全运用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，运用电器时要在成人的指导下运用。

冬天科学教案13

活动设计背景

我们现在开展的主题是《美妙环境》。平常玩耍时要带孩子们出去散步。有些孩子在散步时观测查找冬天并谈论着：园的树叶开始落了，小草枯萎了等等。有些幼儿也争辩着：不是全部的树叶都掉了，还有一点没有掉。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的看法。我发觉孩子们对于冬天的感受只局限于视觉，除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印象，对冬天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到冬天的万物会发生着各种改变，同时更能感受冬天的美。为此，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《冬天的景象》生动、形象地呈现出来，让幼儿在身临其境中主动参加活动，猎取知识，同时又受到美的熏陶。选择一些冬天下雪的场景，通过课件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的.完满交融，还配以伴奏，使冬天充斥了诗情画意，深深吸引孩子们。平常孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的爱好调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和制造性。通过重复播放、出示图片等方法，在详细形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达。

活动目标：

1、通过观赏课件，知道冬天是充斥喜悦的季节。

2、从不同角度感受冬天之美，并愿意用语言来表达。

教学重点、难点：主动讲解并描述自己观测到的“冬天到来”的各种改变，描绘冬天的故事。

活动预备：多媒体课件、五张幻灯片、平常带领孩子去查找冬天、图片一张、水果假设干

活动过程

1、猜谜“雪”，对活动产生爱好：

(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?

(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么改变?

2、完整观赏冬天的雪的动画。

(1)幼儿观赏，完整感受。

(2)幼儿自由争论、讲解并描述。(重点引导幼儿简约讲解并描述内容)

(3)老师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，老师适时用语句予以引导。

3、幼儿再次观赏，并尝试用句子来讲解并描述。

这次请小伙伴一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。

4、出示图片，分段观赏。

(1)观赏第一张画面：着重引导幼儿留意倾听、感受。

为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温顺。

(2)观赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物改变。

(3)观赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小伙伴带来了什么。为什么说冬天的雪有特别好闻的气味?

(4)观赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。

(5)观赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、小伙伴带来欢乐的歌?

5、再次观赏，进一步倾听、感知语言的美。

你们觉得冬天美吗?

6、冬天美吗?什么地方美?

教学反思：

1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探究。活动中幼儿举手发言的状况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要依据幼儿的爱好点以及他们的阅历水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起查找冬天，留意观测冬天究竟有些什么改变。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探究热忱的投入，产生学习的愿望。

2、运用多媒体支持幼儿的探究。孩子们的思维是详细形象的，而课件也正是以一种特别直观、形象的形式向孩子们呈现的，是一种特别简单被孩子们接受的方式，可以把比较繁复的问题简约化。在探究活动中，这是一种特别行之有效的教学手段。

3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探究。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应当随之引导下去，这特别重要。

冬天科学教案14

活动目标

1指导幼儿画出冬眠动物睡眠时的突出特征。

2指导幼儿会将冬眠动物合理地添画在洞窟中。

活动预备

1活动前多预备一些介绍冬眠动物的图书、图片和资料片给幼儿观看，让幼儿了解冬眠的含义和哪些动物需要冬眠。

2在幼儿有肯定绘画动物的阅历之基础上，引导幼儿观测冬眠动物睡眠时的细致特征。

3冬眠动物图片假设干。

4“谁在冬眠”背景图〔见幼儿用书〕，每人1张；水彩笔，每人1盒。

活动过程

出示冬眠动物图片，了解冬眠动物及其特征。

老师：图片中的动物在干什么？它们睡在哪里？

老师：这些动物为什么冬眠？

老师：你还知道哪些动物需要冬眠？

老师：这些动物在冬眠时是什么样子？引导幼儿发觉它们的身体蜷缩在一起，闭着眼睛睡觉。

老师：为什么它们的身体蜷缩在一起？让幼儿知道身体蜷缩是为了保持身上的体温。