客体关系理论和人际关系精神分析

客体关系理论和人际关系精神分析心理咨询与治疗的理论与实践TheoryandPracticeofCounselingandPsychotherapyGeraldCorey,eighthedition.pp.80-84当今趋势：客体关系理论；自我心理学；人际关系精神分析Pine(1990)：精神分析4个理论：ObjectrelationsDrivetheoryEgopsychology:调和内部驱力和外部现实的要求。Selfpsychology:person'songoingsubjectiveexperienceofself.“客体”称呼的来源：驱力从客体驱力（大部分指代人）。客体关系：个体发展与咨询关系依赖性与关系需求Object：满足需求和无意识关系咨询关系：意识和无意识的动态性探讨Itconcentratesonunderstandingrelatingasthewayofrelating(Scharff&Scharff，1991).Mitchell（2000）：将依恋理论、发展理论、系统理论和人际理论用来理解建立依恋关系。文化维度加入。咨询关系的relationalmodel，来访者也可以回应并表达情绪。发展阶段：自我转变：开始意识到他人。自我与他人的关系将会影响到以后的关系建立，特别是早期关系的建立。MargaretMahler(1968)：儿童与母亲的共生关系到独立和个体化的过程要比俄狄浦斯情节更为重要。今后客体关系的建立基于儿童与母亲关系的重新建立。三个阶段：3-4周，normalinfantileautism（生理紧张性）3-8个月：symbiosis（共生）4-5个月开始：separation–individuation（分离和个体化）Thischapterpermitsonlyabrieftreatmentofthenewerformulationsinpsychoanalytictheory.Ifyouwouldliketopursuethisemergingapproach,anoverviewofthisvastandgrowingliteraturecanbefoundinGabbard(2005),Hedges(1983),MitchellandBlack(1995),andSt.Clair(2004).KleinParanoid-Schoizoid（妄想性精神分裂）两种意象：花和人形粪便早期经历的非连续性自我：爱的指向和恨的指向情绪的平静取决于儿童分离这两个世界的能力。分离成为维持爱和安全的可能。花可以在粪便中绽放并具有修复的能力，爱可以活过破坏性成分，粪便可以产生更强壮的成长而不是将爱埋葬。Klein性的理解、怀孕的本质妒忌，与贪婪相联系，对好乳房的妒忌和妒忌性破坏行为婴儿并不快乐：具备与生俱来的知识和能力，组织不舒服和痛苦、迫害的表象，不是为了社会化，而是为了消除恐惧，得到较好的父母养护。WilfredBion将精神分析的碎片化与无意义同Klein的妒忌性破坏联系感染的力量（情绪反应）OR理论代表人物：W.R.D.Fairbairn;D.W.Winnicott;Michael.Balint;John,Bowlbyetc.寻求客体的力比多Fairbairn认为力比多并不是为了寻求快乐，而是寻求客体，与他人建立联系，并最终融合。粘合性而不是可塑性是力比多的本质——依恋。Fairbairn的理论中的快乐系统是一种形式（最优的形式）Fairbairn如果父母提供的是痛苦的经历，按照Freud的理论，婴儿会寻求心的照顾源，获得更多提供快乐的客体。但是事实不是这样。与虐待儿童相处，他们依旧能够与父母形成依恋。寻求痛苦作为建立关系的方式。与客体形成共鸣，交互的方式和音调在早期童年就已经形成。并成为爱的基本形式。内部客体关系的世界Klein：内部客体为虚幻的呈现并伴随所有经历是思想和经验的最初形式。Fairbairn：健康的父母教养方式导致外向式指向（真实的人）如果确认的交互并没有提供，病理性反应则从外部指向内部，建立虚幻的关系，并成为他们内在的一部分。repression（压抑）Fairbairn将压抑视为关系，并与父母的特点相联系。压抑的原因不在于创伤，而是暴露在危险客体关联的威胁之下。压抑的部分——不可接近的自我，父母的危险特质。压抑者的部分——可接近的自我，不太威胁的父母特质。分裂的自我儿童与父母，吸收不可接触的父母的部分人格——不完美的父母。一部分——真实的父母，一部分——虚幻的应该成为的父母（内部）。隐喻：监狱与监狱长。人际关系精神分析Sullivan：个体的人格在由其他人组成的环境中形成，不仅仅