苏科版物理八年级下册课时7.3 摩檫力（教师版）

2024-2025学年苏科版物理八年级下册同步学习精讲练（新教材）第7章力课时7.3摩檫力（知识导学+考点讲练+优选真题培优练）目录TOC\o"1-2"\h\u学习目标导航 1知识梳理精讲 2知识点01：摩擦力产生的条件和影响因素 2知识点02：探究影响摩擦力大小因素实验 2知识点03：摩擦力的利用和防止 3易错考点点拨 4考点精讲精练 5考点01：摩擦力的分类 5考点02：摩擦力的产生条件 6考点03：摩擦力的大小 7考点04：摩擦力的方向 9考点05：摩擦力的作用效果 11考点06：摩擦力的示意图 13考点07：影响摩擦力大小的因素 14考点08：测量滑动摩擦力 16考点09：探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验 18考点10：增大有益摩擦的方法 20考点11：减小有害摩擦的方法 22优选真题培优练 231、理解摩擦力的概念。2、掌握摩擦力产生的条件。3、了解摩擦力的分类。4、知道增小和减小摩擦力的方法。知识点01：摩擦力产生的条件和影响因素1．摩擦力产生的条件：物体之间产生摩擦力必须要具备以下四个条件：第一两物体相互接触且有挤压；第二接触面粗糙；第三两物体发生相对运动或相对运动趋势。2.影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度。（1）接触面粗糙程度一定时，压力越小摩擦力越小，例如当自行车车胎气不足的时候，骑起来更费力一些。（2）压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越小。3.静摩擦大小：静摩擦力是当相互接触的两个物体相对镜子，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。特别提醒物体受到静摩擦力时，物体处于平衡状态（镜子），受到的力是平衡力，静摩擦力大小等于静摩擦力作用线下的外力大小（比如推石头推不动，静摩擦力大小等于推力大小，推力如果改变，静摩擦力也随之改变）。知识点02：探究影响摩擦力大小因素实验1、实验目的、原理、方法（1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。（2）实验原理：二力平衡的条件；（3）实验方法：控制变量法、转换法。2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。3、器材作用及图像（1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。（2）木块（有拉环）：实验对象。（3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动。（4）砝码：改变木块对水平桌面的压力。4、实验步骤步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。步骤②在木块下面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。步骤③把毛巾铺在长木板下面，保持木块下的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。5、实验结论及应用（1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越小，滑动摩擦力越小。（2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越小。特别提醒（1）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变。知识点03：摩擦力的利用和防止1.摩擦力的种类（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体下发生滚动时，产生的摩擦力。（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对镜子时产生的摩擦力。2.增小有益摩擦的方法（1）增小接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做下花纹。

（2）增小压力，如骑自行车捏闸的力越小，摩擦力越小。

（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。

（4）变湿摩擦为干摩擦。3.减小有害摩擦的方法（1）使接触面变光滑。

（2）减小压力。

（3）用滚动代替滑动。

（4）使接触面分离。

（5）变干摩擦为湿摩擦。特别提醒（1）解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可；例如，锁生锈不好开时，将少量食用油注入锁孔就易开了，起初开锁难说明摩擦力小；操作后，开锁容易说明摩擦力减小．前后对比说明注入食油使摩擦力减小了，或者，直接分析操作符合增小或减小摩擦的哪一项，这需要我们熟练应用增小或减小摩擦的方法与途径。 1.摩擦力的产生需要满足三个条件：（1）两物体相互接触（2）接触面粗糙（3）两物体发生相对运动或相对运动趋势。2.三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具体类型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运动的趋势但实际并未运动时，而滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时。3.影响摩擦力大小的两个因素：

1）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越小摩擦力越小。

2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。4.判断滑动摩擦力的方向很容易，而静摩擦力的方向，除了利用定义还可以采用下面的方法进行判断：

1）假设法：产生静摩擦力的条件是物体间有相对滑动的趋势，静摩擦力的方向则与物体间相对滑动趋势的方向相反．因此要确定静摩擦力的方向，必须先要判断物体间相对滑动的趋势的方向。

所谓假设法就是假设接触面是光滑的，确定两物体的相对滑动方向，从而确定静摩擦力的方向。

2）用平衡条件判断：有些物体间的相对滑动趋势不明显，用假设法也不易判断静摩擦力的方向，但如果物体处于平衡状态．则可用物体平衡条件来判断物体是否受静摩擦力．其方向如何。

3）由运动状态判断：有些静摩擦力的方向与物体的运动状态紧密相关，因此只有由物体的运动状态来判断物体所受的摩擦力的方向。

5.影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变。6.增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。7.减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。考点01：摩擦力的分类【例题精讲】（2024秋•仁怀市期末）下列生活现象中的各种摩擦力，不属于有利摩擦的是（）A．夹取食物时，食品夹与食物的摩擦 B．走路时，鞋子与地面间的摩擦 C．手拧瓶盖时，瓶盖与手之间的摩擦 D．机器转动时，转轴受到的摩擦【思路点拨】两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力，产生摩擦时对摩擦一方进行磨损并是不利磨损时，称为有害摩擦；对人类有益的摩擦为有益摩擦。【规范解答】解：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力。产生摩擦时对摩擦一方进行磨损并是不利磨损时，称为有害摩擦；机器运转时，各部件之间的摩擦属于有害摩擦。对人类有益的摩擦为有益摩擦；拔河时，手与绳子间的摩擦属于有益摩擦、夹取食物时，食品夹与食物的摩擦、手拧瓶盖时，瓶盖与手之间的摩擦、走路时，鞋子与地面间的摩擦。故ABC不符合题意，D符合题意。故选：D。【考点评析】本题考查有害摩擦和有益摩擦，属于基础题。【巩固训练一】（2024春•自贡期末）用下列笔写字时，不属于滑动摩擦的是（）A．粉笔在黑板上写字 B．圆珠笔在作业本上写字 C．钢笔在笔记本上写字 D．毛笔在纸张上写字【思路点拨】摩擦力包括静摩擦力、滚动摩擦力和滑动摩擦力；静摩擦力指物体与接触面相对静止，但有相对运动的趋势时受到的力；滚动摩擦力指物体相对于接触面滚动时受到的摩擦力；滑动摩擦力指物体在接触面上滑动时受到的摩擦力。根据滚动摩擦的概念进行分析即可。【规范解答】解：A、粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板发生相对滑动，所以受到的摩擦力是滑动摩擦力，故A选项错误；B、圆珠笔在作业本上写字是利用珠子的滚动，所以此时受到的摩擦力是滚动摩擦力，故B选项正确；C、钢笔在笔记本上写字时，钢笔和本子发生相对滑动，所以此时受到的摩擦力是滑动摩擦力，故C选项错误；D、毛笔在纸张上写字时，毛笔和纸张发生相对滑动，所以此时的摩擦力是滑动摩擦力，故D选项错误。故选：B。【考点评析】知道摩擦力的种类，会根据物体的运动状态对物体受到的摩擦力进行分类。【巩固训练二】（2024春•德阳期中）摩擦与我们息息相关，老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的滑动摩擦；同学们用圆珠笔做作业，是利用圆珠笔尖与纸间的滚动摩擦。正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是静摩擦。【思路点拨】一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力。【规范解答】解：（1）写粉笔字时，粉笔总是在黑板面上滑动，粉笔和黑板之间的摩擦是滑动摩擦；（2）圆珠笔上有一个小球，所以其在纸上写字时的摩擦是滚动摩擦；（3）正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦属于静摩擦。故答案为：滑动；滚动；静。【考点评析】本题考查学生对生活中具体的摩擦力现象的分析能力，要求结合所学内容，做出具体的判断，是力学基础知识的考查。考点02：摩擦力的产生条件【例题精讲】（2024春•商南县校级月考）两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。【思路点拨】根据滑动摩擦力的定义可直接做出解答。【规范解答】解：由滑动摩擦力的定义可知，两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力，所以滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。故答案为：接触；相对滑动；接触面；阻碍相对运动。【考点评析】本题主要考查了对滑动摩擦力的定义、方向的了解，其定义当中也同时揭示了滑动摩擦力产生的条件。【巩固训练一】（2023•峄城区校级模拟）摩擦力是在接触面上产生阻碍相对运动趋势或相对运动的力；写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是滑动摩擦，转笔刀与铅笔间的摩擦是滑动摩擦。【思路点拨】要解答本题需掌握：摩擦力是指两个互相作用的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，沿接触面切线方向产生的阻碍相对滑动的作用，它始终是阻碍物体相对运动的力。【规范解答】解：摩擦力是在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力；写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是滑动摩擦，转笔刀与铅笔间的摩擦也是滑动摩擦。故本题的答案为：相对运动趋势，相对运动，滑动，滑动。【考点评析】本题主要考查学生对：摩擦力产生的条件以及摩擦力的种类。【巩固训练二】（2024春•邛崃市期末）下列关于力的说法不正确的是（）A．孤掌难鸣——只要有力存在，就一定会涉及两个物体 B．以卵击石——鸡蛋碰石头，鸡蛋受到的作用力更大，所以“糜碎无疑” C．人心齐泰山移——力能改变物体的运动状态 D．绳锯木断——绳和木头之间产生了摩擦力的作用【思路点拨】力是物体对物体的作用，力是改变物体运动状态的原因；一对相互作用的条件是：大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，作用在不同的物体上。【规范解答】解：A．力是物体对物体的作用，孤掌难鸣说明只要有力存在，就一定会涉及两个物体，故A正确；B．以卵击石——鸡蛋碰石头，鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是相互作用力，大小相等，由于鸡蛋的硬度小，所以“糜碎无疑”，故B错误；C．力是改变物体运动状态的原因，人心齐泰山移说明力能改变物体的运动状态，故C正确；D．绳锯木断，绳和木头之间产生了摩擦力使得木头被磨断了，故D正确。故选：B。【考点评析】本题考查力的作用与效果以及相互作用力，属于中档题。考点03：摩擦力的大小【例题精讲】（2024春•蒸湘区校级期末）如图所示，用100N的力把一个重力为10N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态；当压力减为50N时，物体沿竖直墙面匀速下滑时，这时物体受到的摩擦力方向和大小分别为（）A．竖直向上，10N B．竖直向下，10N C．竖直向下，40N D．竖直向上，50N【思路点拨】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。知道物体处于静止状态或匀速直线运动状态，则受力平衡。找出图中物体所受的平衡力，在水平方向受到的推力与墙对物体的支持力是一对平衡力；在竖直方向上物体所受的重力与墙对物体向上的摩擦力是一对平衡力。【规范解答】解：物体匀速下滑时，受力平衡。竖直方向受到的重力和墙对物体向上的摩擦力是一对平衡力，故摩擦力大小等于重力，等于10N，摩擦力方向与重力方向相反，即竖直向上，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【考点评析】此题主要考查了二力平衡条件的应用，知道相互平衡的力大小相等。同时要知道平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态。【巩固训练一】（2024春•河东区期末）如图所示，用6N的水平拉力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，若让拉力增大到10N，木块受到的滑动摩擦力为（）A．10N B．6N C．4N D．0N【思路点拨】木块在水平木板上做匀速直线运动，受到的拉力和摩擦力为一对平衡力，知道拉力也就知道摩擦力的大小；滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟接触面积的大小无关。【规范解答】解：木块在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是6N，所以滑动摩擦力大小为6N；将拉力增加到10N，接触面的粗糙程度和压力不变，则摩擦力不变，故仍为6N。故选：B。【考点评析】本题考查了二力平衡条件的应用、摩擦力大小的判断、影响摩擦力大小的因素，易出错。【巩固训练二】（2024•香洲区校级三模）如图所示，小九用不计重力的弹簧测力计拉着一物块A以1m/s的速度在水平地面上匀速前进，则物块受到的滑动摩擦力的大小为2.8N；当物块以2m/s速度在水平地面上匀速前进时，物块受到的滑动摩擦力不变（选填“增大”“减小”或“不变”）；若弹簧测力计用4.8N的力拉物块A在水平地面上前进时，物块受到的滑动摩擦力2.8N。【思路点拨】根据二力平衡条件判断摩擦力的大小；摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关。【规范解答】解：读图可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，其示数为2.8N，当拉着一物块以1m/s的速度在水平地面上匀速前进时，此时弹簧秤的读数为2.8N；物块受到的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力，所以摩擦力为2.8N；当速度增加到2m/s时，压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以物块受到的滑动摩擦力的大小不变，仍为2.8N。若弹簧测力计用4.8N的力拉物块A在水平地面上前进时，由于压力和接触面的粗糙程度不变，所以物块受到的滑动摩擦力不变，为2.8N。故答案为：2.8；不变；2.8。【考点评析】此题考查了摩擦力大小的决定因素、二力平衡条件的应用，注意：当拉力增大时，由于其他条件不变，受到的摩擦力并不随之增大，这是较易出错的地方。考点04：摩擦力的方向【例题精讲】（2024春•铁锋区期末）如图所示，叠放在一起的物体A、B，在大小为F＝3N的恒力作用下均沿水平面做匀速直线运动，则在甲图中B受到的摩擦力等于0N，在乙图中A受到B对它的摩擦力的方向是水平向右。【思路点拨】在分析时，分别以整体、A为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用。【规范解答】解：甲图中AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，B不受摩擦力的作用。乙图中，以AB整体为研究对象，在水平方向受地面水平向左的摩擦f和水平向右的拉力F，这两个力相互平衡，则地面的摩擦力是f＝F＝3N，乙图中以A为研究对象，A做匀速直线运动，在水平方向受地面水平向左的摩擦f和B对它的水平向右的静摩擦力f′作用，且f′＝f＝3N。故答案为：0；右。【考点评析】此题考查了摩擦力大小的判定，将甲、乙两图相互对比，关键是能够对整体和部分进行受力分析，根据平衡力的知识进行判断，对学生来说应属于难题。【巩固训练一】（2024秋•沙坪坝区校级期末）下列关于力的说法，正确的是（）A．力不能脱离物体而单独存在 B．物体发生形变一定会产生弹力 C．重力的方向总是垂直于接触面向下 D．摩擦力的方向与物体的运动方向相反【思路点拨】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。（2）物体由于发生弹性形变所产生的力叫弹力。（3）由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下。（4）摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同。【规范解答】解：A、力是物体对物体的作用，至少要有两个物体才能产生力，故A正确；B、弹力是物体发生弹性形变时产生的力，物体只要发生弹性形变，一定会产生弹力，故B错误；C、由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下，故C错误；D、摩擦力是阻碍物体相对运动的力，它的方向可能与物体的运动方向相同。故D错误。故选：A。【考点评析】本题主要考查的是弹力、摩擦力和重力的基本概念，本题属于基础性题目。【巩固训练二】（2024•常德模拟）下列关于力的说法中错误的是（）A．每一个力都一定能找到施力物体和受力物体 B．物体发生了形变就会产生弹力 C．两个物体之间有压力不一定有摩擦力 D．摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反【思路点拨】A、力是物体对物体的作用，每一个力一定能找到施力物体和受力物体；B、物体发生了弹性形变才会产生弹力；C、两个物体之间有压力且发生相对运动或相对运动趋势，才有摩擦力；D、摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势相反。【规范解答】解：A、力是物体对物体的作用，所以每一个力都一定能找到施力物体和受力物体，A正确；B、若物体发生了塑形形变则不会产生弹力，B错误；C、两个物体之间有压力且发生相对运动或相对运动趋势，才有摩擦力，两个物体之间只有压力不一定有摩擦力，C正确；D、摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，与相对运动或相对运动趋势相反，D正确。故选：B。【考点评析】本题考查有关力的相关知识，难度不大。考点05：摩擦力的作用效果【例题精讲】（2024春•福田区校级期中）关于力的描述正确的是（）A．重力的方向总是垂直向下 B．相互接触的两个物体之间一定有力的作用 C．弹力的产生一定需要接触 D．摩擦力总是阻碍物体运动，一定是有害的【思路点拨】重力的方向总是竖直向下。弹力产生在直接接触而发生弹性形变的物体之间。擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，与运动方向无关。【规范解答】解：A．重力的方向总是竖直向下，故A错误；B．相互接触的两个物体之间不一定有力的作用，要有力的作用，除了相互接触外，还要有相互挤压，故B错误；C．结合弹力的产生条件可知弹力的产生一定需要接触，故C正确；D．摩擦力并不一定是有害的，有时候也会是物体运动的驱动力，比如人走路就是利用了摩擦力，故D错误。故选：C。【考点评析】此题考查了力的基础概念的认识，属于基础知识。【巩固训练一】（2022秋•百色期末）下列说法正确的是（）A．摩擦力都是有害的 B．摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 C．摩擦力总是阻碍物体运动的 D．摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力【思路点拨】摩擦力是阻碍物体间发生相对运动或相对运动趋势的力。摩擦力有时是对我们有利的，有时又是有害的；有时会是动力，有时会是阻力。比如正是因为摩擦力的存在我们走路的时候才不会在路面上打滑，自行车才会前进，货物可以在传送带上运输；但也正是因为摩擦力的存在，我们使用的机械或物品用久了会发生磨损，骑自行车时要不断地蹬自行车才能向前运动。【规范解答】解：A、摩擦力有时是有利的，有时是有害的，不符合题意；B、摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，不符合题意；C、摩擦力总是阻碍物体相对运动的，不符合题意；D、摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力，符合题意。故选：D。【考点评析】（1）摩擦力与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，并不是与物体运动的方向相反。（2）摩擦力有时是阻力，有时是动力。【巩固训练二】（2023春•梁溪区校级期中）如图所示，物体A重50N、B重10N，滑轮摩擦和托盘的质量不计。托盘中不放物体时，B刚好匀速下落，此时A受到4个力的作用；其中摩擦力的大小为10N，方向为水平向左。【思路点拨】（1）托盘中不放物体时，B刚好匀速下落，对物体A受力分析可知物体A受到的力；（2）再根据物体处于匀速直线运动或静止状态时受到的力为平衡力；根据摩擦力是阻碍物体运动的力来判断摩擦力的方向和大小。【规范解答】解：托盘中不放物体时，B刚好匀速下落，物体A向右匀速运动，对物体A受力分析可知：竖直方向：向上的支持力和向下的重力；因摩擦力是阻碍物体运动的力，所以水平方向受到向左的摩擦力和B物体对它向右的拉力；此时物体处于平衡状态，水平方向上受到的B的拉力与摩擦力是一对平衡力，所以受到的摩擦力f＝GB＝10N。故答案为：4；10N；水平向左。【考点评析】本题考查了物体受力的判断、平衡力的辨别、摩擦力大小和方向的判断，属于基础题。考点06：摩擦力的示意图【例题精讲】（2024•合肥二模）如图，磁吸式黑板擦在竖直的黑板表面静止，O为作用点，请在图中作出黑板擦所受摩擦力的示意图。【思路点拨】对黑板擦进行受力分析，明确其在竖直方向上受到的力，再根据力的示意图的画法画出力的示意图即可。【规范解答】解：黑板擦处于静止状态，在竖直方向受到平衡力作用，受到竖直向下的重力G与竖直向上的摩擦力f平衡，故摩擦力竖直向上，如图所示：【考点评析】本题考查摩擦力的示意图，属于基础题。【巩固训练一】（2024春•枣阳市期末）如图所示是小明迎风跑步时的情景。请画出他在水平方向上所受风的阻力F和脚所受地面摩擦力f的示意图。【思路点拨】小明迎风在水平方向上向右跑步，在水平方向上，受向左风的阻力；摩擦力是由于物体相互接触，并且发生相对运动或者有相对运动的趋势而产生的，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。【规范解答】解：小明迎风在水平方向上向右跑步，在水平方向上，受向左风的阻力，过重心O画一条竖直向左的带箭头的线段，标上符号F，即为风的阻力F的示意图；人走路时脚蹬地面，脚有向后运动的趋势，则后脚受到的摩擦力向前，作用点在脚掌与地面的接触面上，如图所示：【考点评析】画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图。【巩固训练二】（2024春•新郑市期末）如图所示，站在水平地面上的人水平向右推静止于地面上的木箱，木箱没有动，请你画出箱子所受的重力和人脚上A点所受摩擦力的示意图。【思路点拨】根据重力的方向是竖直向下的，从物体重心做竖直向下的力即可；重力方向竖直向下；摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。由此按力的示意图要求作图即可。【规范解答】解：箱子受到的重力方向竖直向下，作用点在箱子的重心上，从箱子重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，即为箱子所受的重力示意图；人后脚向后（左）蹬地，脚相对地面有向后（左）运动的趋势，所以地面对脚有向前（右）的摩擦力，由A点水平向右作有向线段作出摩擦力的示意图，如图所示：【考点评析】本题考查重力和摩擦力示意图的作图，关键是能正确分析摩擦力的方向。考点07：影响摩擦力大小的因素【例题精讲】（2024秋•思明区校级期末）如图所示，小明用水平推力推着箱子在水平桌面上向右运动。经过一段时间撤去水平推力，箱子仍能继续在水平面上向前运动。在撤去水平推力后到箱子停止运动之前过程中，关于箱子受到水平面的摩擦力说法中正确的是（）A．摩擦力为0 B．摩擦力逐渐增大 C．摩擦力方向水平向右 D．摩擦力大小保持不变【思路点拨】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；（2）物体受到摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。【规范解答】解：ABD、在撤去水平推力后到箱子停止运动之前过程中，箱子对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，故箱子受到水平面的摩擦力大小不变，故AB错误、D正确。C、箱子向右运动，受到水平面的摩擦力方向水平向左，故C错误。故选：D。【考点评析】此题考查摩擦力大小的影响因素、摩擦力方向的判断，属于基础题目，难度不大。【巩固训练一】（2024秋•贵阳期末）某同学利用牙刷做探究滑动摩擦力的实验，当他在桌面上匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲。下列对这一实验的分析正确的是（）A．刷毛弯曲程度越大说明牙刷受到的摩擦力越小 B．从刷毛弯曲方向可以判断牙刷受向右的摩擦力 C．仅增大拖动速度，刷毛受到摩擦力大小不变 D．由于桌面没有发生弯曲，所以它不受摩擦力【思路点拨】（1）由于摩擦力的大小、方向无法直接测量出来，因此可运用转换法，通过刷毛的弯曲程度和方向来间接的进行判断；（2）摩擦力的方向，通过刷毛的弯曲方向来间接的进行判断；（3）摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关；（4）相互作用力的大小是相同的。【规范解答】解：A、当摩擦力越大时，力的效果越明显，刷毛发生的形变（即刷毛的弯曲程度）也越明显，故A错误；B、在摩擦力的作用下，较软的刷毛向左弯曲，说明了摩擦力的方向向左，故B错误；C、仅增大拖动速度，压力大小、接触面的粗糙程度不变，刷毛受到摩擦力不变，故C正确；D、桌面受到的摩擦力和刷毛受到的摩擦力是一对相互作用力，大小相同，故D错误。故选：C。【考点评析】本题考查了转换法运用，摩擦力的方向以及对力的作用效果的应用，属于综合性题目。【巩固训练二】（2024春•大丰区期中）如图所示，冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动状态，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同；蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断橡胶（选填“橡胶”或“塑料”）的鞋底粗糙程度更大一些。【思路点拨】根据摩擦力大小的影响因素分析解答：压力大小和接触面的粗糙程度。【规范解答】解：蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，蹬冰鞋的作用是蹬冰时确保有一定的摩擦力，所以要求摩擦力要大；而滑行鞋的鞋底为塑料制成，它的作用是便于在冰上滑行，所以要求摩擦力要小；由此可以判断橡胶的粗糙程度更大一些。故答案为：橡胶。【考点评析】掌握摩擦力大小的影响因素，并能解释摩擦力有关的问题，此题难度不大，是一道典型题目，适合学生训练。考点08：测量滑动摩擦力【例题精讲】（2024秋•济南期末）在一堂物理活动课上，同学们正以“假如没有了……”为主题展开讨论。以下是同学们提出的四个观点：①假如没有了摩擦力，人步行的速度更快。②假如没有了重力，人一跳就会离开地球。③假如没有了摩擦力，一阵微风可以吹动停在平直轨道上的火车。④假如没有了重力，弹簧测力计将无法使用。其中合理的是（）A．①② B．②③ C．②④ D．③④【思路点拨】①人行走时的动力是地面对人的摩擦力；②地球附近的一切物体都要受到重力的作用，且重力的方向总是竖直向下的；我们生活在重力的世界里，如果重力消失，只有不利用重力的才可以存在，利用重力的都将不存在；③没有了摩擦意味着行驶的火车不再受阻力，可用极小的力就可改变火车的运动状态；④弹簧测力计是利用弹力工作的。【规范解答】解：①人行走时的动力是地面对人的摩擦力，如果失去了摩擦力，人将寸步难行。故①说法不合理；②人能够站在地面上是重力的作用，如果没有重力，人轻轻一跳就会离开地球。故②说法合理；③失去了摩擦力，火车运动时就没有了阻力，故给火车很小的力就可改变它的运动状态，即一阵微风就可以吹动停在平直轨道上的火车。故③说法合理；④如果没有了重力，弹力仍然存在，仍然可以利用弹簧测力计测量力的大小。故④说法不合理。所以，说法合理的是②③。故选：B。【考点评析】此题考查了我们对重力和摩擦力概念的理解和应用，正确、全面理解概念是解答的基础。【巩固训练一】（2024•沅江市二模）如图所示，用F＝6N的水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（）A．6N，水平向左 B．4N，水平向右 C．6N，水平向右 D．4N，水平向左【思路点拨】二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。【规范解答】解：物块B静止不动，以B为研究对象，B受力平衡，在水平方向上B受到弹簧测力计对它向左的拉力和物体A对它的摩擦力作用，二力的大小相等、方向相反，所以B所受摩擦力大小为f＝F示＝4N，方向水平向右。故选：B。【考点评析】此题主要考查了二力平衡条件的应用。因为A受向右6N的拉力，所以其此题很容易忽略A与地面间的摩擦而错选A。【巩固训练二】（2023秋•龙岩期末）如图所示，木板B在F＝5N的水平拉力作用下，沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数是2N，则木块A受到的滑动摩擦力是2N；当F增大到7N时，木块A受到的滑动摩擦力是2N。【思路点拨】摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动状态无关。滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，据此做出判断。【规范解答】解：（1）由题意知，用5N的水平力F，拉着长木板B沿水平地面上做匀速直线运动，木块A始终静止不动，此时弹簧测力计对木块A的拉力与木块A和木板B间的摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，故木块A受到的摩擦力是2N；（2）逐渐增大F，B与A间的压力大小和接触面的粗糙程度仍不变，所以A受到的摩擦力不变，仍为2N。故答案为：2；2。【考点评析】本题考查了有关摩擦力大小和方向的判断，关键掌握影响摩擦力大小的因素，注意摩擦力方向总是与物体相对运动趋势或相对运动方向相反。考点09：探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验【例题精讲】（2024秋•泉港区期末）物理兴趣小组自主探究“滑动摩擦力的大小影响因素”，他们分析了如图所示的物理过程。已知物体A重10N，B重为4N，不计绳重及其与滑轮的摩擦。当在绳端挂上物体B时（如图甲），物体A沿水平面向右做匀速运动，A所受摩擦力为4N；接着把物体C放在A上，三者停止运动时（如图乙）；再用大小为1.6的拉力F1竖直向下拉物体B，使物体A、C一起向右做匀速运动（水平面粗糙程度不变）。若撤去拉力F1，并用一个水平向左的拉力F2拉动A，使物体A、C一起向左做匀速直线运动，则F2的大小为9.6N。【思路点拨】在分析时，分别以A、B、AC整体为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态或静止状态时，受平衡力的作用。【规范解答】解：物体A沿水平面向右做匀速直线运动，水平方向上受到的B对A的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，B对A的拉力大小等于B的重力，为4N，所以A所受摩擦力的大小为4N；根据力的平衡可知，A和C受到的摩擦力为：f＝GB+F1＝4N+1.6N＝5.6N；在接触面的粗糙程度不变的情况下，滑动摩擦力的大小与压力大小成正比，物体A、C一起向左做匀速直线运动，则F2的大小为：F2＝f+GB＝5.6N+4N＝9.6N；故答案为：4；9.6。【考点评析】本题考查了影响滑动摩擦力大小的因素、力的平衡条件的应用，难度不大。【巩固训练一】（2024春•凉州区期末）如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动。下列说法中正确的是（）A．实验时，在木块上加放钩码，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 B．弹簧测力计的示数一定等于木块受到的摩擦力大小 C．实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化 D．其他条件不变时，以不同的速度匀速拉动木块时，弹簧测力计的示数不变【思路点拨】（1）根据二力平衡的条件，匀速直线运动时，弹簧测力计的示数大小等于所受摩擦力的大小；（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析。【规范解答】解：A．实验时，在木块上加放钩码，改变了木块对桌面的压力，可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故A不符合题意；B．只有在水平方向匀速直线拉动木块时，拉力与摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的示数才等于木块受到的摩擦力大小，故B不符合题意；C．没有匀速拉动木块时，接触面的粗糙程度与压力大小不变，所以木块所受滑动摩擦力的大小不变，故C不符合题意；D．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度与压力大小有关，其他条件不变时，即接触面的粗糙程度与压力大小不变，滑动摩擦力大小不变，以不同的速度匀速拉动木块时，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以弹簧测力计示数不变，故D符合题意。故选：D。【考点评析】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。【巩固训练二】（2024•安徽一模）在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，两次水平拉动同一个物块在同一水平面上做匀速直线运动，根据记录的数据描绘出两次物块的s﹣t图像，如图所示。根据图像下列分析正确的是（）A．两次物块运动的速度之比为1：2 B．两次物块所受的摩擦力大小关系：f1＜f2 C．两次物块所受的摩擦力大小关系：f1＝f2 D．在0～8s内两次拉力对物块做的功：W1＜W2【思路点拨】（1）相同路程比时间，时间越长，速度越大；（2）滑动摩擦力的影响因素：压力和接触面的粗糙程度；压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变；（3）根据功的公式W＝Fs，比较做功大小。【规范解答】解：A．由图像得，两次物块都做匀速直线运动，运动相同路程，所用时间之比为1：2，由v=sBC．两次物块对水平面的压力相同，接触面粗糙程度不变，所受的摩擦力大小不变，则所受的摩擦力大小关系为：f1＝f2，故B不符合题意，C符合题意；D．由二力平衡条件得，两次运动中，物块受到的拉力相同，均等于摩擦力大小。在0～8s内，第一次物块运动的距离较长，由W＝Fs得，两次拉力对物块做的功W1＞W2，故D不符合题意。故选：C。【考点评析】本题考查速度、摩擦力和做功的比较，综合性很强。考点10：增大有益摩擦的方法【例题精讲】（2024•济南）小华发现，有时候垫毛巾更容易拧开罐头盖。下列改变摩擦的方法与之相同的是（）A．骑自行车刹车时用力捏闸 B．使劲擦黑板擦得更干净 C．装滚轮的储物箱更易推动 D．凹凸花纹的地砖更防滑【思路点拨】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力、减小摩擦力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度、减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。【规范解答】解：垫毛巾更容易拧开罐头盖，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦；A、骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力，故A不符合题意；B、使劲擦黑板，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力，故B不符合题意；C、装滚轮的储物箱更易推动，是采用变滑动为滚动的方式，减小了摩擦，故C不符合题意；D、凹凸花纹的地砖，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，故D符合题意。故选：D。【考点评析】摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，增大和减小摩擦需要从这两个方面进行分析，注意生活中与摩擦有关的现象，多观察、多思考。【巩固训练一】（2024•北京模拟）下列实例中，为了增大摩擦的是（）A．给自行车轴加润滑油 B．移动重物时，在它下面垫上钢管 C．在机器的转动部分装滚动轴承 D．矿泉水瓶盖上刻有许多竖条纹【思路点拨】（1）增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。在接触面的粗糙程度一定时，增大压力。（2）减小摩擦的方法：在压力一定时，减小接触面的粗糙程度。在接触面的粗糙程度一定时，减小压力。使接触面脱离。滚动摩擦代替滑动摩擦。【规范解答】解：A、车轮轴承加滑油是采用让两个摩擦面分离开来减小摩擦，不合题意。B、移动重物时，在它下面垫上钢管使滑动摩擦变为滚动摩擦，使摩擦力减小，不合题意。C、在机器的转动部分装滚动轴承，使滑动摩擦变为滚动摩擦，使摩擦力减小，不合题意。D、矿泉水瓶盖上刻有许多竖条纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故本选项符合题意。故选：D。【考点评析】通过此类题目的练习，要让学生明确摩擦力在我们的身边无处不在，和我们的生活密切相关，从而对摩擦力有更深刻的了解。【巩固训练二】（2023秋•海南期末）在“创建全国文明典范城市”活动中，同学们用砂纸清除校园周边的“小广告”。同学们用力按住砂纸是采取了增大压力方式增大摩擦力；砂纸应该选表面较粗糙（选填“粗糙”或“光滑”）的。【思路点拨】减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；用滑动代替滚动。【规范解答】解：（1）同学们用力按住砂纸，是在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力的方式增大摩擦力；（2）当压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，因此，砂纸应该选表面较粗糙的。故答案为：增大压力；粗糙。【考点评析】本题考查了对增大和减小摩擦的方法在生活中的应用，能将知识与实际应用相结合，是解答的关键。考点11：减小有害摩擦的方法【例题精讲】（2024春•横州市期中）自行车的轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦；往自行车的转动部分加润滑油，是为了减小摩擦。（均选填“增大”或“减小”）【思路点拨】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力增大摩擦；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力减小摩擦；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度减小摩擦；使接触面脱离；用滚动代替滑动。【规范解答】解：轮胎上刻有凸凹不平的花纹，是在压力一定的情况下，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦；往自行车的转动部分加润滑油，使接触面脱离，可以减小摩擦。故答案为：增大；减小。【考点评析】掌握摩擦力大小的影响因素，并熟悉增大和减小摩擦的方法是解决该题的关键。【巩固训练一】（2024春•乐平市期末）如图所示，在高速行驶的高铁列车上，相对于座椅来说，桌子是静止（选填“静止”或“运动”）的；高铁列车的车头设计成子弹头形的目的是减小阻力。【思路点拨】（1）物体的运动与静止是相对于参照物来说的，关键是看相对于参照物的位置是否发生了改变；（2）根据流线型的外表能减小阻力的角度去分析子弹头型。【规范解答】解：（1）以座椅为参照物，桌子与座椅之间的位置没有发生改变，所以桌子是静止的。（2）高铁列车的车头设计成子弹头形是为了减小列车在行驶中受到的阻力，进而可以提高车速，减小能耗。故答案为：静止；减小阻力。【考点评析】本题考查了机械运动和减小阻力的方法，属于基础题。【巩固训练二】（2024秋•三元区期末）在2023年杭州亚运会比赛项目中，为了减小摩擦的是（）A．公路自行车轮胎的外表面刻有一些花纹 B．林雨薇在100米栏比赛中穿钉鞋 C．轮滑比赛中，鞋底装有轮子 D．举重运动员比赛前抓些镁粉在手上搓【思路点拨】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。【规范解答】解：A、公路自行车轮胎的外表面刻有一些花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意。B、林雨薇在100米栏比赛中穿钉鞋，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不合题意。C、轮滑比赛中，鞋底装有轮子，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C符合题意。D、举重运动员比赛前抓些镁粉在手上搓，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。故选：C。【考点评析】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。1．（2024春•宁阳县期中）小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，设计了如图所示的实验，下面关于实验的说法中（）①只要木块被拉动了，弹簧测力计的读数就等于木块受到的摩擦力的大小②比较乙、丙，小明认为滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关③比较甲、乙，小明认为滑动摩擦力的大小与压力有关④在甲图中木块以不同的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数都相同A．只有①②正确 B．只有③④正确 C．只有①④正确 D．只有①③正确【思路点拨】（1）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，根据控制变量法，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析；（2）用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，砝码也处于匀速直线运动状态，砝码在水平方向上处于平衡状态，据此分析砝码与木块间摩擦力。【规范解答】解：①、只有当匀速拉动木块时，木块处于平衡状态，木块受到的摩擦力才等于弹簧测力计的示数，故①错误；②、由图乙、丙可知，接触面的粗糙程度不同，压力的大小也不同，实验没有控制接触面粗糙程度相同，无法得出滑动摩擦力与压力的关系，故②错误；③、同一接触面，接触面的粗糙程度相同，木块上放的钩码不同，压力的大小不同，所以物体间的摩擦力不同，故③正确；④、接触面的粗糙程度与物体间压力相同，木块受到的滑动摩擦力相同，木块匀速运动时弹簧测力计拉力相同，故④正确；故选：B。【考点评析】本题考查了二力平衡条件、转换法、控制变量法等在探究实验中的运用，关键熟知影响滑动摩擦力大小的因素。2．（2024•北京一模）下列实例中，为了增大摩擦的是（）A．旱冰鞋下装有滚轮 B．给车轴加润滑油 C．冰壶底面打磨得很光滑 D．足球守门员戴有防滑手套【思路点拨】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。【规范解答】解：A、旱冰鞋装有滑轮，是用滚动代替滑动来减小摩擦的，故A不合题意；B、给车轴加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故B不合题意；C、冰壶底面打磨得很光滑，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故C不合题意。D、足球守门员戴有防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D符合题意；故选：D。【考点评析】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。3．（2024春•福田区期末）生活处处有摩擦，下列说法正确的是（）A．吃饭时手与筷子的摩擦是有害摩擦 B．人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦 C．手握水杯，握得越紧，静止的水杯所受摩擦力越大 D．自行车刹车是通过增大粗糙程度来增大摩擦【思路点拨】滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关；（1）增大摩擦力的方法有：①增大压力；②增大接触面积的粗糙程度；减少摩擦力的方法有：①减小压力；②减小接触面积的粗糙程度；③用滚动摩擦代替滑动摩擦；④使接触面彼此分离（如加润滑油等）。（2）两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力，静摩擦力的方向与物体运动趋势方向相反。（3）水杯静止，受到的摩擦力与水和杯子的总重力是平衡力。【规范解答】解：A、吃饭时手与筷子的摩擦是有益摩擦，如果没有摩擦，就夹不起菜，故A错误；B、人跑步时，鞋底与地面没有打滑，鞋底相对地面的运动趋势方向向后，地面给鞋底的摩擦力方向向前的，从而使人向前运动，故B正确；C、水杯静止，受到的摩擦力与水和杯子的总重力是平衡力，只要水和杯子的总重力不变，摩擦力就不变，故C错误；D、自行车刹车是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D错误。故选：B。【考点评析】该题考查学生对生活中常见的摩擦进行区分，知道哪些摩擦是有益的，哪些是有害的，对人们有用的摩擦要想办法增大，对人们有害的摩擦要想办法减小。4．（2024•盐城一模）如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时用力F1、F2分别作用于A、B两个物体上，A、B始终处于静止状态，其中力F1＝4N，方向水平向左，力F2＝5N，方向水平向右，下列分析正确的是（）A．A和B之间摩擦力为0 B．地面对B的摩擦力为1N，方向水平向左 C．地面对B的摩擦力为5N，方向水平向左 D．B对A的摩擦力为5N，方向水平向右【思路点拨】AD、以A为研究对象，A处于静止状态受到平衡力的作用，据此分析；BC、把AB看成一个整体，处于静止状态，受到平衡力的作用，据此分析。【规范解答】解：AD、以A为研究对象，A在水平方向上受水平向左的拉力F和B对A向右的静摩擦力，A才可能处于静止状态，受到的这两个力是平衡力，大小相等，B对A的摩擦力为4N，故A、D错误；BC、把AB看成一个整体，处于静止状态，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力F1和向右的拉力F2，AB处于静止状态，故水平方向受到平衡力的作用，F1＝4N，力F2＝5N，合力为1N，方向水平向右，故地面对B的摩擦力水平向左，大小为1N，故B正确；C错误；故选：B。【考点评析】本题考查二力平衡原理，解决本题的关键能够正确地受力分析，注意整体法和隔离法的运用。5．（2023秋•浦东新区期末）一个重力为100牛的箱子放在水平地面上，它受到10牛的水平推力时恰好做匀速直线运动，此时箱子受到的滑动摩擦力为10牛。若突然撤去水平推力，箱子受到的滑动摩擦力不变、物体的惯性不变。（后两空选填“变大”、“变小”或“不变”）【思路点拨】（1）物体在水平面上匀速直线运动，水平方向上受到平衡力的作用，竖直方向上受到平衡力的作用。根据平衡力的条件，得出支持力和摩擦力的大小。（2）拉力突然撤消时，物体由于惯性要保持原来的运动状态，向前滑行；物体运动时，压力大小和接触面的粗糙程度都不变，滑动摩擦力不变。（3）惯性只与物体的质量有关，与速度无关。【规范解答】解：（1）物体在水平地面上匀速运动时，水平方向上受到拉力F和地面对物体的摩擦力f，这两个力是一对平衡力，大小相等，大小为10N；（2）撤去推力后，物体由于惯性要保持原来的运动状态，继续运动。此时物体继续运动，物体还受地面的摩擦力，压力不变，接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，还是10N；（3）惯性只与物体的质量有关，质量不变，惯性不变。故答案为：10；不变；不变。【考点评析】本题考查了滑动摩擦力的大小，应记住：滑动摩擦力大小与物体间的压力及物体接触面的粗糙程度有关。6．（2024春•柳东新区校级期中）如图所示，用10N的水平力F将重为6N的木块压在竖直墙壁上，木块恰好沿墙壁匀速下滑；当压力变为12N时木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力大小为6N，其方向为竖直向上。【思路点拨】物体在竖直方向上匀速下滑或静止，所以在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件进行判断即可。【规范解答】解：将压力增加到12N时，木块静止，木块在竖直方向上受力平衡，竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力是一对平衡力，大小相等，故摩擦力为6N，其方向为竖直向上。故选：6；竖直向上。【考点评析】静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用；二力平衡的条件包括四方面：同物、共线、等值、反向，可以根据其中的一个力来确定另一个力。7．（2024•赣榆区校级三模）如图，在12N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面向右做匀速运动，此时弹簧测力计的示数为5N，B物体所受摩擦力的方向水平向右（左/右）。如果拉力F增大为20N，则A受到地面的摩擦力为7N。【思路点拨】物体B处于平衡状态，据此判断其所受摩擦力的大小。根据摩擦力的概念可判断其所受摩擦力的方向。摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。【规范解答】解：弹簧测力计的示数为5N，则弹簧测力计对B的拉力为5N，方向向左；B水平方向上受拉力和摩擦力，由二力平衡可得，这个过程中物体B相对于地面是静止；摩擦力与拉力应大小相等，方向相反，故B所受摩擦力大小为5N；摩擦力水平向右；以A为研究对象，它受到向右的拉力为12N，同时受到地面对它的摩擦力和物体B对它的摩擦力，二者之和为12N，所以地面对物体A的摩擦力为12N﹣5N＝7N。如果拉力F增大为20N，A对地面压力和粗糙程度不变，摩擦力不变，还是7N。故答案为：右；7。【考点评析】本题考查摩擦力的大小计算与方向的判断，要学会对物体进行受力分析，知道各个力之间的关系是正确解答的关键。8．（2024春•重庆期末）如图所示，重为15N的物体C置于粗糙水平面上，物体A、B重力分别为15N和3N。将A、B平放在物体C上，在5N水平向右的拉力F作用下，使A、B、C一起向右做匀速直线运动，此时C对B的摩擦力为0N，地面对C的摩擦力为5N。【思路点拨】根据摩擦力产生的条件分析；对整体受力分析，根据二力平衡条件确定地面与C之间的摩擦力。【规范解答】解：整体做匀速直线运动，B与C之间没有发生相对运动也没有相对运动的趋势，所以物体B受到物体C对它的摩擦力为0N。以A、B、C整体为研究对象，在拉力F的作用下向右匀速运动，整体处于平衡状态，所受合外力为0，则地面对C有向左的摩擦力，摩擦力等于拉力，拉力为5N，摩擦力为5N；故选：0；5。【考点评析】本题考查了摩擦力的大小，灵活地选择研究对象进行受力分析，利用好二力平衡的条件是解题的关键。9．（2024•新城区模拟）如图所示，请作出静止在斜面上的物块所受重力和摩擦力的示意图。【思路点拨】（1）重力的作用点在重心，方向竖直向下；摩擦力的作用点在接触面上，方向与相对运动趋势方向相反，即沿斜面向上。（2）在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力。【规范解答】解：从物块的重心作竖直向下的力，即重力G；从物块重心作沿斜面平行向上的力，即摩擦力f，示意图如下：【考点评析】画力的示意图的一般步骤为：一画简图，二定点，三画线，四画箭头，五把力的符号标箭头边，按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。10．（2024•头屯河区模拟）请画出物体被压在竖直墙面静止时所受摩擦力的示意图。【思路点拨】首先要明确摩擦力的方向，知道摩擦力与重力为一对平衡力，这样可判断其方向，再按照作力的示意图的方法作图即可。【规范解答】解：物体处于静止状态，竖直方向上物体受到的重力与摩擦力是一对平衡力，重力的方向竖直向下，则摩擦力的方向是竖直向上的，作用点可选择在接触面的中点处，如图所示：【考点评析】本题考查了画摩擦力的示意图，明确摩擦力的方向是关键，要知道摩擦力与重力是一对平衡力。11．（2024•涟水县一模）物体静止在墙面上，请画出物体所受摩擦力的示意图。【思路点拨】首先要明确摩擦力的方向，知道摩擦力是与重力为一对平衡力的，这样可判断其方向，再按照作图的要求进行作图即可。【规范解答】解：物体处于静止状态，此时其重力与摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力的方向是竖直向上的；作用点可选择在物体的重心上，摩擦力的示意图如图所示：【考点评析】本题的解答对物体进行受力分析，明确摩擦力的方向是关键，要知道摩擦力与重力是一对平衡力。12．（2024春•襄州区期末）如图所示，一木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动。请分别画出木块在斜面时所受到的重力；在水平面时所受摩擦力的示意图。【思路点拨】滑动摩擦力的方向与物体运动的方向相反，重力的方向始终是竖直向下的，据此分析。【规范解答】解：重力的方向总是竖直向下的力，作用点画在重心；木块在水平面上继续滑动时，受到的滑动摩擦力的方向水平向左，摩擦力作用在物体的重心上，如下所示：故答案为：见解答图。【考点评析】本题考查了力的示意图的画法，属于基础题目。13．（2024•虎林市校级模