2026年甘肃嘉峪关市中小学教师招聘考试试题解析及答案

2026年甘肃嘉峪关市中小学教师招聘考试试题解析及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的起点和归宿是（

）

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育目的课程与教学论中，“课程”指的是（

）

A.教学方法

B.教学内容

C.教学计划

D.教学过程教师职业道德规范的核心是（

）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表德育的基本途径是（

）

A.班主任工作

B.课堂教学

C.家长合作

D.社会实践下列哪项不属于新课程改革中提出的课程理念？（

）

A.以人为本

B.以学生发展为本

C.以教师为中心

D.课程综合化教育心理学中，学习的动机理论不包括（

）

A.需求层次理论

B.成就动机理论

C.自我效能理论

D.认知发展理论《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（

）相适应。

A.人才培养

B.生产劳动

C.社会主义制度

D.社会发展下列哪一部法律明确了教师的法定权利与义务？（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》第一届全国教师节是在（

）年设立的。

A.1984

B.1985

C.1986

D.1987教师专业发展的核心是（

）

A.教育理念更新

B.教学能力提升

C.教育科研能力

D.教学反思能力教育目标分类系统是由谁提出的？（

）

A.布鲁姆

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.加德纳新课程改革中强调的“三维目标”包括（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知目标、情感目标、行为目标

C.理智目标、情感目标、技能目标

D.以上都不对《义务教育法》规定，义务教育是（

）

A.国家普及的教育

B.国家实施的教育

C.国家统一管理的教育

D.国家免费提供的教育教学设计中，首先需要明确的是（

）

A.教学内容

B.教学目标

C.教学方法

D.教学评价适用于教学活动中的评价形式是（

）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.表现性评价

D.以上都是教学过程的基本环节中，不包括（

）

A.导入

B.新授

C.作业

D.复习心理健康教育的首要任务是（

）

A.增强学生的心理素质

B.培养学生的社会适应能力

C.提高学生的学业成绩

D.帮助学生形成正确的价值观强调学生中心的教学模式是（

）

A.讲授式

B.讨论式

C.自学式

D.情境式情境教学的理论基础是（

）

A.知识学习论

B.认知发展论

C.情境学习理论

D.建构主义理论教师在教学中应遵循的原则是（

）

A.启发性原则

B.系统性原则

C.理论联系实际原则

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育过程是教育者和受教育者互动的过程。（

）

新课程改革强调课程的综合化和生活化。（

）

《教师法》规定，教师可依法获得工资报酬。（

）

教师职业道德是教师职业行为的准则与规范。（

）

教学反思是教师专业发展的核心环节。（

）

学生的智能发展是指单一的逻辑思维能力。（

）

教学评价是促进学生发展的有效手段。（

）

课程标准是教学的基本依据。（

）

教育法律法规只适用于教师行为。（

）

教学设计中的教学目标应符合“学生中心”理念。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。简述教师职业道德规范的主要内容。简述教学设计中的“教学重难点”分析应包含哪些要素。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在教学中发现，部分学生在课堂参与度低，注意力难以集中，课堂纪律较差。教师试图通过讲解和提问提高学生兴趣，但效果不佳。部分学生甚至表示对所学内容不感兴趣。（1）分析该案例中学生学习动机不足的原因。（5分）

（2）提出具体的教学改进措施。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于化学学科的基本研究方法？（

）

A.统计分析法

B.实验法

C.数学模拟法

D.历史研究法物理学中，力的单位是（

）

A.牛顿

B.焦耳

C.瓦特

D.库仑《义务教育语文课程标准》要求学生在阅读中能够（

）

A.理解文章内容

B.积累语言文字运用能力

C.感受作品情感

D.以上都是数学教学中，核心素养包括（

）

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数学建模

D.以上都是教育心理学中，学习迁移的类型包括（

）

A.正迁移

B.负迁移

C.零迁移

D.以上都是科学教育中，强调的核心素养是（

）

A.科学探究

B.科学态度

C.科学知识

D.以上都是语文教学中，阅读教学的目的是（

）

A.理解文本

B.培养阅读习惯

C.提高语言运用能力

D.以上都是历史学科的核心素养是（

）

A.时空观念

B.唯物史观

C.历史解释

D.以上都是地理教学中，强调区域认知是指（

）

A.理解地理现象

B.掌握地理知识

C.认识不同区域的联系与差异

D.培养空间想象能力小学数学教学中，应注重（

）

A.基础知识的巩固

B.综合能力的培养

C.数学思维的发展

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，________是指个体在学习过程中对自身学习活动的一种意识与调控能力。

新课程改革中提出的“课程综合化”旨在打破学科界限，形成________的课程结构。

教师专业发展的核心是________与反思能力。

教学实施过程中，教师应关注学生的________发展。

教学目标中的“知识与技能”目标应具体、可测量，并与________相一致。七、学科解答题（共15分）请结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的反射现象在生活中随处可见，如镜子成像、水中倒影等。反射定律指出，入射角等于反射角，且入射光线、反射光线与法线在同一平面内。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课堂上，学生对《背影》这篇课文的情感表达不理解，认为故事过于平淡，没有产生共鸣。部分学生认为父亲的爱过于沉重，难以接受。请分析该情境中学生未能产生共鸣的原因，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的起点和归宿是受教育者，即学生。

2.D

解析：课程包括教学内容、教学方法、教学过程等多个方面。

3.C

解析：教书育人的核心是培养德才兼备的人才。

4.A

解析：班主任工作是德育的重要途径之一。

5.C

解析：新课程改革强调以学生发展为本，不以教师为中心。

6.D

解析：认知发展理论属于发展心理学内容。

7.B

解析：《教育法》总则规定，教育必须与生产劳动相结合。

8.B

解析：《教师法》是专门规范教师权利与义务的法律。

9.B

解析：第一届全国教师节是在1985年设立的。

10.D

解析：教学反思是教师专业成长的重要方式。

11.A

解析：布鲁姆提出了教育目标分类系统。

12.A

解析：新课程改革提出的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

13.A

解析：《义务教育法》明确规定教育是国家普及的事业。

14.B

解析：教学目标是教学设计的出发点和归宿。

15.D

解析：教学评价包括形成性、总结性和表现性评价。

16.C

解析：“导入、新授、作业”属于教学过程的基本环节，复习不属于基本环节。

17.A

解析：心理健康教育首要任务是增强学生的心理素质。

18.B

解析：讨论式教学强调以学生为中心。

19.C

解析：情境教学的理论基础是情境学习理论。

20.D

解析：教学设计中的教学目标应符合学生中心理念，三者都是。二、判断题

21.√

解析：教育过程是师生互动的过程，强调双向交流。

22.√

解析：新课程改革强调课程的综合化和生活化。

23.√

解析：《教师法》明确教师有权获得工资报酬。

24.√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的准则和规范。

25.√

解析：教学反思是教师专业发展的重要方式。

26.×

解析：学生智能发展包括多种能力，不仅仅是逻辑思维。

27.√

解析：教学评价是促进学生发展的重要手段。

28.√

解析：课程标准是教学设计与评价的依据。

29.×

解析：教育法律法规适用于所有教育活动参与者。

30.√

解析：教学目标应体现学生发展为本的理念。三、简答题

31.答案：新课程改革中提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标体现了学生全面发展的教育理念。答案：教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些内容是教师职业行为的基本要求。答案：教学重难点分析应包含教学重点和教学难点，重点是学生必须掌握的知识或技能，难点是学生难以理解和掌握的内容。

解析：明确重难点有助于针对性地设计教学环节。四、案例分析题

34.答案：

（1）该案例中学生学习动机不足的原因包括：教学内容与学生生活脱节，教学方法单一，缺乏互动和情境化，学生难以产生情感共鸣。

（2）改进措施：教师应运用情境教学法，设计贴近学生生活的教学案例；采用多样化的教学方法，如讨论、探究、游戏等，激发兴趣；结合多媒体资源增强直观感受；引导学生进行情感体验和价值判断。

解析：分析原因并提出改进建议是解决教学问题的关键，应从教学内容、方法、情感连接等方面入手。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：实验法是化学学科的基本研究方法。

36.A

解析：物理学中，力的单位是牛顿。

37.D

解析：阅读教学的目的包括理解文本、培养阅读习惯和提高语言运用能力。

38.D

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算。

39.D

解析：学习迁移包括正迁移、负迁移和零迁移三种类型。

40.A

解析：科学教育中，科学探究是核心素养的重要组成部分。

41.D

解析：语文阅读教学的目的包含理解文本、培养阅读习惯和语言运用能力。

42.D

解析：历史核心素养包括时空观念、唯物史观、历史解释和家国情怀。

43.C

解析：区域认知是地理教学中重要的核心素养。

44.D

解析：小学数学应注重基础知识、综合能力和思维发展。六、学科填空题

45.元认知

46.综合性

47.专业发展

48.全面

49.课程目标七、学科解答题

50.答案：培养学生的核心素养应注重知识与技能的掌握、过程与方法的运用、情感态度与价值观的形成。具体可结合学科特点，通过真实情境、探究活动、合作学习等方式，引导学生主动思考、解决问题，增强实践能力，提升道德品质。

解析：核心素养包括知识、能力、态度等多方面，需通过多元教学方式实现。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：掌握光的反射现象及反射定律的内容；

②过程与方法：通过实验探究，理解反射原理；

③情感态度与价值观：体会光的反射在生活中的应用，增强科学探究兴趣。（2）教学重难点分析：

重点：理解反射定律及相应实验操作。

难点：如何引导学生从实验中归纳出反射定律，形成科学认识。（3）教学过程设计：

①导入：展示生活中光的反射现象图片，引发学生兴趣；

②新授：教师讲解反射定律，同时进行实验演示；

③探究：学生分组进行实验操作，记录数据，小组讨论；

④总结：教师引导学生总结实验结论，巩固知识；

⑤延伸：联系实际，如汽车后视镜、激光测距仪等应用。（4）板书设计：

光的反射

一、现象：镜面反射、漫反射

二、定律：入射角=反射角

三、应用：实际生活中光的反射应用举例

解析：教学设计应围绕目标展开，结合实验、探究、应用等环节，增强学生的理解与兴趣。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

学生未能产生共鸣的原因可能是：课文背景与学生生活经验存在一定距离；文中情感表达较为内敛，难以引起直接共鸣；教学方式缺乏情感引导。

改进建议：教师可通过多媒体展示课文背景，帮助学生理解情境；引导学生联系自身家庭生活，进行情感体验；组织小组讨论，激发学生思考和表达；运用情境教学或角色扮演，增强互动与感染力。

解析：情感投入影响