吉林省教师年度考核制度

PAGE吉林省教师年度考核制度一、总则（一）目的为了加强吉林省教师队伍建设，客观、公正、全面地评价教师的工作表现和业绩，激励教师提高教育教学质量，促进教育事业的发展，特制定本教师年度考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现和业绩为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的思想政治表现、职业道德、教育教学能力、工作业绩、专业发展等方面进行全面考核，注重考核工作过程和成效。3.激励导向原则：通过考核，充分肯定教师的工作成绩，激励教师不断提高自身素质和工作水平，同时发现问题，提出改进措施，促进教师专业成长。4.民主公开原则：考核过程要广泛听取教师本人、其他教师、学生及家长的意见，考核结果要进行公示，接受群众监督。（三）考核范围本制度适用于吉林省各级各类学校（包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校、特殊教育学校等）在职在岗的专任教师、兼任教师和教育管理人员。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业。2.师德师风：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公。3.思想政治教育：积极参加政治学习和思想政治教育活动，提高思想政治觉悟，在教育教学中注重对学生进行思想政治教育。（二）职业道德1.爱岗敬业：认真履行教师职责，具有强烈的责任心和敬业精神，全身心投入教育教学工作。2.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，保护学生合法权益，促进学生全面发展。3.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。4.为人师表：言行举止文明得体，以身作则，诚实守信，廉洁自律，自觉维护教师良好形象。5.终身学习：树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。（三）教育教学能力1.教学设计：能够根据课程标准和学生实际，合理设计教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，教学方案科学合理。2.课堂教学：教学方法灵活多样，教学过程组织有序，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能够有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。3.教学评价：能够运用科学合理的评价方法，对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价，及时反馈评价结果，促进学生学习和教师教学。4.教育科研：积极参与教育教学研究，结合教学实践开展课题研究，撰写教育教学论文或总结经验，不断探索教育教学规律，提高教育教学质量。5.专业发展：制定个人专业发展规划，积极参加各种培训学习和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。（四）工作业绩1.教学工作：完成规定的教学任务，教学效果良好，学生成绩有明显提高，在教学质量检测、竞赛等活动中取得优异成绩。2.教育工作：认真做好班主任或辅导员工作，班级管理规范有序，学生思想道德素质和行为习惯良好，班级秩序稳定，学生满意度高。3.教研工作：积极参与教育教学研究活动，取得一定的教研成果，如发表论文、出版著作、获得教学成果奖等。4.社会服务：积极参与学校组织的社会服务活动，如支教、送教下乡、社区教育等，为社会教育事业做出贡献。（五）专业发展1.培训学习：积极参加各类培训学习活动，按时完成培训任务，培训考核成绩合格，不断更新知识结构，提高业务水平。2.学术交流：参加学术研讨会、学术讲座等活动，与同行交流经验，了解教育教学前沿动态，拓宽视野，提升专业素养。3.学历提升：鼓励教师参加在职学历提升教育，提高学历层次，为更好地从事教育教学工作奠定基础。三、考核程序（一）个人总结教师本人按照考核内容和要求，对本年度的工作进行全面总结，填写《吉林省教师年度考核登记表》，并提交相关证明材料。（二）学生评价组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据。评价方式可以采用问卷调查、学生座谈会等形式。（三）同事评价组织教师之间进行互评，评价结果作为教师考核的参考依据。互评应客观公正，注重评价教师的工作态度、协作精神、教学能力等方面。（四）领导评价学校领导根据教师的个人总结、学生评价和同事评价情况，结合平时工作表现，对教师进行综合评价，提出考核意见。（五）考核小组审核学校成立考核小组，对领导评价意见进行审核，确定教师考核等次。考核小组应由学校领导、教师代表、学生代表等组成，人数一般不少于7人。（六）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期不少于5个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并及时反馈处理结果。（七）结果备案考核结果经公示无异议后，由学校填写《吉林省教师年度考核备案表》，报上级教育主管部门备案。四、考核等次（一）优秀思想政治表现优秀，职业道德高尚，教育教学能力强，工作业绩突出，专业发展成效显著，在教师队伍中起到模范带头作用。考核总分排名在本单位教师总数的前15%以内。（二）合格思想政治表现较好，职业道德良好，教育教学能力较强，能够完成规定的工作任务，工作业绩合格，专业发展有一定进步。考核总分达到本单位教师考核平均分以上。（三）基本合格思想政治表现一般，职业道德基本符合要求，教育教学能力一般，工作业绩基本合格，专业发展进展不大。考核总分低于本单位教师考核平均分，但高于60分。（四）不合格思想政治表现较差，职业道德存在问题，教育教学能力不足，不能完成规定的工作任务，工作业绩较差，专业发展停滞不前。考核总分低于60分。五、考核结果的使用（一）奖励1.对年度考核优秀的教师，给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。2.连续三年考核优秀的教师，在同等条件下优先推荐参加省级及以上骨干教师、学科带头人等评选。（二）培训1.对考核基本合格的教师，学校应组织针对性的培训，帮助其改进工作，提高业务水平。2.对考核不合格的教师，学校应安排离岗培训，培训时间不少于3个月。培训期间，只发基本工资，不享受绩效工资。培训结束后，经考核仍不合格的，予以解聘。（三）职称评定教师年度考核结果是职称评定的重要依据之一。近三年年度考核均为合格及以上，且至少有一次优秀的教师，在职称评定中可优先考虑。（四）岗位晋升在岗位晋升时，同等条件下优先考虑年度考核优秀的教师。六、申诉与复议（一）申诉教师对考核结果有异议的，可以在考核结果公示期内向学校考核小组提出申诉。考核小组应认真受理教师的申诉，并在10个工作日内进行调查核实，将处理结果反馈给申诉教师。（二）复议教师对考核小组的处理结