小学校继续教育考核制度

PAGE小学校继续教育考核制度一、总则（一）目的为了提高我校教师的专业素养和教育教学能力，促进教师的专业发展，加强教师队伍建设，依据国家相关法律法规以及教育行业标准，特制定本继续教育考核制度。本制度旨在规范教师继续教育行为，确保教师不断更新教育理念，提升教学技能，更好地适应教育改革与发展的需求，为学校教育教学质量的提升提供有力保障。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.科学性原则：考核内容和方法应基于教育教学理论和实践，科学合理地评价教师的继续教育成果。2.全面性原则：涵盖教师继续教育的各个方面，包括培训学习、教学实践、教育研究等，全面评估教师的专业发展状况。3.激励性原则：通过考核激励教师积极参与继续教育，不断提高自身素质，形成良好的学习和发展氛围。4.公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，确保每位教师都能在公平的环境中接受评价。二、继续教育内容与要求（一）师德修养1.教师应具备良好的职业道德，遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。2.积极参加师德师风培训和学习活动，每年撰写师德师风心得体会不少于[X]篇。3.在教育教学工作中，无违反师德师风的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教等。（二）教育教学理论与方法1.关注教育改革动态，学习现代教育教学理论，每年阅读教育教学相关书籍不少于[X]本，并撰写读书笔记。2.参加各类教育教学理论培训和研讨活动，每年累计参加培训时间不少于[X]学时。3.积极探索教育教学方法创新，结合学科特点和学生实际，运用先进的教学理念和方法开展教学工作。（三）学科专业知识1.不断更新学科专业知识，了解本学科前沿研究成果，每年参加学科专业知识培训或学术交流活动不少于[X]次。2.结合教学实践，开展学科专业知识研究，撰写学科专业知识相关的教学反思或教学论文。（四）教育教学技能1.提升教学设计、课堂教学、作业批改、辅导学生等教育教学基本技能。通过参加教学技能培训、观摩优秀教学课例、开展教学实践等方式不断提高。2.掌握现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教学平台等的应用，能够熟练运用信息技术辅助教学，每年参加教育技术培训并在教学中应用的时间不少于[X]学时。3.积极参与教学基本功比赛、优质课评选等活动，不断提升教学水平。（五）教育科研能力1.鼓励教师开展教育科研活动，结合教育教学实际，确定研究课题，每年至少参与[X]项校级以上教育科研课题研究。2.学习教育科研方法，撰写教育科研论文或研究报告，每年至少发表或获奖[X]篇教育科研成果。3.积极参加教育科研培训和学术交流活动，提高教育科研能力。三、考核方式与周期（一）考核方式1.个人自评：教师每年对自己的继续教育情况进行总结和自评，填写继续教育考核自评表，内容包括学习内容、学习成果、自我反思等。2.同行评价：组织教师相互评价，评价内容包括教学能力、教育科研能力、团队合作等方面。同行评价采取互评打分和撰写评价意见相结合的方式进行。3.学校评价：学校成立考核小组，根据教师的培训记录、教学成果、科研成果、师德表现等对教师进行全面评价。考核小组通过查阅资料、课堂观察、学生评教等方式获取评价信息。（二）考核周期继续教育考核每年进行一次，考核时间为每年[具体考核时间]。考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。四、考核内容与标准（一）师德修养（20分）1.严格遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得1520分。2.出现轻微违反师德师风行为，如偶尔在课堂上情绪失控等，得1014分。3.出现较严重违反师德师风行为，如体罚学生等，得59分。4.出现严重违反师德师风行为，如从事有偿家教等，得04分。（二）教育教学理论与方法（25分）1.积极参加各类培训和研讨活动，按时完成读书笔记，阅读书籍数量和质量达到要求，得2025分。2.参加培训和研讨活动基本达到要求，但读书笔记质量一般，得1519分。3.参加培训和研讨活动未达到要求，读书笔记数量不足或质量较差，得1014分。4.很少参加培训和研讨活动，未撰写读书笔记，得09分。（三）学科专业知识（20分）1.积极参加学科专业知识培训和学术交流活动，及时更新知识，在教学中能有效应用前沿成果，得1620分。2.参加培训和交流活动基本能跟上学科发展，但应用能力一般，得1215分。3.参加培训和交流活动较少，对学科前沿知识了解不足，得811分。4.几乎不参加培训和交流活动，学科专业知识陈旧，得07分。（四）教育教学技能（20分）1.教育教学基本技能熟练，能有效运用现代教育技术辅助教学，在教学基本功比赛或优质课评选中表现优秀，得1620分。2.教育教学技能较好，能运用现代教育技术，但在比赛或评选中表现一般，得1215分。3.教育教学技能有待提高，现代教育技术应用不够熟练，得811分。4.教育教学技能较差，不能适应教学要求，得07分。（五）教育科研能力（15分）1.积极参与教育科研课题研究，发表或获奖多篇高质量教育科研论文，得1215分。2.参与课题研究，有一定的研究成果，发表或获奖少量论文，得911分。3.参与课题研究积极性不高，研究成果较少，得68分。4.很少参与课题研究，无科研成果，得05分。五、考核结果评定与反馈（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。1.优秀：教师在师德修养、教育教学理论与方法、学科专业知识、教育教学技能、教育科研能力等方面表现突出，全面达到考核要求。2.合格：教师基本达到考核要求，但在某些方面还有一定的提升空间。3.不合格：教师未达到考核的基本要求，需要进行补考或重新参加相关培训学习。（二）结果反馈1.考核结束后，学校及时向教师反馈考核结果。考核结果以书面形式通知教师本人，同时在学校内部进行公示。2.对于考核优秀的教师，学校予以表彰和奖励，并在全校范围内推广其先进经验和做法。3.对于考核合格的教师，学校提出改进建议，帮助其明确努力方向，促进其专业发展。4.对于考核不合格的教师，学校与其进行谈话，分析原因，制定整改计划，并安排补考或参加针对性的培训。补考或培训合格后，重新评定考核结果。六补充规定（一）特殊情况处理1.教师因产假、病假、进修等特殊原因，无法按时参加继续教育活动的，应提前向学校提交书面申请，经学校批准后，可在规定时间内进行补学和补考。2.对于在教育教学工作中取得突出成绩或为学校发展做出重要贡献的教师，经学校研究决定，可适当放宽继