新教师见习期考核制度

PAGE新教师见习期考核制度一、总则（一）目的为加强新教师队伍建设，提高新教师思想政治素质和业务水平，规范新教师见习期考核工作，促进新教师尽快适应教育教学工作要求，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应依据客观事实，全面、准确地反映新教师的实际表现，避免主观随意性。2.全面考核原则：对新教师的思想政治、教育教学能力、专业素养、班级管理等方面进行全面考核，确保考核结果的科学性和综合性。3.激励发展原则：考核结果应与新教师的奖惩、晋升、培训等挂钩，激励新教师不断提高自身素质，促进其专业成长和发展。（三）适用范围本制度适用于本单位新入职的从事教育教学工作的教师见习期考核。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚持党的基本路线，拥护党的教育方针政策，具有正确的政治方向和政治觉悟。2.职业道德：爱岗敬业，关爱学生，为人师表，遵守教师职业道德规范，具有良好的师德师风。3.工作态度：积极主动，认真负责，具有较强的工作责任心和敬业精神，服从学校工作安排，按时完成各项工作任务。（二）教育教学能力1.教学设计：能够根据教学大纲和学生实际情况，合理设计教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，撰写规范的教学设计方案。2.课堂教学：教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程流畅，教学语言规范，板书工整，教态亲切自然，能够有效组织课堂教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。3.教学方法与手段：注重教学方法的多样性和灵活性，能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效果。4.教学评价：能够运用科学合理的评价方法对学生的学习过程和学习结果进行评价，及时反馈评价结果，促进学生学习和教师教学。（三）专业素养1.学科知识：具备扎实的学科专业知识，熟悉本学科的基本理论、基本知识和基本技能体系，能够准确把握学科教学的重点和难点。2.教育理论：掌握教育学、心理学等教育理论知识，能够将教育理论知识应用于教育教学实践，指导教育教学工作。3.专业发展：具有较强的专业发展意识，积极参加各种培训、学习和教研活动，不断更新教育观念和专业知识，提高自身专业素养。（四）班级管理能力1.班级组织与建设：能够根据班级学生特点，制定班级工作计划，建立健全班级规章制度，选拔和培养班干部，组织开展班级各项活动，营造良好的班级氛围。2.学生管理：关心爱护学生，了解学生的思想、学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题，做好学生的思想政治工作和心理健康教育工作。3.家校沟通：能够与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现，认真听取家长的意见和建议，共同做好学生的教育工作。三、考核方式（一）平时考核1.工作记录：新教师应认真做好教学工作记录、班主任工作记录等，记录自己的工作过程和工作成果，作为平时考核的重要依据。2.教学检查：学校定期对新教师的教学工作进行检查，包括教学设计、课堂教学、教学评价等方面，检查结果作为平时考核的重要参考。3.学生评教：学校组织学生对新教师的教学工作进行评价，评价结果作为平时考核的重要组成部分。（二）学期考核1.个人总结：新教师应在每学期末撰写个人工作总结，总结自己在思想政治、教育教学、专业素养、班级管理等方面的表现，分析存在的问题和不足，提出改进措施和努力方向。2.述职报告：新教师应在学期考核时进行述职报告，向学校领导和同事汇报自己在本学期的工作情况和取得的成绩，接受领导和同事的评价和建议。3.考核小组评价：学校成立考核小组，对新教师的学期考核材料进行审核，结合平时考核情况，对新教师进行综合评价，确定考核等级。（三）见习期考核1.综合评定：见习期满后，学校考核小组根据新教师的平时考核、学期考核情况，对新教师进行综合评定，确定见习期考核等级。2.考核结果公示：见习期考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，考核结果正式生效。四、考核等级（一）优秀1.思想政治表现：政治立场坚定，职业道德高尚，工作态度积极主动，表现突出。2.教育教学能力：教学设计合理，课堂教学效果显著，教学方法灵活多样，教学评价科学有效，在教育教学方面有创新和特色。3.专业素养：学科知识扎实，教育理论水平较高，专业发展意识强，积极参加各种培训、学习和教研活动，取得较好的成绩。4.班级管理能力：班级组织与建设得力，学生管理工作出色，家校沟通良好，班级秩序井然，学生综合素质得到有效提高。（二）合格1.思想政治表现：政治立场正确，职业道德良好，工作态度认真负责，能够履行教师职责。2.教育教学能力：教学设计基本合理，课堂教学能够完成教学任务，教学方法运用得当，教学评价基本符合要求，能够胜任教育教学工作。3.专业素养：学科知识基本掌握，教育理论知识有所了解，能够参加培训、学习和教研活动，专业素养有一定提高。4.班级管理能力：班级组织与建设有序，学生管理工作基本到位，可以与家长进行有效沟通，班级秩序正常。（三）不合格1.思想政治表现：政治立场不坚定，职业道德缺失，工作态度消极懈怠，不能履行教师职责。2.教育教学能力：教学设计不合理，课堂教学效果差，教学方法不当，教学评价不准确，不能胜任教育教学工作。3.专业素养：学科知识薄弱，教育理论知识匮乏，不参加培训、学习和教研活动，专业素养没有提高。4.班级管理能力：班级组织与建设混乱，学生管理工作不力，家校沟通不畅，班级秩序较差，学生综合素质没有得到提高。五、考核结果的使用（一）奖惩1.优秀：给予表彰和奖励，在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面优先考虑。2.合格：继续留用，进行针对性培训和指导，帮助其提高教育教学水平。3.不合格：取消见习资格，解除聘用合同。（二）培训与发展1.优秀：提供更多的培训机会和发展平台，鼓励其参加高层次的培训、学习和教研活动，发挥其示范引领作用。2.合格：根据其实际情况，制定个性化的培训计划，帮助其弥补不足,提升专业能力。3.不合格：不再安排培训，直接解除聘用关系。六、考核组织与管理（一）考核小组学校成立新教师见习期考核小组，由学校领导、教务处、教研室、年级组等相关人员组成。考核小组负责制定考核方案、组织考核实施、审核考核结果等工作。（二）考核程序1.制定方案：学校根据本制度要求，结合学校实际情况，制定新教师见习期考核方案，明确考核内容、考核方式、考核等级、考核结果的使用等具体要求。2.组织实施：考核小组按照考核方案要求，组织新教师进行平时考核、学期考核和见习期考核，收集考核材料，进行综合评价。3.审核公示：考核小组对考核结果进行审核，审核通过后在学校范围内进行公示。公示无异议后，考核结果正式生效。（