长郡中学教师考核制度

PAGE长郡中学教师考核制度一、总则（一）目的为加强长郡中学教师队伍建设，提高教师素质和教育教学质量，建立科学合理、公平公正、激励有效的教师考核制度，特制定本制度。（二）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保考核结果客观、准确地反映教师的综合素质和工作表现。2.客观性原则：以事实为依据，按照明确、具体的考核标准和程序进行考核，避免主观随意性。3.激励性原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，充分调动教师的工作积极性和创造性。4.发展性原则：注重教师的专业发展和成长，考核结果作为教师培训、晋升、奖励等的重要依据，促进教师的可持续发展。（三）适用范围本制度适用于长郡中学全体在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策（5分）。积极参加政治学习，关心国家大事，与党中央保持高度一致，得35分；能参加政治学习，但主动性不够，得12分；无故不参加政治学习，得0分。忠诚于教育事业，爱岗敬业（5分）。具有强烈的事业心和责任感，全身心投入教育教学工作，得35分；工作较认真，但敬业精神有所欠缺，得12分；对工作敷衍塞责，得0分。2.职业道德（10分）关爱学生（5分）。尊重学生人格，平等对待每一位学生，关心学生身心健康，得35分；能关注学生，但关爱程度不够，得12分；歧视、体罚或变相体罚学生，得0分。为人师表（5分）。言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，得35分；在言行方面有一些不足之处，但不影响整体形象，得12分；存在违反师德师风的行为，得0分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（5分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际（3分）。目标清晰，针对性强，得23分；目标基本明确，但存在一些问题，得1分；目标不明确，得0分。教学内容安排合理，重点突出，难点突破得当（2分）。内容组织有序，重点难点把握准确，得12分；内容安排有一定缺陷，得0分。2.课堂教学（20分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学（5分）。能根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣，得35分；教学方法较单一，得12分；教学方法陈旧，得0分。教学过程流畅，环节紧凑，时间分配合理（5分）。教学环节过渡自然，时间把控精准，得35分；环节衔接不够流畅，时间分配略有不合理，得12分；教学过程混乱，时间分配严重不合理，得0分。教学语言准确、简洁、生动，教态亲切自然（5分）。语言表达清晰，富有感染力，教态大方得体，得35分；语言存在一些瑕疵，教态一般，得12分；语言表达不清，教态不佳，得0分。教学基本功扎实，板书规范、美观（3分）。板书设计合理，书写工整，得23分；板书基本规范，但不够美观，得1分；板书不规范，得0分。注重课堂管理，学生学习积极性高，课堂气氛活跃（2分）。能有效组织课堂教学，学生参与度高，得12分；课堂管理一般，学生积极性有待提高，得0分。3.教学评价（5分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价（3分）。评价方式多样，评价结果客观公正，能及时反馈给学生，得23分；评价不够及时或准确，得1分；不能有效进行教学评价，得0分。能根据教学评价结果调整教学策略（2分）。能根据评价结果及时改进教学方法和内容，得12分；对评价结果不重视，不调整教学策略，得0分。4.教育科研能力（10分）积极参与教育科研活动，有一定的研究成果（5分）。参与课题研究、撰写教育教学论文等，有一定的成果发表或获奖，得35分；参与了一些科研活动，但成果不明显，得12分；未参与教育科研活动，得0分。能将教育科研成果应用于教学实践，提高教学质量（5分）。能把科研成果转化为教学资源，改进教学方法，提高教学效果，得35分；有应用意识，但效果不显著，得12分；未将科研成果应用于教学实践，得0分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守学校考勤制度，全勤无迟到、早退、旷工现象（8分）。按时上下班，并认真履行请假手续，得68分；偶尔有迟到或早退现象，但不影响工作，得35分；经常迟到、早退或旷工，得02分。积极参加学校组织的各项会议和活动（2分）。按时参加，认真参与，得12分；无故不参加，得0分。2.工作责任心（10分）对工作认真负责，一丝不苟，按时完成各项教学任务（6分）。教学工作严谨细致，任务完成质量高，得46分；工作态度较认真，但存在一些小失误,得23分；工作敷衍，责任心不强，得01分。积极承担学校安排的其他工作任务（4分）。主动承担额外工作，且完成质量较好，得34分；能接受安排，但积极性不高，得12分；拒绝承担学校安排的工作任务，得0分。（四）工作业绩（20分）1.教学成绩（10分）所教班级学生的学业成绩在同类班级中名列前茅（6分）。通过考试成绩、学生进步情况等综合评估，班级成绩突出，得46分；班级成绩处于中等水平，得23分；班级成绩较差，得01分。学生在学科竞赛中取得优异成绩（4分）。指导学生参加学科竞赛获得市级以上奖项，得34分；获得校级奖项，得12分；未指导学生参加竞赛获奖，得0分。2.教育成果（10分）所带班级班风正、学风浓，学生综合素质得到显著提高（6分）。班级在纪律、卫生及学生品德、行为习惯等方面表现优秀，学生在综合素质评价中成绩突出，得46分；班级表现一般，得23分；班级存在较多问题，得01分。在班级管理、教育方法等方面有创新举措，并取得良好效果（4分）。提出创新性的班级管理或教育方法，被学校推广应用，得34分；有一些创新想法，但效果不明显，得12分；无创新举措，得0分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各年级组、备课组负责，对教师日常教学工作表现、出勤情况、备课、上课、作业批改等进行检查和记录，每月进行一次小结。2.学期考核：在平时考核的基础上，每学期末进行一次全面考核。教师需提交个人工作总结、教学成果、科研成果等相关材料，由年级组、备课组进行初评，学校考核小组进行复评。3.年度考核：以学期考核为基础，每年年底进行一次年度考核。年度考核结果作为教师评优、晋升、奖励等的重要依据。（二）考核周期考核周期为每学年一次，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核程序（一）教师自评教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《长郡中学教师考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）年级组、备课组初评1.各年级组、备课组组织教师进行互评，对每位教师的师德师风、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面进行评价，填写《长郡中学教师考核互评表》。2.年级组长、备课组长根据教师自评和互评情况，结合平时考核记录，对本年级组、备课组教师进行初评，确定初评等级，并填写《长郡中学教师考核初评汇总表》。（三）学校考核小组复评1.学校成立考核小组，由学校领导、教务处、教研室等相关部门人员组成。2.考核小组对各年级组、备课组提交的初评材料进行审核，并通过听课、查阅教案、学生评教等方式，对教师进行全面考核。3.考核小组根据审核和考核情况，对教师进行复评，确定复评等级，并填写《长郡中学教师考核复评汇总表》。（四）结果公示考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查和处理，并将处理结果反馈给教师。五、考核结果的应用（一）绩效工资发放考核结果与教师绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数，具体发放标准按照学校绩效工资分配方案执行。（二）评优评先1.年度考核优秀的教师，在学校评优评先中优先推荐。2.在师德师风、教育教学等方面表现突出的教师，可评为校级优秀教师、优秀班主任、学科带头人等荣誉称号，并给予相应的奖励。（三）职称晋升考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一。在职称评审中达到相应考核要求