辽宁省2025年中考语文试题及答案解析

辽宁省2025年中考语文真题试卷

一、积累与运用

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A.然(qTn)佩W(wei)蓝姻(ban)发惟妙惟省（xiao）

B.轩(xuAn)昂赞菅(yu)山涧(jian)心旷神*怡（yf）

C.扶值(zhi)星辰(c6n)瞭(lido)亮慷唧（kai）淋漓

D.掂(di^n)记乖(guai)巧倔*(ju6)强屏（blng）息敛声

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地质变迁造就了这里—的地貌。既有高山巍峨，也有平原

辽阔，海岸线蜿蜒漫长，森林湿地一，草原沙漠—其间，一域尽览万象颜。这些资源与景观，不只

为辽宁发展打下了雄厚的物质基础，—为人们提供了视觉盛宴。

A.丰饶星罗棋布连缀更

B.丰富鳞次栉比连缀甚至

C.丰富星罗棋布点缀更

D.丰饶鳞次栉比点缀甚至

3.下列各项中分析正确的一项是（）

①在漫长的岁月中，稻米如（一条）（坚韧的）纽带，连结着每个中国人的心，承载着厚重的历史文

化。②性格温润的稻米有海纳百川的包容性。③与蔬菜相遇时，汲取自然的清新与活力；和肉类、海鲜

相拥时，承载醇厚肉香和鲜美甜香；投身羹汤之中时，乂氤氯出其医小心的柔情。④甜的、咸的、辣

的、酸的、鲜的、苦的，无论何种味道，稻米都能欣•然•接•受•,与之和♦谐♦♦共♦生。

A.语段中加点的三个短语结构相同。

B.句①中括号内的修饰语顺序不当。

C.句②的主干是“稻米有包容性”。

D.句③的各个分句之间有主次之分。

文学、文化常识与名著阅读

4.下列各项中表述不正确的一项是（）

A.《论语》庄子》以及《礼记》这三部作品都是春秋时期的儒家经典论著。

B.安徒生，丹麦作家，代表作有童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。

C.《红星照耀中国》按照时间顺序客观记录了作者“探寻红色中国”的见闻。

D.望闻问切是中医诊病的四种方法。望诊，即观察病人的气色、形态、动作等。

5.名著阅读

宁宁在假期阅读名著时，常常被其中的人物感动。开学后，他在学校的“非遗手工坊”为名著里的人

物制作了三支毛笔，分别刻上了“携勤”“铭韧问勇”字样。

请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特点的毛笔，并结合相关情节说明理由。

祥子（《骆驼祥子》）孙悟空（《西游记》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

古诗文默写

6.何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）

7.东风不与周郎便，o（杜牧《赤壁》）

8.,千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

9.一鼓作气，再而衰，o（《曹论战》）

10.中国快速发展的交通、通讯事业，用速度重新定义时间，用科技不断改写空间，让王勃《送杜少府

之任蜀州》中的“________________，°”在生活中得到了越来越生动的诠释。

阅卷入

二、古诗文阅读（17分）

得分

11.阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】游山西村

［宋］陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

【乙］游淀湖

［宋］卫泾

疏①星残月尚朦胧，闲趁烟波一掉风。

始觉舟移杨柳岸，直疑身到水晶宫。

乌鸦天际墨千点，白鹭滩头玉一丛。

炊乃②一声回首处，西山横在有无中。

【注】①疏（shU）：“疏”的异体字。②女次（Q）乃：形容摇槽的声音。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.【甲】诗颈联由自然转入人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景，赞美了古朴的民俗。

B.【乙】诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”，画面色彩对比鲜明，富有感染力。

C.两诗都用了“疑”字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和置身山水时的惊喜。

D.两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。【甲】诗中诗人乘月而归，【乙】诗中诗人乘月而游。

阅读下面选文，完成各题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶雨举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里

奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出

则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（节选自《孟子・告子下》）

【乙】

越王勾践与大夫种、范鑫人臣十吴，越王仰大太息，举杯垂涕，曰：“今遭辱耻，为大卜笑，将孤

之罪耶？诸大夫之贲也？吾不知其咎，愿二三子论其意。”大夫种、范盆曰：“闻古人曰：‘居不幽，志不

广；形不愁，思不远。‘圣王贤兰，皆遇困厄之难，蒙不救之耻，身拘而名尊，躯辱而声荣，处卑而不以

为恶，居危而不以为薄。大王屈厄，臣诚尽谋。二国争道，未知所就。君王之危天道之数何必自伤哉？

夫吉者，凶之门；福者，祸之根。今大王虽在危困之际，孰如其非畅达之兆哉？“越王F1：”孤虽入于北

国，为吴穷虏，有诸大夫怀德抱术，以保社稷，孤何忧焉？”

（节选自《吴越春秋》，有删减）

12.下列句中加点词的意思相同的一项是（）

A.必先苦其心存事怪者也（《北冥有鱼》）

B.而后喻引喻夫义《《出师表》）

C.为天下笑可以为师矣（《（论语）十二章》）

D.诸大夫之责也其西南道峰（《醉翁亭记》）

13.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。

①然后知生于忧患而死于安乐也。

②今大王虽在危困之际，孰知其非畅达之兆哉？

14.用7"给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。

君王之危天道之数何必自伤战

15.【甲】【乙】两文蕴含丰富的道理。请填写表格，汲取古人的智慧。

角度摘录语句启示

【甲】文：出则无敌国外患者，国恒亡要有忧患意识

君主治国之道

乙文：有诸大夫怀德抱术，以保社稷—

甲文：_______________________要积极改正错误

【乙】文：居不幽，志不广；形不愁，思不远—

阅卷人

三、现代文阅读（36分）

得分

阅读下面选文，完成各题。

2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校举办“传承东北抗联精神”纪

念图册征集活动。为完成制作纪念图册的相关任务，宁宁搜集了下列材料。

【材料一】

从1931年九一八事变，到1945年日本侵略者投降，东北抗联辗转于白山黑水之间，进行了长达

14年不屈不挠的斗争，开辟了仝国最早、坚持时间最长的抗日战场，在中国人民抗日战争和世界反法西

斯战争中发挥了重要作用。

东北抗联与敌人进行了近10万次大小战斗，消灭了18万敌人，牵制了70多万日本关东军精锐

部队，有力支援了全国的抗日战争，为中国和世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。

以“忠诚于党的坚定信念，勇赴国难的民族大义，血战到底的英雄气概''为内核的东北抗联精神，

是第一批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，需要我们永远铭记与传承。

（选自《人民口报》解放军报》，有删改

【材料二】

有一群人始终挺立在一个民族的前列，永远不会低头屈服，永远不会畏缩后退。

在“火烤胸前暖，风吹背后寒”的极端艰苦条件下，为了掩护主力突围西征，李兆麟率领部队面对

百货于我方的敌军，一路血战，一路高唱。

1938年1（）月，已行至河边准备渡河的8名妇女团战士，为掩护大部队突围，毅然放弃渡河，背

水一战弹尽粮绝之际，面对•敌人''抓活的''的遇降，女战士们誓死不屈。X人毁掉枪支，互相搀扶着踏入汹

涌的乌浑河，壮烈殉国。

（选自《人民日报解放军报》，有删改

【材料三】

（图一）东北抗联密营生活场景复原蜡像（图二）”地侦（qiang）子”式密营复原图

大小不一、形式各异的密营为抗日斗争提供这种密营就地取材，搭出“人”字形框架，上

了坚实的后勤保障。覆茅草树皮。

朗

（图三）“马架子”式密营复原图（图四）抗口将领魏拯民病逝密营复原图

这种密营前边高抬如马头，后面低垂如马没有医生、药品、粮食，魏拯民病情不断加

尾,因此叫“马架子”。重，最终病逝，年仅32岁。

【材料四】

东北抗联研究存在着“有史无迹”的难题，东北抗联遗址考古工作为东北抗联研究提供了翔实的

考。实物资料，从考古学角度实证了抗战史实。这些考古发现生动地展现了东北抗联艰苦卓绝的战斗经

历。据介绍，到2023年，全国登记的抗联遗址611处、纪念设施（场馆）35家、文物藏品近10万件/

套，重抗联文物重大险情基本消除，保存状况明显改善。

（选自《人民日报》光明日报》，有删改

16.任务一：勘正•铭记历史

宁宁为图册编写了四则简介，其中与材料内容不相符的一条是（）

A.东北抗联开辟了全国最早、坚持时间最长的抗日战场。

B.东北抗联在近10万次的大小战斗中消灭了18万敌人，

C.东北抗联遗址考古工作从考古学角度实证了抗战史实。

D.所有抗联文物重大险情全部消除，保存状况明显改善，

17.任务二：探究•信念如磐

宁宁根据图册准备了一份“抗联精神探究学习单”在班级分享。请你依据【材料一】【材料二】将卜.面内

容补写完整。

抗联精神探究学习单

是什么忠诚于党的坚定信念，________________________,__________________________

因为有魏拯民、李兆麟这样的英雄个体。

为什么因为有________________________________这样的英雄群体。

因为有进行了长达14年不屈不挠斗争、英雄辈出的民族

18.任务三：行文•不忘来路

宁宁从【材料三】中选取图一、图二、图三，制作了题为《密营：林海雪原上的生命堡垒》的图册插

页。请你配写一段说明性文字，介绍密营的形式和作用。要求：运用一种说明方法，不超过60字。

阅读下面选文，完成各题。

寂静的水闸

梁衡

①水闸是干什么的?拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水则是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三

郎但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢?有，山东省齐河县豆腐窝

水闸就是一个典型。

②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生

存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一-一号称“黄河咽

喉’的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门

对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门

去大片空地，足够你横躺竖卧。行不?''黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤提高，逼行我走投尢

路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼,20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、

近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，

50年间竞没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。

③我曾两次到豆腐窝大闸，第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄

故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身

坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄!1970年，齐河堤防段研发制

造的黄河第一艘吸泥船“红心一号''下水，这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪

称大新闻。如今这条船一退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。

④来到离展览馆不远的大闹脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门，豆腐窝水闸没有故事，

也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它，工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆

地内提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪

水就夺门而出。但是5()年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。

⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅，我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪

底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢?谁会想到它、歌颂它呢?”为隐者传名，为无名者立传”是

记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。

⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村

民琼晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗?听工作人员说，近年黄河上游治理有成，

下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的

备用土地，于是我乂花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业，有大型游乐

园，清过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二喽阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一

次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地

的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一库博物馆，在诉说黄河的历

史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的

宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。

⑦这闸的设计者是谁?几经查访不得其详。我想他们和这水闷一样，本来也是不想留名的。但他们与闸

都有功于世，何忍其没于尘埃?逆书见闻，是为记。

（选自《人民日报》，有删改）

【注】①文章原标题为《在齐河，有个豆腐窝水闸》。

19.概括选文内容，填写下表。

寻访历程所见所闻

治水史迹展

第一次到访

大闸处于备用状态

第二次到访

20.选文第①段为什么要写常见的水闸？

21.选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，精读这段对话，回答下面两个问题。

①这段对话写了什么？

②这段对话的语言特点是、

22.简析选文第⑤段在结构上的作用。

23.选文中作者赞美了齐河人的哪些精神品质?请概括出三种。

阅读下面选文，完成各题。

读书贵在破

啸风

①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠矶，令人神往。一个"破''字妙极了，既点出了

读书的量，又点出了读书的质。"破''至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂

了，与“书编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解

惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。

②世上勤读者不少，但读破者不多。一些人喜欢读书，但囱冏吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢

钻到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人

不是勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读出了第一层次。可见，读书贵在破。

③那么，该如何将书读破？

④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题，

广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精

思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克•吐温

说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。”

⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是一个酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文

章、一本书可以读出许多篇文章，许多本书。毛泽东知识渊陪，读起书来善于联想，由此及彼、由古至

今，思路开阔。达尔文研究生物进化30多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他

无意中读到了马尔萨斯的人口论，悟出物竟天择的道理，成就了巨著《物种起源)。

⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑惑之处装在脑里，放在心

上，多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，

相互印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学

相辅相成，对书中的疑惑和小解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所

获。

⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识——读书贵在破，不破是白读。沿着将书读

破的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深遂、清朗。

(选自《应用写作》，有删改)

24.厘清选文思路，完成下面图表。

【三层内涵析“破“义】(1)・透一悟I

【三类读青引论点】中心轮点乂2)一

【三种做法明方向】号—有恒、、(4)

重申论点，强调意义

25.简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“专一有恒好破书''的？

26.简析选文第⑤段画波浪线句子的含义，并结合自己的阅读经历谈谈你对这句话的理解。

阅卷入

四、写作（50分）

得分

27.从下列两题中，任选其一，按要求作文。

（-）宁宁在兴辽中学辩论赛中被评为“最佳辩手当天，他在日记中写道：在此次辩论赛中，我

的收获更多来自“他们”：给予我鼓励的队友、引发我反思的对手、带给我的评委……

其实，在我前行路上还有许多的“他们”：一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼的小猫，“他

们''让我看到世界的美好。

宁宁的R记能让你联想到哪些“他们”？请写一篇文章。

题目：“他们”与我

（二）在成功演出《天下第一楼》后，兴辽中学话剧社召开经验总结会。

宁宁说：“台上精彩的表演，来自台下的深研剧本和精心排练。”

文文说：“你说得有道理，但今天面对突发状况时，大家的临场发挥，也成就了演出的精彩。”

上面这段对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整

改）③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案解析部分

1.【答案】B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：尉蓝，应写作：蔚蓝；惟妙惟肖的“肖''应读作：xiAo

B：完全正确；

C：星辰的“辰”应读作：ch6n；瞭亮，应写作：瞭亮；

D：掂记，应写作：惦记；娜(jue)强，的“倔”应读作：jueo

故答案为：B

【点评】本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度

去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读

读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

2.【答案】C

【知识点】近义词

【蟀析】【分析】第1空，丰饶：富饶；丰富：物质财富、学识经验等种类多，数量大。此处形容辽宁的

地貌特征，用丰富洽淡；

第2空，星罗棋布：像星星似地罗列，像棋子一样的分布，形容多而密集；鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿

一样，一个挨着一个地排列，多形容房屋等密集。此处指森林湿地地分布，用“星罗棋布”恰当；

第3空，连缀：联结；点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。此处形容草原沙漠地分布，用“点

缀”恰当;

第4空，更：更加，用于强调后一项比前一项更进一步的关系；甚至：强调突出的事例有更进一层的意

思，通常用于列举极端例子或表达“程度加深到某种地步”；此处“物质基础''和“视觉盛宴”是普通的递进关

系，用“更”更恰当。

故答案为：C

【点评】本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的潜素入手区分；可以从词义的轻重角度辨

析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感情色彩角度

辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。

3.【答案】C

【知识点】主谓句；并列复句；动宾短语；偏正短语

【解析】【分析】A：“温暖人心”是动宾短语；“欣然接受”和“和谐共生”是偏正短语，故说结构相同，分析

不正确：

B：“一条”是数量词；“坚韧”是形容词，它们都修饰后面的中心语“纽带”，是定语。在现代汉语中，多层

定语的修饰顺序是表示领属性的或时间、处所的一指称或数量词一动词或动词性短语一形容词或形容词

性短语一名词或名词性短语。故数量词在前，形容词在后，顺序正确。故说“修饰顺序不当''分析不正

确；

C：②性格温润的稻米有海纳百川的包容性，句子的主语是“稻米”；谓语是“有”；宾语是“包容性''故句

子的主干是“稻米有包容性”，分析正确；

D：与蔬菜相遇时，汲取自然的清新与活力；和肉类、海鲜相拥时，承载醇厚肉香和鲜美甜香；投身羹

汤之中时，乂氤显出渥瞿右心、的柔情。这里是三个并列的分句，没有主次之分.故说“有主次之分”分析

不正确。

故答案为：c

【点评】本题考查对语法知识的积累与运用。语法知识涵盖面比较广有词性、短语、单句、复句、标点

符号用法等，平时要积累、归类整理，要能辨析。

【答案】4.A

5.不例一：我为祥子选“携勤”笔，因为年轻的祥子勤劳能干，为实现拥有一辆洋车的梦想努力拉车。

示例二：我为保尔选“铭韧”笔，因为保尔坚韧顽强，在艰苦的工作环境中，克服困难，坚持筑路。

示例三：我为孙悟空选"问勇笔。因为孙悟空勇敢无畏，在保护唐僧取经的路上，降妖除魔，大显神

通。

【知识点】先秦诸子百家；外国文学；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释

都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家

身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、珞言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、

地理知识、文学素养、科学原理、数学能力、政治与公民意识、艺术欣赏、外语学习、信息技术等多个

方面，平时要多阅读进行有意识的积累。

（2）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著肘，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人

物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛

性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔

记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能唁手拈来，得心应手。

4.A：《庄子》是战国时期道家代表人物庄周的著作，主张“逍遥““齐物”等思想，与儒家思想体系有本质

区别.《论语》成书于春秋战国之际，但《礼记》是西汉戴圣编纂的礼学文献汇编，内容虽包含先秦礼

制，但非春秋时期著作。故：《论语》庄子》以及《礼记》这三部作品都是春秋时期的儒家经典论著，表

述不正确；

B：安徒生，丹麦作家，代表作有童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等，表述正确；

C：《红星照耀中国》按照时间顺序客观记录了作者“探H红色中国''的见闻，表述正确；

D：望闻问切是中医诊病的四种方法。望诊，即观察病人的气色、形态、动作等，表述正确。

故答案为：A

5.回答此题首先要分析人物性格特质，然后分析命名字义与之是否契合，再结合情节进行验证。比如保

尔的核心品质是“坚韧’’（韧），其人生轨迹贯穿“奋斗一挫折一重生''的循环，如双目失明后仍坚持写作，

体现钢铁般的意志.“铭”：象征铭记信念（如“为人类解放而斗争”的誓言），符合保尔将革命理想刻入生命

的特点。“韧二呼应其四次死里逃生、瘫痪后仍以笔为枪的顽强精神。情节：筑路时带病工作，在严寒

中坚持完成任务；失明后口述仓J作《暴风雨所诞生的》，展现肉体毁灭而精神不灭的韧性。答案表述：

“铭韧”二字恰是保尔一生的注脚。这支毛笔赠予他，既铭记其“不因虚度年华而悔恨”的信念，更致敬其

如钢铁淬火般的坚韧——正如他在病榻上所言：“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活。”

又如：孙悟空的核心精神是“追问真理”与“无畏斗争”的结合。其“问”体现为对生命意义的探索（如菩提祖

师处求学、取经路上参悟佛法），而"勇'’则贯穿大闹天宫、三打白骨精等抗争情节。与字义的契合：“问”

：呼应其“灵台方寸山”的求道初心，及后期对唐僧“为何取经''的追问，体现不断反思的成长性。“勇”：

毛泽东曾以“金猴奋起千钧棒''赞其反抗精神，其面对天庭、妖魔的挑战皆以勇为刃。情节：初出花果山

时.，勇闯龙宫夺金箍棒、地府改生死簿，展现“初生牛犊”之勇；取经路上，即使被唐僧误解驱逐，仍以

"问勇之心回归团队，如红孩儿一战中舍命救师。表述：“问勇”二字恰是孙悟空的精神图腾。这支笔赠

予他，既铭记其“敢问路在何方”的求索，亦致敬其“棒打妖魔澄清宇”的勇毅——正如吴承恩笔下，他既

是追问者，也是用勇气书写答案的斗士

又如：祥子的核心品质是“勤奋”（勤），其人生目标是通过劳动（拉车）实现“拥有一辆自己的车”的朴素

理想，体现底层劳动者的坚韧。与字义的契合：“携”：象征背负命运（如“骆驼”的意象），暗指祥子虽努

力挣扎却仍被时代裹挟的悲剧性。“勤”：宜接对应其“像棵树一样沉默而勤恳”的性格，如三年攒钱买

车、暴雨中拉车等情节。初到北平时，不惜体力“多拉快跑”，甚至病倒也不愿休息；车被夺走后仍咬牙

重新攒钱，体现近乎执拗的勤劳。表述：“携勤”二字精准概括了样子的精神底色。这支毛笔赠予他，既

致敬其“与命运角力”的勤勉，也暗喻其一生“携勤而行却终被勤所累”的荒诞——正如老舍笔下，他越拼

命拉车，越被车轮碾碎希望。

故答案为：示例一：我为样子选“携勤”笔，因为年轻的祥子勤劳能干，为实现拥有一辆洋车的梦想努力

拉车。

示例二：我为保尔选“铭韧”笔，因为保尔坚韧顽强，在艰苦的工作环境中，克服困难，坚持筑路。

示例三：我为孙悟空选“问勇”笔。因为孙悟空勇敢无畏，在保护唐僧取经的路上，降妖除魔，大显神

通。

【答案】6.却话巴山夜雨时

7.铜雀春深锁二乔

8.但愿人长久

9.三而竭

10.海内存知己；天涯若比邻

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透

彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注

意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不

写错别字。

6.填下句，“却”不用写成“确”。

故答案为：却话巴山夜雨时

7.填下句，“雀”不要写成“鹊”；“锁”不要写成“琐、“乔”不要写成“侨工

故答案为：铜雀春深锁二乔

8.填上句，“愿”不要写成“原

故答案为：但愿人长久

9.填末句,“竭”不要写成“羯、歇”。

故答案为：三而竭

10.理解性默写，提示语：，用速度重新定义时间，用科技不断改写空间，“知己''不要写成“知己”；

“源’不要写成“崖”；“比邻”不要写成“毗邻

故答案为：海内存知己；天涯若比邻

11.【答案】D

【知识点】把握古诗词曲的内容

【释析】【分析】A：【甲】诗颈联意思：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍

然保存。颔联展示了一幅春光明媚的山水图；颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，

表达了诗人热爱传统文化的深情。故：【甲】诗颈联由自然转入人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景，

赞美了古朴的民俗，理解分析正确；

B：【乙】诗颈联意思：乌鸦在天际像墨点般密集，白鹭在滩头像玉丛般洁白。以“墨千点.'写群鸦飞掠的

动势，“玉一从”状白鹭栖息的静态，构成色彩强烈的视觉反差，诗人描绘夜色中鸟类的画面，展现了夜

晚湖面的宁静与美丽。故：【乙】诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”,画面色彩对比鲜明，富有感

染力，理解分析正确；

C：甲诗颔联意思：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。诗人在青翠

可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。

正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其

喜形于色的兴奋之状，可以想见。“疑”字，写出诗人感觉前方无路时的迷惘；乙诗颔联意思：乘舟在湖

中穿行而过，开始发现身旁的杨柳慢慢地从岸边飞过，突然怀疑到了金碧辉煌的水晶宫中。“疑”字，写

出诗人置身山水时的惊喜。故：两诗都用了“疑''字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和置身山水时

的惊喜，理解分析正确；

D：【甲】诗写月句子：从今若许闲乘月，意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，这里是虚写，

但愿从今而后，能不时柱杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语；【乙】诗写月句子：稣星残月尚朦胧，

意思：天边稀疏的几颗星星，淡淡的弯月，天空那么地朦胧

诗人此时在浩瀚的烟波中乘舟运行，是实写。故：两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。【甲】诗中诗人

乘月而归，【乙】诗中诗人乘月而游，理解分析不正确。

故答案为：D

【点评】本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以卜几个角度入手：看题材：题材

往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌

都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知流的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清

诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解.，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些

诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的

内容。

【答案】12.D

13.①了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡

的道理了。

②现在大王虽然处于危难困厄的时候，但谁能知道这不是畅达兴盛的征兆呢？

14.君王之危/天道之数/何必自伤哉

15.要任用贤才；个人成长之道；人恒过，然后能改；艰苦的环境能造就人才

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具

体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行

归类整理。

（2）本题考查文言语句的翻译,文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、

换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思、，注意通假字、

词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省

略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重

要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合

现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查文言断句的能力,给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来

说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、

若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补

语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；"也,‘用

在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停

顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，

看需要断几处。

（4）本题考杳对文章内容的理解与分析和谈启示。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求

提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还

须根据题干赋分进行验证。概拈时可以摘录文中的总起句或力渡句、重点句等，也口J要素归纳，关注事

件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题.要将每一项选项都仔细与文本内容核对，

找出正确的选项。谈启示不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联

系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料

内容分析，最后强调观点。

【附参考译文】

【甲】

舜从田间耕作中被起用，傅说从就墙的工作中被起用，胶易从盐（的买卖）之中被起用，管亮吾从

狱官手里被释放出来并得到任孙叔从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴市场里赎买回并被起用，所

以上天将要把重大使命降落到某个人身上，一定要；使他的心性意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，

使他经受饥饿苦，使他身处团之中，使他做事不顺，通过这样的途径使他的心到震撼，使他的性格坚忍

起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错误，然后才能改正（错误）；心气郁结，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，

流露在言谈中，才能被人了解，在国内没有中法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有力、地位相当

的国家和外来的祸患，（这样的）国家常常容易灭：了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以

使人生存！常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了，

【乙】

越王勾践要和大夫文种、范蠡到吴国去做臣仆，越王仰天叹［太息：长叹］,举起酒杯落下眼泪［涕：

眼泪］,说：“如今遭受侮辱，被［为：被］天下人取笑，这是我的罪过呢？（还是）各位大夫责任呢?我不知

道（该究）谁的过失，希望［愿；希望「各位证一下这个问题，“大夫文种、范说；“听闻古人说：，居处不

偏志向就不远大；身心不忧愁，思想就不深远，‘圣明、贤能的君都遭遇过团厄的灾难，蒙受过难以挽救

的耻辱，身体被拘禁声却（更）尊贵，躯体受侮辱但声誉却（更）荣耀，处在卑贱之中不认为是羞耻，

处危险之境却不认为是命薄，大王（您遭受困厄，臣下确实［诚：确实］会竭尽课略，两国争雄，还不知道

结果如何，大王（您面临）的危险，（是）自然的定数，何必自己忧伤。吉利，是凶险的先兆：福分，是

突祸的根源，现在大王虽然处于危难困厄的时候，但谁能知道这不是畅达兴盛的征兆呢?’越王说"我虽然

进入了北方（的吴国），成为吴国困窘的俘虏，但有各位人夫心怀道德、胸有谋略，来保卫国家，我还担

忧什么呢?”

12.A：前，句意：使他的心性意志受到磨炼，志：心志；后，句意：是记载怪异的书，志：记；故意思

不同；

B：前，句意：然后才能被人了解，喻：了解，明白；后，句意：说话不恰当，不合道理，喻：比喻或例

证，故意思不同；

C：前，句意：被大卜人训笑，为：被；后，句意：可以凭借这个当老帅，为：当、做，故意思不同；

D：前，句意：是各位大夫的责任，诸：众，许多；后，句意：它西南面的众多山峰，诸：众，许多，故

意思相同。

故答案为：D

13.①然后：这样之后；知：明白；生：使……生存发展；死：使......灭亡；于：在；安乐：安逸快乐；

②今：现在；虽：虽然；危困：危难困厄；之：的；际：时候；孰：谁；其：这；之：的；兆：征兆；

哉：呢，表反问。

故答案为：①了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以

使人死亡的道理了。②现在大王虽然处于危难困厄的时候，但谁能知道这不是畅达兴盛的征兆呢？

14.这句话的意思是：大王（您面临）的危险，（是）自然的定数，何必自己忧伤呢？“君王之危''是偏正

的名词性短语，“天道之数”同前，这两句是典型的文言判断句式，故中间应断开；“何必自伤哉”何必自

己有上呢，是劝勉，应断开。故可断句为：君王之危/天道之数/何必自伤哉

故答案为：君王之危/天道之数/何必自伤哉

15.第1问，有诸大夫怀德抱术，以保社稷，这句话的意思是：有各位大夫心怀道德、胸有谋略，来

保卫国家。文中越王说自己虽然进入了北方（的吴国），成为吴国困窘的俘虏，但有各位大夫心怀道德、

胸有谋略，来保卫国家，自己不用忧虑，说明任用贤才很重要，故启示为：要任用贤才；

第2问，由乙文句子：居不幽，志不广；形不愁，思不远（居处不偏志向就不远大；身心不忧愁，思

想就不深远）可知，人在成长过程中要经受磨难，结合上面的“君主治国之道”样式，故可填：个人成长

之道；

第3问，由启示：要积极改正错误，可知应是【甲】文中的“人恒过，然后能改“（人常常犯错误，然

后才能改正（错误））；

第4空，由乙文句子：居不幽，志不广；形不愁，思不远（居处不偏志向就不远大；身心不忧愁，思

想就不深远）可知，人在成长过程中要经受磨难，可得启示：艰苦的环境能造就人才。

故答案为：要任用贤才；个人成长之道；人恒过，然后能改；艰苦的环境能造就人才

【答案】16.D

17.勇赴国难的民族大义；血战到底的英雄气概；8名妇女用战士（东北抗联）

18.示例一：密营大小不一、形式各异，例如“地子”式密营、“马架子”式密营等。密营为抗日斗争提供了

坚实的后勤保障。

示例二：密营大小不一、形式各异，其中“马架子”式密营前边高抬如马头、后面低垂如马尾，密营为抗

日斗争提供了坚实的后勤保障。

【知识点】非连续性实用类文本

【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错

误的一项”还是“正确的一项”）：提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情

况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻

找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料］把握每则材料内容；细读材料，各个击

破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考杳对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，

即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把

意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步

骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是预定答题范围，最后组织语言进行表述，一

般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（3）本题考查解说词的写法。解说词是•种应用性文体，主要用于对人物、画面、展品或旅游景观进行

讲解、说明和介绍。它可以通过口头或书面的形式进行表达，旨在通过语言描述增强观众或听众对事物

的理解和感受，写解说词要紧扣主题，帮助观众快速理解核心信息；语言要简洁牛.动同时要有感染力，

避免冗长和复杂的表述；解说词常与画面、实物、展示品等省配，因此要善于结合视觉兀素•，增强解说

效果：内容结构应条理分明，逻辑清晰；解说词要有合理的停顿和起伏，以引起观众兴趣，并避免过于

单调。

16.A：由材料一第1段句子：从1931年九一八事变，到1945年日本侵略者投降，东北抗联辗转于白

山黑水之间，进行了长达14年不屈不挠的斗争，开辟了全国最早、坚持时间最长的抗日战场，在中国人

民抗日战争和世界反法西斯战争中发挥了重要作用。可知；东北抗联开辟了全国最早、坚持时间最长的

抗H战场，与材料内容相符；

B：由材料一第2段句子：东北抗联与敌人进行了近10万次大小战斗，消灭了18万敌人，牵制了70多

万日本关东军精锐部队，有力支援了全国的抗日战争，为中国和世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭

的贡献,可知：东北抗联在近10万次的大小战斗中消灭了18万敌人，与材料内容相符；

C：由材料四句子：东北抗联遗址考古工作为东北抗联研究提供了翔实的考。实物资料，从考占学角度

实证了抗战史实。这些考古发现生动地展现了东北抗联艰苦卓绝的战斗经历。可知：东北抗联遗址考古

工作从考古学角度实证了抗战史实，与材料内容相符:；

D：由材料四句子：据介绍，到2023年，全国登记的抗联遗址611处、纪念设施（场馆）35家、文物

藏品近10万件/套，重抗联文物重大险情基本消除，保存状况明显改善。可知：是“基本消除''而非“全部

消除故：所有抗联文物重大险情全部消除，保存状况明显改善，与材料内容不符。

故答案为：D

17.第1、2空，由材料一第3殁句子：以“忠诚于党的坚定信念，勇赴国难的民族大义，血战到底的

英雄气概”为内核的东北抗联精神，是第一批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，需要我们永远铭

记与传承。可知：抗联精神是忠诚于党的坚定信念，勇赴国难的民族大义，血战到底的英雄气概，故

第1、2空填：勇赴国难的民族大义，血战到底的英雄气概；

第3空，由材料二第3段内容：1938年10月，已行至河边准备渡河的8名妇女团战士，为掩护大部队突

围，毅然放弃渡河，背水一战弹尽粮绝之际，面对敌人“抓活的”的遇降，女战士们誓死不屈。8人毁掉枪

支，互相搀扶着踏入汹涌的乌浑河，壮烈殉国。可概括为：8名妇女团战士壮烈殉国，则第3空填：8

名妇女团战士

故答案为：勇赴国难的民族大义；血战到底的英雄气概：8名妇女团战士（东北抗联）

18.要求写一段说明性文字介绍密营的形式和作用，需勇一种说明方法，不超过60字。由图一句子：

大小不一、形式各异的密营为抗日斗争提供了坚实的后勤保障。可知：密营特点：大小不一、形式各

异，作用：为抗日斗争提供了坚实的后勤保障；图二和三是介绍了两种形式：地俄子式和马架子式，具

体体现形式不一。具体介绍时可用来举例子。故可这样表述：密营大小不一、形式各异，比如有“地做子

”式、“马架子”式等。密营为抗日斗争提供了坚实的后勤保隙。

故答案为：示例一：密营大小不一、形式各异，例如“地子”式密营、“马架子”式密营等。密营为抗日斗争

提供了坚实的后勤保障。

示例二：密营大小不一、形式各异，其中“马架子”式密营前边高抬如马头、后面低垂如马尾，密营为抗

日斗争提供了坚实的后勤保障。

【答案】1