成长路-2026年中考语文一轮作文专练

2026年中考语文一轮作文专练：成长路

1.文题

在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺潺、

鸟语嘤嘤，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛'谆谆教诲，让我们成长进步；那

是经典中的警醒译言、时代呼声，让我们沉静深思……

请以“成长路上的声音”为题目，写一篇记叙文。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所

在的校名或者师生姓名。

2.阅读下面文字，按要求作文。

成长路上，我们率真，我们积极进取，我们充满布望。在与亲人、同学、老师的交

往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们经历挫折与困难，享受鲜花与掌声。一步

一个脚印，我们学会了理解与分享，懂得了感恩与担当……成长路上，我们正以青春宣

誓，书写自己的篇章。

请以“成长路上，我又多了一份▲”为题作文。

要求：

（1）立意自定，题目补充完整；

（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）；

（3）不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。

3.阅读下面的文字，按要求作文。

在这条漫长而曲折的成长之路上，总有一些人或事如同明亮的灯塔，照亮我们

前行的方向，给予我们温暖和力量。请以“成长路上的一盏灯”为题目，写一篇文章。

要求：文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校

名。

4.阅读下面文字，按要求写作。

这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多等杰出人物的风采，也跟随作者走进

了阿长、妞儿等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或勇敢，或质朴，或善良……这些

人在内在精神方面都有特别之处。在你的成长路上，也有这样一个值得被你铭记的人吧,

他/她伴你成长，是你成长路上的同行者。

请以“成长路上的同行者”为题，写一篇记叙文。

要求：请先补充完整题目，然后将作文题目抄写在答题卡上：作文内容积极向上，

表达真情实感；不得出现真实的人名、校名、地名：不得抄袭、套作；字数不少于600

字。

5.【活动八：笔墨抒怀一书成长岁月之光】

请以“我成长路上的一束光”为作文题目，结合自己的经历与感受，写一篇文章。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)；⑵不少于500字；⑶杜绝套作、抄袭，文中不得

出现真实姓名和校名。

6.作文

“这世上，有一条路不能选择，那就是放弃的路：有一条路不能拒绝，那就是成长

的路”，在成长路上，我们会迷茫，会孤独，会开怀大笑，也会痛哭流涕。正是这些缤

纷多彩的经历构成了我们成长的瑰丽图景。

请以“我的成长之路”为题，写一篇600〜700字的作文.

写作提示与要求：

(1)明确是怎么“成长”的，“收获”了什么？写清楚成长的过程。

(2)详略得当，充分表现“成长”经历了什么？

(3)有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。

(4)符合生活常理，内容健康，文体明确。

(5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案

1.【答案】例文：

成长路上的声音

在我们成长的路上，会聆听到许多不一样的声音c有老师的一次教导，有朋友的一

次祝福，有亲人的一次鼓励……正是因为有这些声音，才能使我们成长之路更加的主富，

更加充满希望。剪一袭余晖，采一杯皎洁，撷一林芳草，捧一缕和风，最美的声音献给

最美的你。

窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖而又浪漫的话语如春

雨萦绕在我耳边，回荡在我的心里……

春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动

的身影，汲取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？

埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：”上的课都听懂了吗？这几个知识点都

消化吸收了吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱

歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋泗、爱抚，她不仅传授知

识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋洞下，苗壮成长。

虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，

思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心：在我意志消

沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我

继续前行……

我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同徉回以微笑——是那么美丽动人。

那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲

比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一

次回响耳际：“别怕，你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开始

我的演讲。冷不丁，讲到一半打了个疙瘩。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑——

无声的语言。我镇定下来，继续我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。

成长路上，有这样一种浪漫的声音，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气

奋发的少年，走在前进的道路上！

【解析】【分析】本题考查全命题作文写作能力。

一、审题立意。题目“成长路上的声音”，写作时要注意题目中的关键字“成长路”“声

音”，“成长路”即要围绕自己的生活经历来写。“声音”由物体振动产生，以波的杉式

传递而造成的听觉现象。大自然中，声音无处不在，寒风声，流水声，鸟鸣声；生活中

的欢笑声、喝彩声、叮咛声、歌唱声；来自心灵深处的呼唤声……因此，这篇文章着重

要记叙关于“声音”的来龙去脉，并由此获得的情感体验，即要以声音为媒介，表达对

自然、对社会、对生活的独到见解和真切感悟。

二、选材构思。本文要求写记叙文。文章可以实写，比如写由听到书声、风雨声、教诲

声、音乐声等带来的心灵冲击和审美感受；也可以虚写成无形的声音，比如将艺术作品

（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界，比如爱国之

声、强国之声，等等。所写声音应有感染力、震撼力；表现的“声音”不应该是低俗的、

不健康的，对声音的感受应该是深刻的。

【点评】这篇作文以“成长路上的声音"为主题，通过细腻的描写展现了师生之间温暖的

情感互动c全文以"春雨"为核心意象，将老师的教导比作滋润心田的春雨（"如春雨在

唱歌""默默滋润"），既贴合师生关系的本质，又营造出清新隽永的意境。粉笔跳动的身

影、扰摸脑袋的触感、演讲台上的微笑等细节（"黑板上粉笔跳动的身影""老师抚摸着

我的小脑袋"），使抽象的情感具象化，增强了画面感c采用"总-分-总"结构，先概括各

2.【答案】范文：

成长路上，我又多了一份坚韧

成长的路，漫长而波折，如一条蜿蜒的山路，布满荆棘与坎坷。在这条路上，我逐

渐蜕变，从一个懵懂无知的孩童，成长为一个坚韧不拔的少年。每一次跌倒，每一次爬

起，都让我在这条路上，又多了一份宝贵的品质——坚韧。

记得那是一个阴雨连绵的春季，学校即将举行一年一度的运动会。作为班级的长跑

主力，我满怀信心地报了名，希望能在赛场上展现自己的风采。然而，就在比赛前一周，

我在一次训练中不慎扭伤了脚踝，疼痛难忍。医生告诉我，至少需要休息两周才能恢复。

这意味着，我将铭过这次运动会，错过那期待已久的赛场。

得知这个消息，我的心情跌入了谷底。我感到沮丧、失望，甚至开始怀疑自己。但

就在这时，妈妈的话语如春风般拂过我的心田：“孩子，挫折是成长的一部分，它让你

学会坚韧。真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪奔跑。”妈妈的话如同一束光，照

亮了我前行的路。

于是，我决定不放弃。在接下来的日子里，我忍着疼痛，坚持做一些力所能及的恢

复训练。虽然不能跑步，但我通过拉伸、力量训练等方式，保持身体的活力与状态。我

还观看了许多长跑比赛的视频，学习优秀运动员的技巧与心态，为下一次的比赛做准备。

时间如白驹过隙，转眼间，下一个运动会来临了。虽然我的脚踝还没有完全恢复，

但我依然坚定地站在了起跑线上。枪声响起，我奋力向前，每一步都充满了坚定与信念。

最终，我不仅完成了比赛，还取得了不错的成绩。那一刻，我深刻体会到了坚韧的力量。

成长路上，我又多了一份坚韧。这份坚韧，让我在困难面前不屈不挠，让我在挫折

中学会成长。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都能以这份坚韧，勇敢

前行，书写属于自己的精彩篇章。

【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。

第一，审题立意。题目“成长路上，我又多了一份"是一个半命题作文，需

要在横线处填入一个词语或短语，以完成题目的构建。题目强调的是“成长路上”的经

历，以及这种经历带来的某种新增的特质或情感。根据题目提示，应围绕“成长”这一

核心主题展开，强调在成长过程中获得的某种新体验、新认知或新特质c填入的词语或

短语可以是正面的品质：如责任、勇气、理解、担当等），也可以是情感（如成熟、自

信、坚强等）。立意要积极向上，体现成长的积极意义和价值。通过具体的事例和细节，

展现自己在某一方面的成长和变化。

第二空，构思选材。根据自己的经历和感受，选择一个最能体现成长变化的词语或短语

填入题目。例如：成长路上，我又多了一份责任；成长路上，我又多了一份理解；成长

路上，我又多了一份自信等。回忆自己的成长经历，选取最能体现所选词语或短语的事

例。这些事例可以是家庭生活中的小事，也可以是学校、社会中的经历。确保事例具有

典型性和代表性，能够突出主题。文章结构：开头简要介绍自己的成长背景和所选词语

或短语的重要性。正文通过具体的事例和细节，详细阐述自己在某一方面的成长和变化。

可以采用对比手法，突出成长前后的不同。也可以采用叙述手法，按时间顺序展开。结

尾总结全文，强调成长的意义和价值，以及未来继续努力的方向。在叙述事例时，注重

细节描写，使文章更加生动、具体。通过语言、动作、心理等描写，展现人物的情感和

性格变化。表达自己的真实感受和情感体验，使文章其有感染力和说服力。避免空洞的

口号和虚假的情感表达。

【点评】文章以成长路上多一份坚韧为主旨，叙事清晰。以运动会受伤为转折，通

过妈妈鼓励、自我坚持训练及再次参赛取得成绩，生动展现坚韧品质的养成。语言质朴

却富有感染力，情感真挚，将成长感悟自然融入叙事，是一篇不错的成长类佳作。

3.【答案】成长路上的一盏灯

成长，是一场漫长的旅途，途中有阳光明媚的坦途，也有阴云密布的坎坷。而在那

些迷茫困惑的时刻，总有那么一盏灯，散发着温暖而明亮的光，照亮我前行的道路，给

予我力量与勇气，让我能坚定地朝着梦想迈进。于我而言，那盏灯便是我的小学语文老

师——李老师。

记得那是小学五年级的时候，学校组织了一场作文比赛。一直热爱写作的我，毫不

犹豫地报了名，满心期待着能在比赛中大放异彩。然而，现实却给了我沉重的一击。当

我看到自己用心写出来的作文初稿被老师批注得满是红色的修改痕迹时，我的心瞬间跌

入了谷底。那些密密麻麻的修改意见，仿佛在无情地告诉我：你写得太差劲了。原本高

涨的热情一下子被浇灭，我开始怀疑自己是不是根本就没有写作的天赋，甚至萌生出了

放弃比赛的念头。

就在我陷入自我否定的黑暗中时，李老师似乎察觉到了我的低落情绪。一天放学后，

她把我叫到了办公室c我会拉着脑袋，像个做错事的孩子，不敢看她的眼睛c李老师却

轻轻地拉过一把椅子，让我坐在她身边，然后微笑着拿起我的作文本，和声细语地说：

“孩子，别灰心呀。你看，你这篇作文里有很多闪光点呢，比如这个开头的描写，特别

生动，一下子就能把人带入到你营造的情境中去。”说着，她用手指了指作文开头的那

几句话，眼神里满是赞许。我微微抬起头，有些惊讶地看着她，没想到在她眼中，我的

作文还有值得称赞的地方。

李老师接着又耐心地给我分析每一处需要修改的地方，她一边指着作文本上6勺文

字，一边详细地讲解：“这里呢，描写人物的心理活动可以再细腻一些，让读者更能感

同身受；还有这个结尾，稍微有点仓促了，要是能再升华一下主题，整篇文章就更完美

了。”她的声音温柔而坚定，每一句话都如同点点星光，照亮了我心中那片灰暗的角落。

在她讲解的过程中，我看到她专注的神情，额前的几缕头发垂落下来，她也顾不上捋一

捋，只是一心想着让我明白如何把作文写好。

她还跟我分享了她自己小时候写作的经历，说她也曾遇到过很多挫折，但是只要不

放弃，不断学习和积累，就一定会有进步。那一刻，我突然觉得眼前的李老师就像一盏

明灯，在我写作的道路上，在我成长的迷茫时刻，用她的鼓励、耐心和智慧，为我驱散

了阴霾，让我重新燃起了对写作的信心，也让我明白，遇到困难不能轻易退缩，只要努

力就会有收获。

在之后的日子里，我按照李老师的建议，一遍又一遍地修改作文。每当我想要偷懒

或者再次怀疑自己的时候，脑海中就会浮现出李老师那充满期待的眼神和温柔的话语，

这便又让我充满了动力。最终，我在那次作文比赛中取得了不错的成绩。

如今，我已经步入中学，在学习和生活中依然会遇到各种各样的挑战，但每当这时，

我都会想起李老师，想起她在那个黄昏的办公室里，像一盏灯一样照亮我、温暖我的画

面。那盏灯，永远在我成长的道路上闪耀着，它教会我坚持，给予我自信，让我在面对

未知的风雨时，能够勇敢地迈出脚步，去追寻属于自己的那片璀璨星空。

【解析】【分析】本题是一道命题作文题，以一段富有诗意且饱含情感的引导性文字作

为材料，点明在成长路上会有如同灯塔般的人或事发挥重要作用，旨在引导学生回顾成

长历程，挖掘那些给自己带来温暖、力量以及指明方向的元素，通过文字展现其对自身

成长的积极影响，考查学生的叙事、抒情以及对生活感悟的表达能力。

【题干分析】①材料意义：关键词含义：“成长路”指的是从幼年到现在，在生活、

学习等各方面不断发展、变化，逐渐走向成熟的过程，这个过程包含了诸多经历、情感

体验以及收获与挫折等。“一盏灯”运用了比愉的修辞手法，它象征着那些在成长过程

中有着积极引导、鼓励、支持作用的人、事、物等，就像黑暗中的灯一样，能够驱散迷

茫，带来希望、温暖与前行的力量，让我们在成长道路上不至于迷失方向，能够更坚定

地朝着目标前进。例如，可能是老师的一句鼓励的话语，像一盏明灯照亮了我们在学习

上自卑、迷茫时的心境，让我们重拾信心；也可能是一次战胜困难的经历，如同灯一样，

在之后面对其他挑战时给予我们勇气和方法。②写作思路：确定中心：围绕“成长路

上的一盏灯”这个题目，首先要明确这“一盏灯”其休是什么，也就是确定写作对

象，可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是事，像一次比赛获奖、一次勇敢的尝试

等；也可以是物，比如一本激励自己的好书、一个陪伴自己的玩偶等。然后要思考这个

写作对象是如何像灯一样在成长中发挥作用的，是给予了温暖的情感慰藉，还是提供了

精神上的指引、力量等，以此来确定文章的中心思想，比如想表达感恩之情、成长的蜕

变、信念的力量等。开头写法：可以采用开门见山的方式，直接点明在成长路上哪“一

盏灯”对自己影响深刻，引起读者兴趣，如“在我的成长路上，爸爸那鼓励的眼神，

就像一盏永不熄灭的灯，始终照亮着我前行，让我难以忘怀。”也可以用抒情或设疑的

方式开头，通过营造氛围、引发思考来引出下文，例如“成长，是一段充满未知与迷

茫的旅程，在黑暗中徘徊时，是什么如灯一般照亮我们的道路，给予我们前行的力量呢？

于我而言，那便是那次刻骨铭心的演讲比赛……”事例选取：事例要紧扣“成长”以

及“灯”的作用展开，详细描述这件事或者这个人与自己成长的关联，注意运用细节

描写，包括人物的语言、动作、神态、心理活动等，以及对事件的具体过程进行细致刻

画，让读者能深切感受到其对自己成长的重要影响，就像灯一样发挥了照亮、引导等作

用。比如写老师是成长路上的一盏灯，要描写老师在自己学习遇到困难准备放弃时，是

如何耐心地辅导、用温暖的话语鼓励自己，以及自己当时的内心感受变化，通过这些细

节把老师像灯一样的作用体现出来。结尾写法：结尾要对所写的“一盏灯”进行总结

升华，再次强调它在自己成长路上的重要意义，点明它给自己带来的收获、感悟或者改

变等，让文章的主题得以深化，可以采用抒情、议论等方式，如“这盏灯，将永远在

我成长的道路上闪橇，温暖我的心房，指引我在未来的人生之路上，不惧风雨，勇敢前

行。”或者“成长路上，这盏灯已然成为我灵魂深处的璀璨星辰，它教会我坚持、给

予我力量，我会带着它的光芒，去书写属于自己的精彩人生。”写作误区：学生容易出

现详略不得当的问题，比如在叙述事例时，过于冗长地描述一些无关紧要的背景或者铺

垫，而对关键的体现“灯”的作用的情节一筹带过，导致文章重点不突出；或者只是

简单罗列事例，缺乏对自己内心感受、感悟的深入挖遍，使文章显得平淡、缺乏深度和

感染力；还有可能开头结尾过于仓促、随意，没有很好地起到引起下文和升华主题的作

用；另外，部分学生可能对“灯”的象征意义理解不到位，所选事例不能很好地体现

出像灯一样照亮、引导等作用，导致偏题。

【立意提取】

1.亲情美：以“妈妈的陪伴，成长路上的暖灯”为标题，写妈妈在自己成长过程中，

无论是生活上无微不至的照顾，还是在遇到挫折时耐心的倾听、温柔的安慰，都像一盏

温暖的灯，让自己感受到家的温馨，有勇气面对生活中的种种不如意，表达对妈妈深深

的感恩以及亲情在成长中不可或缺的重要性。

2.师恩类：标题为“老师的教诲，点亮成长之路”，选取老师在学习上对自己的严格要

求、悉心指导，尤其是在自己犯错或者成绩不理想时，老师那充满智慧和关爱的教诲，

如同一盏明灯，拨开自己学习上的迷雾，让自己明白努力的方向，懂得了责任与坚持，

铭记师思，突出老师在自己成长为一个有知识、有品德的人过程中的关犍引导作用。

3.自我成长类：拟定“那次勇敢的尝试，成长路上的引路灯”这个标题，叙述自己曾

经面对一个从未接触过的挑战，比如参加户外探险活动，内心十分害怕但还是鼓起勇气

去尝试，在过程中克服了恐惧、学会了很多野外生存技能，这次经历就像一盏灯，在之

后的成长中每当遇到新的困难，都会想起当时的勇敢，激励自己不再退缩，体现自我突

破、自我成长过程中特殊经历所带来的长久影响和积极作用。

例支：

成长路上的一盏灯

成长，是一场漫长的旅途，途中有阳光明媚的坦途，也有阴云密布的坎坷。而在那

些迷茫困惑的时刻，总有那么一盏灯，散发着温暖而明亮的光，照亮我前行的道路，给

予我力量与勇气，让我能坚定地朝着梦想迈进。于我而言，那盏灯便是我的小学语文老

师——李老师。

记得那是小学五年级的时候，学校组织了一场作文比赛。一直热爱写作的我，毫不

犹豫地报了名，满心期待着能在比赛中大放异彩。然而，现实却给了我沉重的一击。当

我看到自己用心写出来的作文初稿被老师批注得满是红色的修改痕迹时，我的心瞬间跌

入了谷底。那些密密麻麻的修改意见，仿佛在无情地告诉我：你写得太差劲了。原本高

涨的热情一下子被浇灭，我开始怀疑自己是不是根本就没有写作的天赋，甚至萌生出了

放弃比赛的念头。

就在我陷入自我否定的黑暗中时，李老师似乎察觉到了我的低落情绪c一天放学后，

她把我叫到了办公室。我奔拉着脑袋，像个做错事的旗子，不敢看她的眼睛。李老师却

轻轻地拉过一把椅子，让我坐在她身边，然后微笑着拿起我的作文本，和声细语见说：

“孩子，别灰心呀。你看，你这篇作文里有很多闪光点呢，比如这个开头的描写，特别

生动，一下子就能把人带入到你营造的情境中去。”说着，她用手指了指作文开头的那

几句话，眼神里满是赞许。我微微抬起头，有些惊讶地看着她，没想到在她眼中，我的

作文还有值得称赞的地方。

李老师接着又耐心地给我分析每一处需要修改的地方，她一边指着作文本上的文

字，一边详细地讲解：“这里呢，描写人物的心理活动可以再细腻一些，让读者更能感

同身受；还有这个结尾，稍微有点仓促了，要是能再升华一下主题，整篇文章就更完美

了。”她的声音温柔而坚定，每一句话都如同点点星光，照亮了我心中那片灰暗的角落。

在她讲解的过程中，我看到她专注的神情，额前的几缕头发垂落下来，她也顾不上捋一

捋，只是一心想着让我明白如何把作文写好。

她还跟我分享了她自己小时候写作的经历，说她也曾遇到过很多挫折，但是只要不

放弃，不断学习和积累，就一定会有进步。那一刻，我突然觉得眼前的李老师就像一盏

明灯，在我写作的道路上，在我成长的迷茫时刻，用她的鼓励、耐心和智慧，为我驱散

了阴霾，让我重新燃起了对写作的信心，也让我明白，遇到困难不能轻易退缩，只要努

力就会有收获。

在之后的日子里，我按照李老师的建议，一遍又一遍地修改作文。每当我想要偷懒

或者再次怀疑自己的时候，脑海中就会浮现出李老师那充满期待的眼神和温柔的话语，

这便又让我充满了动力。最终，我在那次作文比赛中取得了不错的成绩。

如今，我已经步入中学，在学习和生活中依然会遇到各种各样的挑战，但每当这时，

我都会想起李老师，想起她在那个黄昏的办公室里，像一盏灯一样照亮我、温暖我的画

面。那盏灯，永远在我成长的道路上闪耀着，它教会我坚持，给予我自信，让我在面对

未知的风雨时，能够勇敢地迈出脚步，去追寻属于自己的那片璀璨星空。

【点评】主题明确，紧扣题意：文章紧扣“成长路上的一盏灯”这一题目，将小学语

文老师李老师在自己参加作文比赛受挫时给予的鼓励、指导比作一盏灯，通过详细叙述

这件事，清晰地展现了老师如何像灯一样照亮自己、驱散迷茫、带来力量，让自己重拾

信心并最终取得成绩，突出了老师在自己成长过程中的重要引导作用，主题鲜明，始终

围绕中心展开叙述，符合命题要求。细节描写，生动杉象：作者在叙事过程中运用了丰

富的细节描写，使文章增色不少c比如对自己看到作文被批注满修改痕迹后心情的刻画，

“我的心瞬间跌入了谷底。那些密密麻麻的修改意见，仿佛在无情地告诉我：你写得太

差劲了。原本高涨的热情一下子被浇灭，我开始怀疑自己是不是根本就没有写作的天

赋”，生动地表现出当时的沮丧与自我否定；还有对李老师的描写，“她用手指了指作文

开头的那几句话，眼神里满是赞许”“她专注的神情，额前的几缕头发垂落下来，她也

顾不上捋一捋，只是一心想着让我明白如何把作文写好“，通过这些细节，将李老师耐

心、专注且充满关爱地指导学生的形象刻画得栩栩如生，让读者仿佛身临其境，增强了

文章的感染力。

4.【答案】【参考例文】

成长路上的同行者

记得刚上初中时，我的数学成绩总是不理想。每次发下试卷，那些红色的叉号就像

一把把小刀，划得我心里生疼。直到遇见了李老师，她不仅教会我解题的方法，更让我

明白了坚椅的意义。

第一次月考后，李老师把我叫到了办公室。我低着头，手指不安地绞着衣角，以为

又要挨批评了。没想到她轻轻推过来一杯热茶：“这道题，我们再讲一遍好不好？”阳

光透过窗户洒在办公桌上，她手中的红笔在草稿纸上画出清晰的辅助线，就像在绘制一

幅精妙的图画。

从那以后，每天放学后李老师都会留下来给我补课。记得有次下大雨，我以为她不

会来r,却看见她挣着伞匆匆走进教室，裤脚都湿r一大片。“我们继续昨天的内容」

她抹了把脸上的雨水，像往常一样翻开练习册。那一刻，我忽然觉得鼻子发酸。

在李老师的耐•心指导下，我的数学成绩慢慢有了起色。但真正让我铭记的，是那次

期中考试后发生的事。我因为粗心错了一道大题，趴在桌上哭了起来。李老师蹲下身，

平视着我的眼暗：“知道吗？老师小时候数学也很差，但我相信只要不放弃，就一定能

进步。”她的目光那么温柔，让我想起了春天的溪水。

渐渐地，我养成了整理错题本的习惯。李老师总会在我的本子上画一个小小的笑脸，

旁边写着“加油”。现在翻开那些泛黄的纸页，仿佛还能闻到她身上淡淡的粉笔灰味道。

初二下学期，李老师被调去支教了。后走前她送给我一本《数学之美》，扉页上写

着：“成长就像解题，重要的不是结果，而是思考的过程。”如今每当我遇到难题，就会

想起她说这话时眼里的光芒。

现在我的数学成绩已经稳定在班级前列，但我知道，这份成绩单上永远都有李老师

的一半功劳c她不仅教会了我解题，更教会了我如何面对困难0在我成长的路上，能有

这样一位同行者，是多么幸运的事啊。

【解析】【分析】材料的核心是“成长路上的同行者”，强调该同行者无论是杰出人物

还是平凡百姓，都因其内在精神（如奉献、勇敢、质朴、善良等）值得铭记，且在“我”

的成长中起到陪伴、引导作用。

【题干分析】：①“同行者”指在成长过程中陪伴“我”、对“我”有积极影响的人，

其“特别之处”在于内在精神（非外在身份）。材料中“杰出人物”与“平凡百姓”

的对比，提示写作对象可涵盖各个层面，重点是展现其精神特质如何影响“我”的成

长。②写作思路上，首先需补充题目，明确具体的同行者（如“成长路上的同行者—

—我的外婆”“成长路上的同行者——门卫张叔接着，通过具体事例刻画同行者

的精神特质：若写亲人，可通过日常小事（如外婆总把好东西留给“我”，体现质朴善

良）；若写陌生人，可聚焦关键事件（如门卫张叔冒雨帮“我”找回丢失的书包，展

现热心负方）。要突出“同行”的过程——即“我”在与对方相处中，思想、行

为发生的积极变化（如从自私到懂得分享，从胆怯到变得勇敢）。开头可通过某个与同

行者相关的物品（如外婆的镰椅、张叔的旧茶杯）引出人物；结尾需点明同行者对“我”

成长的深远意义（如“外婆的质朴，是我一生的精神底色常见误区：只写人物事

迹而忽略"对'我’成长的影响”、精神特质不突出（泛泛写“他很好”）、事例与主

题脱节（所选事例无法体现“同行”意义）。

【立意提取】

1,成长路上的同行者一修鞋匠李爷爷；

2.成长路上的同行者——同桌晓雯

【点评】文章没有泛泛描写李老师的日常，而是紧扣"对'我’成长的影响”展开：

从最初数学成绩糟糕时的“红叉像小刀”，到在李老师辅导下“养成整理错题本的习

惯”，再到最终”成绩稳定在班级前列”，更重要的是心态的转变一从害怕困难到

懂得“成长如解题，重要的是过程”。这种“成绩进步”与“心智成熟”的双重成

长，生动诠释了“同行者”不仅是知识的传授者，更是精神的引路人。文中多个细节

让李老师的形象立体可感：办公室里“画出清晰辅助线的红笔”，体现其教学的闲心；

大雨中“湿了一大片的裤脚”与“抹掉雨水继续讲课”的坚持，展现其对学生的贡

任感；错题本上“小小的笑脸”和“加油”字样，流露着细腻的关怀。这些细节没

有华丽辞藻，却让“温柔而坚定”的教师形象跃然纸上，其精神特质自然融入“我”

的成长跳途中C

5.【答案】我成长路上的一束光

五年级的那个冬天，我总躲在教室后排的角落。教学作业本上的红叉像排整齐的惊

叹号，每次被老师叫到黑板前做题，握着粉笔的手都会抖得像秋风里的叶子。

"这道题的辅助线，应该这样画。"一只温热的手轻轻覆在我的手背上，带着我在

黑板上画出一条清晰的虚线。是新来的数学老师周老师，她身上有淡淡的松木香，像冬

日午后晒过太阳的梯被。

那天放学后，周老师把我叫到办公室。夕阳从百叶窗漏进来，在她桌上的玻璃杯里

投下细碎的光斑。”你看，"她指着我的作业本，”这些错题其实都是一个类型，就像迷

路的小兔子，只要找到回家的路，就不会乱跑了。"她拿出彩笔，在错题旁画了只蹦跳

的兔子，"以后每天放学，来我这儿‘送兔子回家‘好不好？”

从此，每天放学后的一小时成了我的秘密时光。周老师不用课本，而是拿糖果盒当

教具，救我理解分数；用跳绳演示几何图形的对称。有次我终于独立解出一道难题，她

突然从抽屉里摸出颗星星形状的糖："看，你把星星摘下来了。"那颗柠檬味的糖,酸

得我眯起眼睛，却甜到心里。

期末考数学那天，我握着笔，突然想起周老师说的“兔子回家"。试卷上的题目仿

佛都变成了熟悉的小兔子，我一笔一划地写下答案，手心没有再出汗。成绩出来时，我

第一次考了85分，周老师在我的试卷上画了满满一页星星。

如今我早已不再害怕数学，但总记得那个冬犬。周老师就像一束光，不仅照亮了那

些复杂的公式，更让我明白：困住自己的从不是难题，而是不敢尝试的勇气。这束光，

至今仍在我成长的路上闪亮，提醒我永远别小看自己。

【解析】【分析】题目“我成长路上的一束光”的核心是“成长路上”和“一束光”,

“一束光”象征着在成长过程中给予自己温暖、指引、力量的人、事、物或精神力量，

整体围绕成长中的积极影响展开。

【题干分析】①“成长路上”限定了写作范围，需聚焦于个人成长过程中的经历；“一

束光”是核心意象，可指具体的人（如父母、老师、朋友）、事（如一次鼓励、一场挫

折后的觉醒）、物（如一本书、一件礼物），也可指抽象的精神（如勇气、坚持、乐观），

其作用是照亮成长之路，带来积极改变。②写作思路方面，首先要明确“一束光”的

具体所指，这是文章的核心载体。然后详细叙述这“一束光”在成长路上如何影响自

己，比如在迷茫时给予指引，在受挫时给予力量，在自立时给予自信等。要重点描写“光”

出现前后自己的波杰变化，体现，“光的重要性c开头可以通过场景描写引出“光」

的出现，或直接点明“光”对自己的特殊意义；事例素材应选取真实、具体且能突出

“光”的影响的经历，比如考试失利时老师的一句鼓励让自己重拾信心，困难中朋友

的陪伴让自己学会坚强等：结尾可以升华主题，表达对“光”的感恩，或阐述“光”

对自己未来成长的持续影响。

【立意提取】

1.那盏深夜的灯，是我成长跖上的光：以母亲深夜为自已缝补衣物时亮着的灯为“光”，

讲述母亲的关爱如何陪伴自己度过学习的难关，学会坚持。

2.那本旧书，照亮我成长的路：通过一本记载着人生哲理的旧书，阐述书中的道理如何

在自己困惑时给予指引，让自己明白人生的方向。

3.朋友的微笑，是我成长路上的一束光：回忆在自己遭遇挫折时，朋友的微笑和鼓励如

何让自己走出低谷，学会勇敢面对困难。

【点评】这篇作文以细腋笆触勾勃出成长中温暖的光,选取周老师帮扶自己攻克数学难

关的片段，用“松木香”“星星糖”等细节串联起具体场景，将老师的关怀与自身的

蜕变自然融合。情感真挚，于平凡中见深刻，既写出了光的具体形态，也点明了其对成

长的长远意义，简洁而有力量。

6.【答案】例文

我的成长之路

成长，是一个漫长而又充满挑战的过程。每个人都在自己的成长之路上留下了深深

的脚印，记录着那些欢笑与泪水、成功与挫折。我的成长之路也是如此，它充满了迷茫、

孤独，也充满了喜悦与收获。

小时候，我成长在父母的庇护下，一切都显得那么无忧无虑。然而，随着年龄的增

长，我逐渐意识到，成长的路上充满了未知与挑战。我开始学会独立思考，学会面对生

活中的种种问题。这个过程中，我时常感到迷茫，不知道自己究竟想要什么，也不知道

未来的路该怎么走。

进入青春期，我经历了更多的波折。我开始有了自己的朋友图，也开始懂得了什么

是友情、什么是爱情。然而，这些美好的感情也带来了困扰和孤独。我时常因为与朋友

间的矛盾而感到难过，也因为对爱情的懵懂而陷入困惑。这些经历让我更加深刻地认识

到，成长的过程中充满了曲折和不易。

然而，正是这些经历让我逐渐成熟起来。我学会了如何与人