沪教版2025-2026学年九年级下册化学教学计划及进度表

沪教版九年级化学下册教学工作计划

（及进度表）

一、指导思想：

本计划以《2022义务教育化学课程标准》为核心指导，立足沪

教版九年级化学下册教材内容，结合九年级中考备考的核心要求，坚

持“知识夯实、能力提升、素养培育、中考衔接”的教学理念。注重

化学知识与生活实际、生产应用的联系，通过实验探究、跨学科实践

和中考专题训练，培养学生的化学核心素养，同时兼顾中考考点的系

统梳理与应试能力培养，让学生在掌握化学基础知识和基本技能的基

础上，形成解决中考问题的思维和能力，为中考取得优异成绩奠定坚

实基础。

二、学情分析：

九年级学生已完成化学上册的学习，具备了基本的化学概念、实

验操作技能和简单的化学思维，对化学实验和生活中的化学现象仍有

较强的探究兴趣。但进入下册学习，内容从基础的物质构成转向溶液、

酸碱盐等核心应用知识，知识点抽象性增强、关联性提高、化学用语

和计算难度加大，学生易出现知识混淆、应用能力不足的问题。

同时:九年级学生面临中考压力，学习节奏加快，个体差异更为明显：

部分学生基础扎实，能灵活运用知识，但缺乏系统的中考解题方法;

中等学生对核心知识点的理解不透彻，实验探究和综合计算题成为学

习难点；学困生则在化学用语、基本概念和简单计算上存在漏洞，学

习信心不足。此外，学生对中考考点的把握不够清晰，缺乏针对性的

复习策略，需要在教学中兼顾新课教学与中考备考的衔接。

三、教材分析：

沪教版九年级化学下册共包含探索溶解现象、酸、碱、盐及其应

用、化学与社会可持续发展三章内容，是初中化学的核心应用板块,

也是中考考查的重点和难点，教材编排兼具基础性、应用性和中考导

向性。

第一章“探索溶解现象”是连接基础化学与应用化学的桥梁，从

物质的溶解入手，逐步讲解溶液组成、饱和溶液、溶解性等知识，配

套2个基础实验和1个跨学科实践，为后续酸碱盐溶液的学习奠定基

础，其中溶液溶质质量分数的计算是中考化学计算的基础考点。第二

章“酸、碱、盐及其应用”是本册教材的核心，也是中考的重中之重，

涵盖溶液酸碱性、常见酸碱盐的性质、中和反应等内容，配套1个基

础实验和1个跨学科实践，知识点多、化学反应方程式多、综合应用

强，是学生学习的核心难点，也是中考实验探究、综合计算和推断题

的主要考查内容。第三章“化学与社会可持续发展”贴近生活和社会

热点，涵盖化学与健康、能源、材料、环境等内容，知识点较为零散

但中考考查形式灵活，多以选择题、填空题的形式出现，是提升学生

化学素养和中考基础得分的重要板块。

教材各章后的“整理与归纳”板块有助于学生梳理知识体系，基

础实验和跨学科实践则注重培养学生的实验操作能力和跨学科思维,

与中考实验探究题的考查要求高度契合。整体来看，下册教材内容与

中考考点关联紧密，新课教学过程中即可融入中考考点的讲解和基础

训练，实现新课与备考的有机结合。

四、重点难点：

重点：

1.溶液的概念、溶质质量分数的计算及溶液的配制；饱和溶液与

不饱和溶液的转化、物质溶解性的影响因素。

2.溶液酸碱性的判断与测定；常见酸、碱的化学性质及相关化学

方程式。

3.中和反应的概念、实质及应用；常见盐的性质和用途；酸碱盐

之间的复分解反应条件。

4.化学与人类健康的相关知识；常见能源的综合利用、新型材料

的研制；环境污染的防治措施。

5.基础实验的操作规范、实验现象的描述与分析，跨学科实践的

设计与实施；中考基础考点的梳理与基本题型的解答。

难点：

1.溶质质量分数的综合计算；溶解度曲线的理解与应用。

2.酸碱盐的化学性质的综合应用；复分解反应的判断与化学方程

式的书写；物质的检验、鉴别与除杂。

3.酸、碱、盐相关的实验探究；中考化学综合推断题、实验探究

题的解题思路。

4.化学知识与社会生活、生产的综合联系；跨学科实践中化学知

识与其他学科知识的融合应用。

5.中考考点的系统梳理；不同题型的解题方法和技巧；知识体系

的构建与灵活运用。

五、核心素养目标：

1.化学观念：形成溶液、酸、碱、盐等核心化学观念，理解溶液

的组成和性质、酸碱盐的化学性质及复分解反应规律，能运用化学观

念解释生活中的化学现象，认识化学与社会可持续发展的密切联系。

2.科学思维：通过溶液计算、酸碱盐性质分析、实验探究设计，

培养学生的逻辑推理、分析归纳、数形结合能力，能运用科学方法解

决化学问题和中考基础题型，形成规范的化学思维模式。

3.科学探究与创新意识：通过基础实验和跨学科实践，提升学生

的实验操作、现象观察、数据处理能力，能独立设计简单的化学探究

实验，对实验现象和结论进行合理分析，培养创新思维和实验探究能

力，契合中考实验探究题的考查要求。

4.科学态度与责任：培养学生严谨求实的实验态度和实事求是的

科学精神，认识化学在人类健康、能源开发、材料研制和环境保护中

的重要作用，树立绿色化学、可持续发展的理念，增强社会责任感和

化学学习的价值感。

5.中考应试素养：让学生掌握中考化学的基础考点和常见题型的

解题方法，形成系统的知识体系和规范的答题习惯，提升应试能力和

解题效率，树立中考备考的信心。

六、教学目标：

（-）知识与技能目标：

1.掌握溶液、溶质、溶剂的概念，能准确计算溶液的溶质质量分

数，学会配制一定溶质质量分数的溶液，理解溶解度曲线的含义并能

进行简单应用，完成粗盐初步提纯等基础实验。

2.学会用酸碱指示剂和pH试纸测定溶液的酸碱性，掌握盐酸、

硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质，能正确书写相关化学方程式，

理解中和反应的实质，掌握常见盐的性质和用途，判断复分解反应的

发生。

3.了解六大营养素的作用、化学元素与人体健康的关系，掌握常

见能源的综合利用，了解常见新型材料的种类和研制，掌握空气污染、

水污染、土壤污染的防治措施。

4.梳理下册教材的中考核心考点，掌握中考化学计算、实验探究、

物质推断等基础题型的解题方法，能规范书写化学用语和实验报告,

提升实验操作和综合应用能力。

5.完成跨学科实践活动，能将化学知识与其他学科知识结合，解

决简单的跨学科问题，为中考跨学科题型奠定基础。

（-）过程与方法目标：

1.通过溶液配制、粗盐提纯、酸碱性质探究等实验，培养学生的

实验操作、现象观察和数据处理能力，学习控制变量、对比实验等科

学探究方法。

2.通过溶质质量分数计算、酸碱盐性质分析，培养学生的逻辑推

理和数学运算能力，学会运用化学知识解决实际问题。

3.通过中考基础题型的训练，让学生掌握审题、解题、规范答题

的方法，形成系统的知识梳理能力和中考备考的基本思路。

4.通过小组合作完成实验探究和跨学科实践，培养学生的合作交

流能力和团队协作意识。

（三）情感态度与价值观目标：

1.激发学生的化学学习兴趣，培养学生严谨求实的实验态度和科

学精神，克服中考备考的畏难情绪，树立学习信心。

2.认识化学与生活、生产、社会的密切联系，体会化学的应用价

值，树立绿色化学、可持续发展的理念。

3.培养学生的自主学习能力和中考备考的规划意识，养成规范的

学习习惯和答题习惯，提升学生的综合素养。

七、教学措施：

<-）新课教学与中考备考有机结合

1.在新课讲解中，梳理每个知识点对应的中考考点，穿插中考基

础真题训练，让学生提前熟悉中考考查形式和难度，实现“学一点、

练一点、巩固一点”。

2.针对核心知识点，结合中考题型进行拓展讲解，注重知识的综

合应用，为后续系统复习奠定基础。

（-）强化实验教学，提升探究能力

1.认真开展教材中的基础实验，要求学生掌握实验操作规范、现

象描述和结论推导，培养实验探究的基本能力，同时结合中考实验探

究题的要求，对实验进行拓展设计（如改变实验条件、探究实验误差）。

2.指导学生规范书写实验报告，注重实验现象和数据的分析，提

升学生的实验表达能力，契合中考实验题的答题要求。

（三）分层教学，兼顾不同层次学生

1.针对基础扎实的学生，布置拓展性习题（如中考综合题、探究

题），培养其解题思维和创新能力；针对中等学生，强化核心知识点

的理解和基础题型的训练，提升知识应用能力；针对学困生，进行一

对一•辅导，查漏补缺，夯实基础，树立信心。

2.设计分层作业，分为基础题、提升题、拓展题，让不同层次的

学生都能有所收获，同时注重作业的批改和反馈，及时解决学生的问

题。

（四）注重知识梳理，构建系统体系

1.利用教材各章后的“整理与归纳”，引导学生采用思维导图、

知识框架图等方式梳理知识点，构建章节知识体系，避免知识碎片化。

2.每学完一个单元，进行单元小结和测试，及时巩固知识，发现

学生的漏洞并进行针对性讲解。

（五）强化中考专题训练，提升应试能力

1.在新课教学后期，逐步引入中考专题训练（如化学计算专题、

实验探究专题、物质推断专题），讲解各类题型的解题方法和技巧，

培养学生的审题能力和解题效率

2.注重规范答题训练，要求学生正确书写化学用语、化学方程式,

规范实验描述和计算步骤，减少中考答题中的非知识性失分。

（六）结合生活实际，激发学习兴趣

1.利用教材中化学与生活、社会的相关内容，创设生活化的教学

情境，让学生感受化学的应用价值，激发学习兴趣。

2.开展跨学科实践活动，将化学知识与物理、生物等学科结合,

提升学生的跨学科思维，同时为中考跨学科题型奠定基础。

八、按时间教学进度表:

周次时间进度计划课时

第7章第1节物质在水中的溶

第1周3月4日至3月6日解介绍溶解的概念、现象及影响3

因素

第7章第2节溶液组成的表示

第2周3月9日至3月13日(1)溶质质量分数的概念及简3

单计算

第7章第2节溶液组成的表示

第3周3月16日至3月20日3

(?)溶质质量分数的综合计算

基础实验6配制一定溶质质量

第4周3月23日至3月27日分数的氯化钠溶液实验操作及3

误差分析

第7章第3节饱和溶液和不饱

第5周3月30日至4月3日3

和溶液概念及转化条件

第7章第4节物质的溶解性溶

第6周4月7日至4月10日3

解性的影响因素及溶解度曲线

基础实验7粗盐的初步提纯实

第7周4月13日至4月17日3

验步骤及操作注意事项

第7章整理与归纳及单元检测

第8周4月20日至4月24日3

巩固第7章知识，查漏补缺

第8章第1节溶液的酸碱性溶

第9周4月27日至4月30日3

液酸碱性的判断及pH

第8章第2节常见的酸和碱(1)

第10周5月6日至5月9日3

盐酸、硫酸的性质及用途

第8章第2节常见的酸和碱(2)

第11周5月11日至5月15日氢氧化钠、氢氧化钙的性质及用3

途

第8章第3节中和反应中和反

第12周5月18日至5月22日3

应的概念、实质及应用

第8章第4节几种重要的盐氯

第13周5月25日至5月29日3

化钠、碳酸钠等盐的性质和用途

基础实验8常见酸、碱的化学性

第14周6月1日至6月5日3

质实验探究酸、碱的化学性质

第8章整理与归纳及单元检测

第15周6月8日至6月12日3

巩固第8章知识，强化重点难点

第9章化学与社会可持续发展

第16周6月15日至6月18日快速梳理各节内容，结合实例理3

解化学与社会的关系

九、教学进度表:

教学进度

周次教学内容周次教学内容

第7章第1节物质在水中的第8章第3节中和反应；第4

溶解;第2节溶液组成的表节儿种重要的盐（第一课时）

1示（第一课时）溶液的概念、9中和反应的原理、实验探究及应

特征；溶质、溶剂的判断；用；氯化钠、碳酸钠的性质和用

溶质质量分数的基本概念途

第7章第2节溶液组成的表第8章第4节几种重要的盐（第

示（第二、三课时）；溶质质二课时）；复分解反应的发生条

2量分数基础计算溶质质量10件碳酸钙的性质和用途；复分

分数的计算公式；基础计算解反应的判断；酸、碱、盐的相

题型；溶液稀释的计算互转化

第7章第3节饱和溶液和不基础实验8常见酸、碱的化学

饱和溶液;第4节物质的溶性质；跨学科实践活动7探究

3解性（第一课时）饱和与不11溶液酸碱性对紫甘蓝颜色的影

饱和溶液的判断、转化；影响酸、碱化学性质的实验探究：

响物质溶解性的因素实验设计与现象描述

第7章第4节物质的溶解性第8章整理与归纳;第8章单元

（第二课时）;溶解度曲线的测试+评讲；酸、碱、盐综合计

4理解与应用溶解度的概念；12算（溶质质量分数与化学方程

溶解度曲线的读图、分析、式）酸、碱、盐知识体系构建：

应用综合计算解题方法

基础实验6配制一定溶质第9章第1节化学与人类健康；

质量分数的氯化钠溶液；基第2节能源的综合利用人类

5础实验7粗盐的初步提纯13重要营养物质；常见能源类型及

实验操作规范；误差分析；利用原理中考基础考点，结合

实验步骤书写生活实际理解

跨学科实践活动6发热袋

笫9章第3节新型材料的研制；

的模拟制作；第7章整理与