桂林市叠彩区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

桂林市叠彩区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：120分钟）一、基础知识积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）máodùn（）qīngmiè（）fàngsì（）hángxíng（）xiàhu（）chuáncāng（）yǐnjiàn（）cíxiáng（）2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）桅杆（wéiwěi）龇牙（zīcī）瞄准（miáomiāo）放肆（sìshì）吓唬（huhǔ）咧嘴（liěliè）3.形近字组词。（6分）矛（）誉（）钩（）茅（）誊（）构（）4.把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。（6分）①（）有成（）②出（）划（）③心惊（）（）④（）平（）静⑤自相（）（）⑥（）牙（）嘴（1）比赛前，他看起来（），似乎胜券在握。（2）船长看到孩子身处险境，也不由得（）。5.句子练习。（8分）（1）孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）（2）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。（仿写句子，用上连续的动作描写）（3）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。（缩句）（4）他的提议，大家都赞成。他的提议，唯独一个人反对。（用关联词合并句子）6.根据课文内容填空。（8分）（1）《自相矛盾》中，卖者先夸耀自己的盾“________________________”，又夸耀自己的矛“________________________”，当被人问到“________________________”时，他哑口无言。这个故事告诉我们________________________。（2）《田忌赛马》中，孙膑通过调整马的________，帮助田忌取得了胜利，这体现了他的________。（3）在本单元，我们认识了许多形象鲜明的人物，如________的孙膑、________的船长。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。7.请用简洁的语言概括这段话的主要内容。（3分）8.画“____”的句子中，把“孩子”比作“炮弹”，这样写的好处是________________________________________________________________。（3分）9.文中加点的词语“心惊胆战”写出了孩子________的心理状态。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这句话说明了________________________________________________________________。（4分）10.在这危急时刻，船长用“开枪”来逼迫孩子跳水，你如何评价船长的这一做法？（4分）（二）课外阅读（16分）漓江边上的智慧在美丽的桂林，漓江蜿蜒而过，江边生活着许多勤劳智慧的人们。从前，江边有个村子，村里有两户人家，一家姓张，一家姓李，都是种橘子的好手。两家人的果园紧挨着，共用一条从山上引下来的水渠灌溉。有一年，天旱得厉害，山泉变小，水渠里的水只够一家果园灌溉。张家说水渠靠近他家地头，水该他用。李家说修水渠时他家出的力多，水该他用。两家争执不下，眼看橘树叶子都要蔫了。村里一位德高望重的老人来到江边，看了看两家的橘园和水渠，没有说话。他让人拿来两个一样大的水桶和一块木板。老人把木板平搭在水渠入水口处，让渠水均匀地流进两个水桶里。然后他对张、李两家说：“你们看，这水就像这渠里的水，分开来，每家都有一点，但谁也解不了渴。若是合起来呢？”老人把两个水桶的水倒进一个桶里，接着说：“合起来，就是一桶足够浇灌的水。你们与其争这一点不够用的水，不如想想怎么一起找到更多的水。”张、李两人看着那桶水，若有所思。第二天，两家人没有再争吵，而是合力从更远的漓江支流挖了一条新的引水沟，还把原来的水渠加深加宽了。那一年，两家的橘子都获得了丰收，金黄的果子映着漓江的碧水，格外喜人。11.联系上下文，解释词语。（4分）德高望重：________________________若有所思：________________________12.故事中两家发生争执的原因是什么？老人用什么样的方法启发他们？（4分）13.老人所说的“合起来”在故事中具体指什么？最终带来了什么好结果？（4分）14.这个故事告诉了我们一个什么道理？请联系生活实际，简要谈谈你的理解。（4分）三、习作表达（30分）15.学习了本单元的课文，你从《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》等故事中体会到了思维的力量。请选择你读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感，谈谈它带给你的启发和思考。要求：1.题目自拟；2.紧扣原文，写出自己的真实感受和想法；3.内容具体，语句通顺，书写工整；4.不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（40分）1.矛盾轻蔑放肆航行吓唬船舱引荐慈祥2.wéizīmiáosìhuliě3.示例：矛盾茅草；荣誉誊写；鱼钩结构4.①胸有（成）（竹）②出（谋）划（策）③心惊（胆）（战）④（风）平（浪）静⑤自相（矛）（盾）⑥（龇）牙（咧）嘴（1）①（2）③5.（1）孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（2）示例：小明推开房门，放下书包，径直朝冰箱走去。（3）水手跳进大海。（4）虽然他的提议大家都赞成，但是唯独一个人反对。（或：他的提议，大家都赞成，唯独一个人反对。）6.（1）吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也以子之矛陷子之盾，何如说话办事要实事求是，不能前后抵触（意思对即可）（2）出场顺序善于观察、足智多谋（3）示例：神机妙算（足智多谋）沉着果断（机智勇敢）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）7.在危急关头，船长果断命令孩子跳水，水手们成功将孩子救起。（意思对即可）8.生动形象地写出了孩子跳入海中时速度之快、力量之猛，侧面表现了情况的危急和跳水行为的果断。（意思对即可）9.极度恐惧突出了大家对孩子安危的担忧，以及等待救援时间的漫长难熬（或：时间虽短，但人们心情焦急，显得时间漫长）。10.示例：船长的做法非常果断和明智。在当时孩子惊慌失措、极度危险的情况下，常规的劝说已来不及。用“开枪”威胁，是用一种极端但有效的方式迅速打破孩子的恐惧和僵局，逼他在瞬间做出唯一正确的选择——跳水求生，这体现了船长临危不乱、机智果断的卓越品质。（言之有理即可）（二）课外阅读（16分）11.德高望重：道德高尚，名望很大。若有所思：好像在思考着什么。12.原因：天旱缺水，两家为争夺仅够一家灌溉的水渠水而争执。方法：老人通过用木板平分渠水、合拢两桶水的演示，让他们直观地看到争抢有限资源的无益，启发他们思考合作共赢的办法。13.“合起来”在故事中具体指张、李两家人停止争吵