丹东市振安区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

丹东市振安区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）zūnzhòng()yōurán()jǐnshèn()jīngzhàn()yǎnbiàn()qīngtīng()dǎnqiè()xuànrǎn()2.形近字组词。（6分）尊（）藉（）辩（）遵（）籍（）辨（）3.补全下列成语，并选择其中一个造句。（6分）心悦（）服神（）奕奕滔滔不（）造句：________________________________________________________4.按要求改写句子。（6分）（1）鸭绿江的水缓缓地流向远方。（改为拟人句）________________________________________________________（2）他说：“我一定会把这件事做好。”（改为转述句）________________________________________________________（3）这里的风景真美啊！（扩句，至少扩两处）________________________________________________________5.默写《从军行》后两句，并写出作者。（5分）________________________，________________________。作者：__________6.根据课文内容和本地生活实际填空。（4分）本单元我们认识了___________的刘伯承、___________的方志敏。丹东是一座英雄城市，振安区的___________（地点）就记载着抗美援朝的光荣历史。我们应当像他们一样，做一个_______________________的人。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（18分）阅读《清贫》片段，回答问题。片段：“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！”我再向他们解释。1.这段文字运用了________描写和________描写，突出了方志敏___________的品质。（3分）2.兵士对方志敏的怀疑，反衬出当时国民党官员的什么特点？方志敏的回答表明了他怎样的追求？（4分）3.结合上下文理解“清贫”在文中的含义，并联系生活，谈谈你对“清贫”精神的理解。（5分）4.如果你是振安区的一名红色讲解员，在抗美援朝纪念馆向同学们介绍方志敏的事迹，你会怎样结合本段内容讲述？（6分）（二）课外阅读（17分）阅读短文，回答问题。鸭绿江畔的晨读清晨，当第一缕阳光洒在鸭绿江平静的江面上时，江畔的步道上已经传来了琅琅的读书声。那是振安区几所小学的孩子们，正在利用上学前的时间进行晨读。读《少年中国说》的声音铿锵有力，仿佛与江对岸的群山遥相呼应；读古诗词的声音婉转悠扬，像江水的微波轻轻荡漾。带队的老教师说：“把晨读点设在江边，是想让孩子们在祖国的山河之间感受文字的力量，让爱国情怀和书本知识一起扎根。”五年级的李明同学说：“看着江水读书，感觉梁启超先生说的‘前途似海，来日方长’就在眼前。江上有我们的鸭绿江大桥，那是历史的见证。在这里读书，心里特别踏实，也特别自豪。”如今，鸭绿江畔晨读已成为振安区一道独特的文化风景线。1.短文主要描写了__________（地点）的晨读场景，其独特之处在于将________与________融为一体。（3分）2.为什么带队老教师要把晨读点设在江边？请用原文中的话回答。（3分）3.李明同学读《少年中国说》时，为什么感到“前途似海，来日方长”就在眼前？联系上下文和鸭绿江的地理、历史特点谈谈你的理解。（5分）4.你的学校或社区有哪些富有地方特色的文化活动？请简要介绍一项，并说说它的意义。（6分）三、口语交际与综合实践（10分）振安区教育局计划举办“家乡文化我传承”主题演讲活动。请你以“我心中的英雄城——丹东”为话题，写一份简短的演讲提纲。要求：1.观点明确；2.至少结合一处本地历史或风土人情；3.条理清晰，语言简洁有力。四、习作（20分）题目：难忘那堂课要求：选择你印象最深的一堂语文课（可以是本单元的，也可以是其他单元的），写清楚课堂的过程，特别是让你难忘的细节，以及你的收获和感受。注意语句通顺，表达真情实感，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.尊重；悠然；谨慎；精湛；演变；倾听；胆怯；渲染2.示例：尊敬、遵守；慰藉、书籍；辩论、分辨3.诚；采；绝；造句略（语句通顺，使用正确即可）4.（1）示例：鸭绿江的水哼着歌，缓缓地流向远方。（2）他说，他一定会把这件事做好。（3）示例：丹东鸭绿江畔的风景真美啊！5.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄6.意志坚强（或“军神”）；清贫朴素（或“忠于革命”）；抗美援朝纪念馆；爱国、有信仰、甘于奉献（意思对即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.语言、神态（动作）；清贫朴素、信仰坚定、忠于革命（答出两点即可）2.国民党官员贪图钱财、腐败的特点。表明方志敏追求的是革命事业，而不是个人发财享乐。3.文中含义：指革命者生活朴素，经济贫困，但精神世界富有、信仰坚定。理解：略（结合生活，能谈到不追求物质享受，重视精神追求、奉献等即可）4.略（需包含片段中方志敏的形象概述，结合丹东抗美援朝历史，表达传承精神之意，语句通顺，有感染力）（二）课外阅读1.鸭绿江畔（或“振安区鸭绿江畔”）；读书学习（或“知识”）；爱国情怀（或“山河风景”、“历史”）2.“是想让孩子们在祖国的山河之间感受文字的力量，让爱国情怀和书本知识一起扎根。”3.因为鸭绿江辽阔的江面、雄伟的大桥象征着祖国的壮丽和历史的厚重，让他感受到少年与国家的未来像江水一样奔流向前，充满希望。（意思对即可）4.略（介绍一项真实或合理的本地文化活动，如参观纪念馆、民俗体验等，并能简述其传承文化、教育等意义）三、口语交际与综合实践示例提纲：1.开头点题：丹东是一座英雄的城市。2.主体：（1）