海西蒙古族藏族自治州乌兰县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

海西蒙古族藏族自治州乌兰县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）站在茶卡盐湖边，望着那yíbìrúxǐ（）的天空和hàohàn（）的盐盖，我感到无比震撼。（2）牧民的蒙古包里飘出奶茶的nóngyù（）香气，老额吉的脸上露出cíxiáng（）的笑容。（3）我们要学习革命先辈们那种jiānzhēnbùqū（）的意志，克服学习上的困难。（4）草原英雄小姐妹龙梅和玉荣的故事，展现了蒙古族儿女的jiānrěn（）与勇敢。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.供给（gōng）悄然（qiāo）B.威吓（hè）血泊（pō）C.绷带（bēng）绰起（chāo）D.拟定（nǐ）咆哮（xiào）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。A.锻练慈详情不自禁B.奔赴眷恋神机妙算C.胸膛肃穆一声不坑D.破绽屏障手急眼快（3）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）。A.赛马会上，骑手们一针见血地冲向终点，场面十分壮观。B.乌兰县的矿产和旅游资源都颇负盛名。C.在“那达慕”大会上，摔跤手们个个胸有成竹，准备大显身手。D.这位民间艺人讲述的关于“青海湖传说”的故事绘声绘色，引人入胜。（4）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过学习《青山处处埋忠骨》，使我深受感动。B.柴达木盆地的察尔汗盐湖，是我国最大的钾肥生产基地。C.能否养成每天阅读的习惯，是提升语文素养的关键。D.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。（5）下列说法中，与第四单元课文内容或主题不相符的一项是（）。A.《军神》通过描写刘伯承将军手术前后的表现，赞美了他钢铁般的意志。B.《清贫》一文体现了方志敏同志甘于清贫、矜持不苟的高尚情操。C.《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，刻画了祥子年轻时的外貌和活力。D.《人物描写一组》告诉我们，描写人物只能通过外貌和动作来表现其特点。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）沃克医生惊呆了，他大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”（改为转述句）（2）金色的草原上，牛羊悠闲地吃草。（运用比喻或拟人的修辞手法，把句子写生动）（3）结合乌兰县的地方特色，用上至少两个动作描写，写一句表现蒙古族阿姨制作酸奶的句子。（4）仿照例句，通过描写人物的神态、语言或动作来表现人物的内心。例：焦急——他不停地看表，在候车室里来回踱步，嘴里喃喃自语：“车怎么还不来？”自豪——4.根据课文内容与积累填空。（9分）（1）《从军行》中，表现戍边将士战斗生活艰苦和战斗频繁激烈的诗句是：“___________，___________。”（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，寄托诗人对沦陷区人民深切同情和盼望收复失地心情的诗句是：“___________，___________。”（3）本单元我们认识了不同的人物：___________的刘伯承，___________的方志敏，___________的刷子李。（填写合适的四字词语）（4）我们的家乡海西州物产丰富，被称为“祖国聚宝盆”。作为一名小学生，我们可以用“___________，___________”这样的名言来表达建设家乡、报效祖国的志向。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（14分）《军神》节选沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1.请用简洁的语言概括选段的主要内容。（2分）2.文中画线句子是对沃克医生______和______的描写。从中可以看出，手术难度大，沃克医生______，这从侧面衬托出病人的______。（4分）3.选段中，作者通过“______”、“______”、“______”等细节，直接描写了病人在手术中的表现，让我们感受到了他______的惊人意志力。（4分）4.结合全文和选段，你认为沃克医生称病人为“军神”的原因有哪些？（至少两点）（4分）（二）课外阅读。（16分）草原上的“阿爸”老师在乌兰县怀头他拉草原的深处，有一所小小的“马背小学”。其格木德老师是这里唯一的老师，孩子们都亲切地叫他“阿爸”老师。其格木德是个地道的蒙古族汉子，皮肤黝黑，笑容憨厚。学校只有一间教室，三个年级的十二个孩子挤在一起上课。语文课上，他会用蒙汉双语给孩子们讲《蒙古秘史》里的英雄故事；数学课上，他会带着孩子们数羊群、算草场；音乐课上，悠扬的马头琴声会伴着孩子们的歌声飘向远方。最难的是雨季和冬季。雨季，草原上的路成了泥潭，其格木德就骑着他的老马，一个一个去接孩子，深一脚浅一脚，常常人和马都成了“泥塑”。冬季，寒风像刀子一样，教室里炉火微弱，他让孩子们围着炉子坐，把自己的厚袍子披在最小的孩子身上，搓着冻红的手继续讲课。有一个叫巴特尔的孩子，家住得最远，学习也有些吃力。其格木德每周总有两天放学后，会骑马送巴特尔回家，一路走一路给他补课。夕阳把两人一马的影子拉得很长，洒在金色的草原上。巴特尔的阿妈总是留着热腾腾的奶茶，感激地说：“老师，您比草原上的萨日朗花还要暖心。”有人问他：“这么苦，没想过离开吗？”其格木德望着在草原上奔跑的孩子们，摇摇头：“鹰飞得再高，影子也落在草原上。我的根就在这里。看着这些‘小雏鹰’能识字明理，将来飞出草原看看更大的世界，再苦也值了。”就这样，三十年如一日，“阿爸”老师用他的坚守，为草原的明天，点亮了一盏不灭的灯。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）堪称：________________________________________________________萨日朗花：在文中指______________________________________________。2.短文围绕其格木德老师，写了哪几件事？请简要概括。（至少写三件）（6分）3.读文中画线的句子，回答下列问题。（4分）（1）这是对其格木德老师的______描写和______描写。（2）从这些描写中，你感受到他是一位______的老师。4.“鹰飞得再高，影子也落在草原上。”联系上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分）三、语言表达与习作（35分）1.综合性学习。（5分）海西州历史悠久，文化独特。你的家乡乌兰县可能有哪些值得骄傲的地方？（如自然景观、特产、民俗活动等）请选择一项，为你家乡的这项特色写一句简短的宣传语，吸引外地游客。特色：______________________宣传语：________________________________________________________2.习作。（30分）题目：我______的一个人提示与要求：在成长过程中，你一定遇到过各种各样的人：有无私奉献的老师，有勤劳朴实的父母，有亲密无间的伙伴，有默默付出的社区工作者……请选择一个人，先把题目补充完整（如：敬佩、感谢、想念、难忘），然后运用本单元学到的描写人物的方法（如：通过具体事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等细节来表现特点），写一篇记叙文。内容要具体，感情要真实，书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础积累与运用1.（1）一碧如洗浩瀚（2）浓郁慈祥（3）坚贞不屈（4）坚韧2.（1）D（2）B（3）A（4）B（5）D3.（1）沃克医生惊呆了，他大声嚷道，对方是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。（2）示例：金色的草原像一张巨大的绒毯，成群的牛羊如同散落的珍珠，在上面悠闲地漫步。（3）示例：蒙古族阿姨将煮好的牛奶倒入木桶，熟练地加入引子，然后用厚毯子把桶包裹起来，放在温暖的地方，脸上洋溢着期待的笑容。（4）示例：他高高举起手中的奖状，眼睛亮晶晶的，声音洪亮地对妈妈说：“看！我为咱们乌兰县争光了！”4.（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（3）意志坚强/钢铁般意志甘于清贫/矜持不苟技艺高超（答案不唯一，符合人物特点即可）（4）示例：少年强则国强/为中华之崛起而读书（符合语境的名言警句即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.刘伯承为了保持清醒的大脑拒绝使用麻醉剂，并强忍剧痛完成眼球摘除手术，沃克医生称他为“军神”。2.神态动作紧张/担忧意志坚强/非凡的毅力3.一声不吭紧紧抓住汗如雨下（或：手背青筋暴起）顽强/坚忍不拔4.①他具有超乎常人的坚强意志（手术中不用麻醉剂且一声不吭）；②他为了革命事业甘愿承受巨大痛苦的崇高精神（需要清醒的大脑）；③他有着军人的从容镇定和钢铁般的品格。（二）课外阅读1.堪称：可以称作，称得上。萨日朗花：在文中指其格木德老师温暖、美好、给人希望的心灵（或品质）。2.①在条件艰苦的“马背小学”用双语和多种方式认真教学。②雨季和冬季克服艰难，坚持接送和照顾学生。③长期坚持送住得远、学习吃力的学生巴特尔回家并补课。④面对他人关于离开的疑问，表达扎根草原、奉献教育的决心。（答出三点即可）3.（1）语言神态（2）热爱家乡、热爱教育事业、有责任感