伊犁哈萨克自治州特克斯县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

伊犁哈萨克自治州特克斯县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（35分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（10分）特克斯的草原在夏日阳光下显得格外míngmèi（）。牧民们shuǎikāi（）鞭子，唱着悠扬的牧歌。他们对待客人总是lǐmào（）而rèchén（），端上奶茶和包尔萨克。远处的八卦城街道zònghéngjiāocuò（），qímiào（）的布局让人惊叹。孩子们在溪边xìnì（）地观察水中的鱼儿，脸上露出tiānzhēn（）的笑容。这种人与自然的héxié（）画面，正是我们家乡最美的fēngjǐng（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.监生（jiān）威吓（hè）膘肥体壮（biāo）B.牲畜（chù）哗笑（huá）熠熠闪光（yì）C.窘迫（jiǒng）爱憎（zèng）广袤无垠（mào）D.铸成（zhù）公爵（jiáo）精湛技艺（zhàn）（2）下列句子中，没有错别字的一项是（）A.他站在草原上，远眺着成群的骏马俊驰而过。B.这座古城的建筑格局严紧，体现了古人的智慧。C.阿姨那朴实的话语，犹如一股暖流，滋润了我的心田。D.哈萨克族的刺绣工艺精堪，图案栩栩如生。（3）对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（）A.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号。（神态描写）B.“巴郎子，快进来喝碗茶！”老奶奶热情地招呼着。（语言描写）C.我心里咯噔一下，这下完了，准要挨批评了。（外貌描写）D.他挽起袖子，一把抓起套马杆，翻身上马，动作干净利落。（动作描写）（4）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.毡房里挂着冬不拉，马鞍，和色彩鲜艳的挂毯。B.我喜爱家乡的许多事物：喀拉峻的野花、库尔代河的清波、还有牧民真诚的笑容。C.“你看，”爸爸指着远处的山峦说：“那就是乌孙山。”D.这个单元我们学习了“人物描写一组”，和“刷子李”等课文。（5）下列说法中，与第五单元“学习描写人物的基本方法”这一语文要素关联最不紧密的一项是（）A.通过典型事例，表现人物的主要特点。B.运用动作、语言、神态等描写，具体地表现人物形象。C.详细描绘人物所处的自然环境和社会环境。D.选取细节进行刻画，让读者仿佛能看到人物的样子。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）那匹黑色的骏马奔跑得很快。（改为比喻句，突出骏马的速度和气势）______________________________________________________________________（2）姐姐说：“我教你绣一朵柯赛绣（哈萨克族刺绣）的花吧。”（改为转述句）______________________________________________________________________（3）运用至少两种人物描写方法，写一写你熟悉的人（如老师、亲人、朋友）在某个瞬间的表现。____________________________________________________________________________________________________________________________________________4.根据课文内容及单元知识填空。（6分）（1）本单元我们认识了_________的刷子李，_________的祥子，还有_________的严监生。作者通过细致的描写，让人物形象跃然纸上。（2）《他像一棵挺脱的树》选自小说《_________》，作者是_________。文中“挺脱”一词的意思是_________。（3）写人物时，除了直接描写，也可以间接描写。如《摔跤》一文中，通过描写小嘎子蹦来蹦去的动作，间接表现了他_________的特点。二、积累与运用（15分）5.诗词与文化积累。（7分）（1）边塞诗中有壮美的风光，也有豪迈的情怀。王昌龄用“__________________，万里长征人未还”写出历史的沧桑；而“__________________，不教胡马度阴山”则表达了保家卫国的决心。在特克斯的草原上，我们虽无烽火，但那份守护家园的赤诚同样真挚。（2）请将下列与“人物精神品质”相关的词语补充完整，并选择其中一个写一句话。精（）报国（）贞不屈赤（）忠心写话：________________________________________________________________6.综合性学习：走进家乡风情。（8分）特克斯县不仅以八卦城闻名，还拥有丰富的非物质文化遗产，如哈萨克族阿依特斯（对唱）、毡房制作技艺、驯鹰习俗等。（1）如果你的同桌是一位来自内地的转学生，请你用简洁的语言（至少运用一种修辞手法）向他介绍一项你最熟悉的家乡非遗文化或特色习俗。____________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在本单元的学习中，我们掌握了通过具体事例刻画人物的方法。请你回忆一下，在参与或观看家乡某项传统活动（如节庆、婚礼、那达慕等）时，哪个人物的表现让你印象深刻？请用一两句话概括这个事例，并点明人物的特点。事例概括：________________________________________________________________人物特点：________________________________________________________________三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）《两茎灯草》节选严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。7.这个片段中，严监生“总不得断气”是因为________________________，赵氏挑掉一茎灯草后，他“登时就没了气”，这种强烈的对比，刻画出一个________________________的形象。（2分）8.作者通过描写严监生的_________（两次摇头）、_________（睁得滴溜圆、闭着摇头）和不变的_________（伸着两个指头），将他临终前的状态刻画得入木三分。这些描写属于_________描写。（4分）9.如果当时你也在场，目睹了这一情景，你会对严监生产生怎样的看法？请结合文本简要说说。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（12分）草原上的“马语者”在特克斯的喀拉峻草原，几乎人人都知道巴特尔大叔。他不是兽医，却有一手给马治病的绝活。那是一个雨后的黄昏，一匹枣红马病怏怏地躺在草地上，主人急得团团转。巴特尔大叔不慌不忙地走过去，他没有立刻检查，而是蹲下来，用手轻轻抚摸着马脖子，嘴里发出一些低沉而柔和的声音，仿佛在跟马儿交谈。马儿湿润的大眼睛看着他，耳朵微微转动，鼻息渐渐平缓下来。过了好一会儿，他才仔细查看马的口腔、眼睛和蹄子。“着急上火，加上吃了带露水的嫩草，肠胃不适。”他边说边从随身的旧皮囊里掏出几样晒干的草药，吩咐主人如何捣碎、喂服。更神奇的是治马匹的“惊厥”。一匹被雷电吓坏了的青马，狂躁不安，见人就踢。巴特尔大叔让所有人退后，自己脱下外套，慢慢靠近。他的眼神平静如水，脚步轻缓得像草原上的风。他并不试图去抓缰绳，只是哼着一首没有歌词的古老调子，那调子像山涧流水，又像母亲的呢喃。青马的嘶鸣声渐渐低了，喷着响鼻，四蹄不安地踏地。时间一分一秒过去，当夕阳把巴特尔大叔的身影拉得很长时，那匹青马终于安静下来，把头靠向了他的肩膀。有人问他的秘诀，他总是指指自己的心口，再指指马的心脏位置，说：“你得把它当成家人，听懂它的话。它们的心思，都在眼睛里，在呼吸里，在每一块肌肉的颤动里。”巴特尔大叔就是这样，用一颗真诚的心，成为了草原上最懂马的人。10.请给下面加点字选择正确的解释。（填序号）（2分）绝活：①断绝②独一无二的③极，最④绝对惊厥：①昏倒②其，他的③挖④骏马11.短文围绕巴特尔大叔写了哪两件具体事例？请简要概括。（4分）第一件：________________________________________________________________第二件：________________________________________________________________12.品读文中画线的句子，完成练习。（4分）（1）第②段中，“他并不试图去抓缰绳，只是哼着一首没有歌词的古老调子……”这句话运用了_________描写，表现了巴特尔大叔治马时________________________的特点。（2）第④段中巴特尔大叔说的话，直接表达了他对待马匹的态度是________________________。这属于_________描写。13.短文为什么称巴特尔大叔为“马语者”？请结合全文谈谈你的理解。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）14.从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。题目一：他/她真有本事我们身边有许多有本事的人：可能是课堂上妙语连珠的老师，可能是厨艺精湛的家人，也可能是心灵手巧、会做手工的伙伴……请选择一个人，通过一两件具体的事例，运用学过的人物描写方法，写出他（她）的“真本事”。题目自拟。题目二：家乡的______匠人在特克斯，有许多坚守传统的手工艺人，如打制马鞍的匠人、刺绣的绣娘、制作乐器的师傅……请选择你了解或听说过的一位匠人，通过查阅资料或合理想象，写一写他（她）的故事，突出其技艺的精湛与坚守的不易。将题目补充完整。要求：1.内容具体，感情真实，运用恰当的人物描写方法。2.书写工整，语句通顺，不少于400字。3.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识（35分）1.（每字0.5分）明媚甩开礼貌热情纵横交错奇妙细腻天真和谐风景2.（每题2分）（1）B（2）C（3）C（4）B（5）C3.（每题3分）（1）示例：那匹黑色的骏马像一道闪电，四蹄翻腾，长鬃飞扬，飞快地掠过辽阔的草原。（2）姐姐说，她教我绣一朵柯赛绣的花。（3）略。（需运用至少两种人物描写方法，语句通顺，能表现人物特点）4.（每空1分）（1）技艺高超（或粉刷技艺绝妙）结实健壮、充满生命力极度吝啬（爱财胜过生命）（2）骆驼祥子老舍结实、挺拔（或强劲、有精神）（3）机灵（或身手敏捷、争强好胜）二、积累与运用（15分）5.（7分）（1）（2分）秦时明月汉时关但使龙城飞将在（2）（补全词语每空1分，共3分；写话2分）忠坚胆写话示例：（用“精忠报国”）自古至今，无数仁人志士怀着精忠报国的理想，守护着祖国的山川大地。6.（8分）（1）（4分）示例：哈萨克族的阿依特斯就像草原上的百灵鸟对歌，两位歌手即兴编词，一唱一和，时而激昂如奔马，时而婉转似流水，比拼的是智慧与才华。（运用比喻，介绍清楚即可）（2）（4分）事例概括与人物特点各2分。示例：在那达慕大会摔跤比赛中，一位老将虽然体力不支，却凭借经验和技巧，坚持到最后一刻。人物特点：坚韧不拔，经验丰富。三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）7.（2分）灯盏里点着两茎灯草，怕费油极其吝啬（爱财如命）8.（4分）动作神态动作细节（或神态、动作）9.（2分）示例：我会觉得他非常可悲又可叹。他把钱财看得比生命还重，临终前惦记的竟是一茎灯草，这种极度的吝啬使他失去了人情的温暖。（言之成理即可）（二）课外阅读（12分）10.（2分）绝