焦作市温县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

焦作市温县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、积累与运用(35分)1.看拼音，写词语，注意书写规范、端正。(8分)zūnzhònglǎnduòdǎnqièyǔnnuò()()()()fāshìqīnlüèchíyánjiāojí()()()()2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。(4分)抵御(yùxiè)强逼(qiǎngqiáng)渑池(miǎnshéng)上卿(qīngjī)游隼(sǔnshǔn)岔道(chàfēn)绰绰有余(chuòzhuó)眼眸(móumú)3.辨字组词。(6分)诲()拒()喷()侵()悔()矩()愤()浸()4.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。(8分)()()当然()()不提同心()()难以()()(1)上面形容大家团结一致就能克服困难的词语是___________，我还能写出一个意思相近的成语：___________。(2)选择上面的一个词语写一句话。5.句子加工厂。(9分)(1)渑池会上，蔺相如立了功。赵王封蔺相如为上卿。(用恰当的关联词合并成一句话)_________________________________________________________________(2)冀中平原的人民创造了新的斗争方式——地道战。(缩句)_________________________________________________________________(3)仿写句子：牵挂是母亲手中的毛衣，针针线线都是慈母的心；牵挂是________________，________________________。(4)老师对我说：“你先回家吧，我还要批改作业。”(改为转述句)_________________________________________________________________二、阅读与理解(35分)(一)课内阅读(15分)【阅读材料】将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”1.用“____”画出蔺相如避让廉颇的原因的句子。(2分)2.文中“像老鼠见了猫似的”运用了________的修辞手法，形象地写出了________________________。(3分)3.从蔺相如对部下说的话中，可以看出他是一个怎样的人？()(多选)(3分)A.顾全大局B.胆小怕事C.深谋远虑D.居功自傲4.请结合本文段和本单元所学，谈谈你对“和”的理解。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________5.我们焦作温县是太极拳的发源地，太极拳也讲究“和”，如“心静体松，中正安舒”。请结合生活或学习，说说你是如何理解或做到这种“和”的。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读(20分)怀川风骨我的家乡在焦作，古称怀川。这片土地不仅有名扬天下的太极拳、滋补天下的四大怀药，更有一种深植于血脉的风骨。小时候，常听爷爷讲古怀川的故事。他说，怀川之地，北依太行，南临黄河，山水相激，铸就了这里人坚韧不屈的性子。古往今来，多少怀川儿女，就像那太行山上的青松，根扎岩石，迎风傲雪。爷爷最敬佩的，是唐代的大文学家韩愈。韩愈就是河阳（今孟州）人，是地道的怀川子弟。他一生耿直敢言，多次因直言进谏被贬官，甚至差点丢了性命。被贬到遥远的潮州时，他已是五十多岁的老人，路途艰险，爱女病死途中，悲痛欲绝。然而，到了潮州，他并未消沉，而是兴办学堂、驱除鳄害、释放奴婢，为百姓做了许多好事。爷爷说，这就是怀川人的风骨——处境越难，脊梁越直；心中有民，脚下有力。爷爷还说，风骨不只在名人身上。在抗战时期，太行山区的怀川人民，利用复杂的地形，创造了“怀川地道”，与侵略者英勇周旋。在和平年代，为建设家乡，无数怀川人像那怀山药一样，把根深深扎进泥土，默默奉献，滋养一方。如今，我渐渐懂了。太极拳的柔中带刚，是“和”的智慧；怀药的深藏功名，是奉献的精神。而这“坚韧、担当、奉献”，便是爷爷所说的，值得我们代代相传的——怀川风骨。1.联系上下文，解释词语。(4分)坚韧不屈：_______________________________________________________消沉：_________________________________________________________2.短文主要介绍了怀川风骨的哪些具体表现？请简要概括。(至少写出三点)(6分)(1)___________________________________________________________(2)___________________________________________________________(3)___________________________________________________________3.文中画横线的句子“处境越难，脊梁越直；心中有民，脚下有力”在文中的作用是_________________________。请你用这句话的格式，仿写一句赞美你身边具有某种品质的人。(4分)______________________，______________________；______________________，______________________。4.短文将“怀川人”比作“太行山上的青松”和“怀山药”，这样写有什么好处？(3分)_________________________________________________________________5.作者说太极拳的“柔中带刚”是“和”的智慧。请联系生活或读过的故事，谈谈你对“柔中带刚”这种智慧的看法。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作与表达(30分)题目：我身边的“他/她”有风骨提示：风骨，是指刚强不屈的气概与品格。它不一定体现在惊天动地的大事上，可能就在日常生活的坚持、担当或奉献中。想一想，你的家人、老师、同学、邻居，或者你了解的本地的普通人（如坚持传统手艺的匠人、热心公益的志愿者、爱岗敬业的劳动者……），谁的身上有着让你敬佩的“风骨”？选择一件事或几件事，把他/她的表现写具体，注意写出自己的感受。要求：1.内容具体，感情真实；2.书写工整，不少于400字；3.文中不要出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.尊重懒惰胆怯允诺发誓侵略迟延焦急2.yùqiǎngmiǎnqīngsǔnchàchuòmóu3.略(组词正确即可)4.理所绝口协力置信(1)同心协力众志成城(或“和衷共济”等)(2)略(句子通顺，使用正确即可)5.(1)因为渑池会上蔺相如立了功，所以赵王封他为上卿。/由于……所以……(2)人民创造了方式。(3)示例：牵挂是父亲远行前的叮咛，字字句句都是无声的爱。(4)老师让我先回家，他/她还要批改作业。二、阅读与理解(一)课内阅读1.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！2.比喻蔺相如手下的人眼中蔺相如非常害怕廉颇的样子3.AC4.要点：“和”指内部团结、和睦。将相和，国家才能强盛，避免外敌入侵。它不仅是人际关系的和谐，更是为了集体（国家）的大局和利益。（言之有理即可）5.略(结合太极拳“和”的理念，联系自身实际，如学习上不急不躁、与同学和睦相处等，言之有理即可)(二)课外阅读1.坚韧不屈：形容意志坚定顽强，不可动摇。在文中指怀川人在艰难环境中不低头、不屈服的性格。消沉：情绪低落，精神不振作。2.(1)韩愈在逆境中仍心系百姓，为民做事。(2)抗战时期怀川人民利用地道英勇抗击侵略者。(3)和平年代怀川人像怀山药一样扎根乡土，默默奉献。(4)太极拳文化中蕴含的柔中带刚的智慧。(答出三点即可)3.总结（点明）/高度概括了怀川风骨的核心精神。仿写示例：任务越重，肩膀越宽；眼里有光，手中生花。（格式一致，内容合理即可）4.好处：运用比喻（类比），生动形象地写出了怀川人扎根故土、顽强坚韧、默默奉献的特点，使抽象的风骨品质变得具体可感，增强了文章的感染力。5.略(能理解“柔”是方法、策略、修养，“刚”是原则、底线、目标，并结合实例谈看法即可。如处