邵阳市武冈市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

邵阳市武冈市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）我们武冈的卤菜风味独特，总是让人chīxiǎngliánlián（）。（2）老师教导我们，做学问要有zhuīgēnqiúyuán（）的精神。（3）春天的云山国家森林公园，到处shēngjībóbó（）。（4）面对困难，我们要有bùqūbùnáo（）的意志。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.威吓（xià）筹划（chóu）B.调度（tiáo）踌躇（chú）C.绷带（bēng）矜持（jīng）D.哗笑（huá）牲畜（chù）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.武冈丝弦的表演者在一阵（手忙脚乱）后，很快进入了状态，弹奏出优美的旋律。B.古城墙历经风雨依然（巍然屹立），见证了武冈悠久的历史。C.同学们对“武冈铜鹅”的饲养知识（胸有成竹），回答得头头是道。D.他这幅描绘“法相岩”风光的画真是（妙不可言）。（3）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过学习《军神》这篇课文，使我对革命先辈的坚强意志有了更深的理解。B.能否坚持练习书法，是提高书写水平的关键。C.武冈豆腐的制作工艺精湛，味道鲜美，深受人们喜爱。D.我们班级大约有三分之一左右的同学去过武冈的古城宣风楼。3.根据课文内容和积累填空。（13分）（1）《从军行》中，表现边塞壮阔景象和将士豪情的诗句是：“____________________，____________________。”（2）《闻官军收河南河北》一诗中，最能表现诗人杜甫听到捷报后欣喜若狂心情的诗句是：“____________________，____________________。”（3）阅读古典名著时，我们可以借助__________、联系__________、结合看过的__________等方法来理解难懂的词语或内容。（4）青山处处埋忠骨，________________________。（5）言必信，__________。——《论语》4.按要求写句子。（8分）（1）运用动作描写，写一写武冈铜鹅节上，一个人吃东西很香的样子。（至少三个动词）（2）沃克医生由衷地说：“你堪称军神！”（改为转述句）（3）武冈的卤菜技艺是非物质文化遗产。（改为反问句）（4）写一写你第一次尝试制作“血浆鸭”或“米花”时的心情，用上比喻的修辞手法。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《青山处处埋忠骨》片段，回答问题。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.写出下列词语的近义词。（2分）眷恋——（）踌躇——（）2.文中画“——”的句子是对毛主席的__________、__________和__________描写，表现了毛主席____________________的复杂心情。（4分）3.文中“这种想法很快被打消了”中的“这种想法”指的是什么？为什么会“很快被打消”？（4分）4.文章结尾提到“被泪水打湿的枕巾”，这与前面毛主席强忍悲痛、自我安慰的描写是否矛盾？请谈谈你的理解。（5分）（二）课外阅读（15分）古城武冈的“活化石”——城墙①在武冈市区，静卧着一道蜿蜒的“活化石”——武冈古城墙。它始建于宋代，历经明清重修，至今已有千余年历史。与许多仅供参观的遗址不同，这段城墙仍与武冈人的日常生活水乳交融。②城墙由巨大的青石砌成，坚固厚重。墙体上，青苔斑驳，野草倔强地从石缝中探出头，仿佛在诉说着岁月的沧桑。沿着古老的石阶缓步而上，指尖触摸到的是冰凉的石头，脑海中浮现的却是金戈铁马的喧嚣与寻常百姓的市井烟火。③城墙内外，是两重天地。内侧，紧贴着城墙根的是热闹的老街。清晨，吆喝声、讨价还价声此起彼伏，刚出锅的卤豆腐香气四溢，挑着担子的货郎慢悠悠地走过。老人们坐在墙根下，眯着眼晒太阳，聊着古往今来。城墙，像一个沉默而慈祥的长者，守护着这份安宁与温情。④外侧，则是另一番景象。资江支流穿城而过，远处是连绵的青山。城墙曾是为了抵御外敌而建，箭楼、垛口仍清晰可辨。站在这儿，仿佛能看到古代守城将士警惕的目光。如今，烽火早已熄灭，城墙外建起了滨江风光带，成了人们休闲散步的好去处。跑步的青年、嬉戏的孩童、垂钓的老者，构成一幅和谐的新画卷。⑤“城墙”在武冈人心中，不仅仅是一道墙。它是历史的坐标，提醒人们不忘来路；它是文化的纽带，连接着过去与现在；它更是生活的背景，见证着这座古城的生生不息。它像一位无言的老师，教导一代代武冈孩子，什么是坚韧，什么是传承。1.短文主要从哪几个方面介绍了武冈古城墙？请简要概括。（3分）2.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）（1）水乳交融：________________________________________________________________（2）生生不息：________________________________________________________________3.第②段中画线句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是____________________。（3分）4.为什么说古城墙是武冈的“活化石”？请结合短文内容，至少写出两点理由。（3分）5.如果你是一位小导游，带领游客参观武冈古城墙，你会如何介绍它？请根据短文内容，设计一段简短的导游词（不少于50字）。（2分）三、习作天地（35分）题目：家乡的“老手艺”/我心中的英雄（任选一题）提示与要求：1.如果选择“家乡的‘老手艺’”，请选取武冈的一种传统手工艺（如制作豆腐、铜鹅加工、竹编、打糍粑等）或独特的美食技艺进行描写。可以写它的制作过程、历史渊源，也可以写你与它的故事，表达你的感受和思考。2.如果选择“我心中的英雄”，英雄可以是为国奉献的革命先烈、时代楷模，也可以是身边平凡却具有闪光品质的人（如辛勤的老师、敬业的工匠、乐于助人的邻居等）。请通过具体事例，写出他（她）的“英雄”之处，以及他（她）带给你的感动和影响。3.内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。不少于400字。邵阳市武冈市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每词2分）（1）吃想连连（垂涎欲涟）（2）追根求源（3）生机勃勃（4）不屈不挠2.（6分，每题2分）（1）D（2）A（3）C3.（13分，每空1分）（1）青海长云暗雪山孤城遥望玉门关（2）却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂（3）上下文生活实际影视作品（4）何须马革裹尸还（5）行必果4.（8分，每题2分，句子通顺合理即可）（1）示例：他迫不及待地夹起一块卤香干，凑到鼻子前深深地闻了一下，然后整个塞进嘴里，大口大口地嚼起来，脸上露出了满足的笑容。（2）沃克医生由衷地说，他堪称军神。（3）武冈的卤菜技艺难道不是非物质文化遗产吗？/武冈的卤菜技艺怎能不是非物质文化遗产呢？（4）示例：第一次尝试制作血浆鸭时，我手忙脚乱，心像揣了只兔子一样怦怦直跳，生怕放错调料搞砸了。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）留恋/依恋犹豫/迟疑2.（4分）动作神态语言/心理强忍失子之痛、顾全大局、胸怀宽广（意思对即可）3.（4分）“这种想法”指毛主席想见儿子毛岸英遗骨的念头。（2分）因为它很快被打消了，是因为毛主席想到在朝鲜战场上牺牲了无数优秀儿女，他们的父母同样悲痛，不能因为岸英是自己的儿子就搞特殊，体现了他以国家、以人民为重的伟大胸怀。（2分）4.（5分）不矛盾。（1分）前面写毛主席强忍悲痛、自我安慰，是他在理智和领导人身份下的坚强抉择，展现了他博大的胸襟和坚强的意志。（2分）结尾写“被泪水打湿的枕巾”是细节描写，揭示了他作为一位父亲内心深处的巨大悲痛。这一“强”一“悲”的对比，使毛主席的形象更加真实、丰满、感人，表现了他既是伟人也是普通人的真挚情感。（2分）（二）课外阅读（15分）1.（3分）①城墙的历史与现状（古老，仍与生活融合）；②城墙的构造与风貌；③城墙内外（与人们生活）的不同景象；④城墙在武冈人心中的意义。（答出三点即可）2.（4分）（1）比喻关系非常融洽或结合十分紧密。文中指古城墙与武冈人的日常生活紧密结合在一起。（2）不断地生长、繁殖，永不停息。文中指武冈这座古城在城墙的见证下，一直充满活力，延续发展。3.（3分）拟人（1分）赋予野草人的情态（“倔强”“诉说”），生动形象地写出了城墙的历史悠久与沧桑感，富有情趣。（2分）4.（3分）要点：①历史悠久（宋代始建，千余年）；②保存较好，至今仍存在并使用；③见证了武冈的历史变迁和社会发展；④是武冈历史文