鹰潭市月湖区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

鹰潭市月湖区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）zhēngbiànjīxièqiūyǐnxīshuài()()()()lǐngyùsīkōngjiànguànjiànwēizhīzhù()()()2.比一比，再组词。（6分）脆（）拦（）怖（）诡（）栏（）布（）3.选择恰当的关联词语填空。（4分）不但……而且……虽然……但是……因为……所以……如果……就……（1）我们（）要学好语文，（）要学好其他各门功课。（2）（）鹰潭龙虎山是道教的发源地，（）吸引了许多游客前来参观。4.根据所学内容填空。（9分）（1）《学弈》一文告诉我们：___________________________，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（2）苟利于民，不必法古；___________________________，___________________________。（《淮南子》）（3）《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者用了__________、__________、__________三个具体事例来说明观点。5.句子练习。（8分）（1）修改病句：月湖区的夏埠新区建设得越来越美丽，更加繁荣。（在原句上修改）（2）仿写句子：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。善于观察思考的月湖学子，却________________________________________________________。（3）将直接引语改为转述句：张老师对同学们说：“周末我们可以去信江边了解本土文化。”二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《表里的生物》选段，回答问题。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。我说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。1.选段中“我”对表产生了浓厚的兴趣，主要体现在哪两个方面？（4分）2.父亲说“小孩儿不许动表”，“我”是如何理解这句话的？用“____”在文中画出来。（3分）3.联系全文，你认为“我”是一个怎样的孩子？请结合选段内容说明理由。（4分）4.结合你的生活，写一件你曾对某种事物充满好奇并试图探索的经历。（不少于30字）（4分）（二）课外阅读（20分）阅读下面的短文，回答问题。铜都匠心①在鹰潭，铜不仅是地下的矿产，更是流淌在血液里的文化。月湖区东湖畔，静静地坐落着“铜文化馆”。走进馆内，一件件精美的青铜器穿越时空，诉说着从古至今匠人们的智慧与执着。②馆里有一位老工匠，姓陈，人们都叫他“陈师傅”。他做铜雕已有四十个年头了。他常说：“做铜活，急不得。从塑形、制模到浇筑、打磨，少说十几道工序，每一道都得屏住呼吸，心无旁骛。”他雕得最多的题材是龙虎山的传说。他说，铜是有灵性的，你把故事和心血融进去，它就能替你说话。③记得有一次，为了表现张天师降服白虎的瞬间，那虎的姿态他总觉得少了点神韵。他茶饭不思，反复琢磨。一天夜里，他梦见一只猛虎从山上扑下，惊醒后立刻冲到工作室，修改模具。当那尊“降虎”铜雕最终完成时，虎的威猛与天师的从容定格在铜色之中，栩栩如生。有人出高价购买，他摇摇头：“这东西，魂在鹰潭，它得留在这里。”④陈师傅带过不少徒弟。他对徒弟说得最多的话是：“不要只学手艺，要学‘静气’。咱们月湖以前是码头，现在发展快了，但做手艺的心不能浮。就像这信江水，看着平缓，底下才有力量。”在他的影响下，年轻的工匠们开始更用心地去了解脚下的土地，把象鼻山、泸溪河、古越文化都一点点铸进他们的作品里。⑤铜会氧化，生出绿色的锈迹，那是时光的印章。陈师傅说，手艺也会“生锈”，如果不常琢磨、不创新。所以他总在尝试，将传统的失蜡法与现代设计结合，让古老的铜焕发新的光彩。他说，他要让外地人一看到铜雕，就能想起鹰潭，想起月湖。1.给短文第③自然段拟一个小标题：________________（3分）2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）心无旁骛：_____________________________________________________（2）栩栩如生：_____________________________________________________3.短文主要围绕老工匠陈师傅写了哪三件事？请简要概括。（6分）（1）______________________________________________________________（2）______________________________________________________________（3）______________________________________________________________4.第④自然段中，陈师傅说“要学‘静气’”。结合短文内容，说说你对“静气”的理解。（3分）5.短文结尾写道：“他要让外地人一看到铜雕，就能想起鹰潭，想起月湖。”读了全文，你认为陈师傅的铜雕作品为何能成为鹰潭月湖的“名片”？请至少写出两点原因。（4分）三、习作表达（30分）“尝试”可能意味着一次勇敢的发言，一次独立的探索，一次新方法的学习，也可能意味着一次对家乡文化的深入了解。请以“那是一次________的尝试”为题，写一篇习作。要求：1.把题目补充完整；2.围绕中心意思，把尝试的过程写具体，写出当时的感受和收获；3.书写工整，不少于400字；4.文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）争辩机械蚯蚓蟋蟀领域司空见惯见微知著2.（6分，每组1分）示例：脆弱/诡计；拦住/栏杆；恐怖/布匹（答案不唯一，合理即可）3.（4分，每空1分）（1）不但……而且……（2）因为……所以……4.（9分，每空1分）（1）弈秋，通国之善弈者也。（2）苟周于事，不必循旧。（3）洗澡水的漩涡（或“谢皮罗教授发现水的漩涡”）、紫罗兰的变色（或“波义耳发明石蕊试纸”）、睡觉时眼珠的转动（或“奥地利医生发现梦与眼珠转动”）。5.（8分）（1）（2分）将“更加繁荣”改为“更加繁荣了”或在句前加上“变得”。（修改合理即可）（2）（2分）示例：能从生活中发现问题，有所思考，有所收获。（句式一致，内容合理即可）（3）（2分）张老师对同学们说，周末我们可以去信江边了解本土文化。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（4分）一是“我”的眼睛离不开表，爱听表的声音；二是“我”对表充满了好奇和猜想。2.（3分）“表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”3.（4分）示例：“我”是一个善于观察、好奇心强、富有想象力的孩子。从“我”的眼睛离不开表，并对表里的声音和父亲的话产生各种生动的猜想可以看出。（结合内容，言之有理即可）4.（4分）示例：我曾对蚂蚁如何搬运食物充满好奇，于是蹲在小区花坛边观察了半个小时，发现它们会通过触角传递信息，团队合作。（经历具体，语句通顺即可）（二）课外阅读（20分）1.（3分）示例：梦中得灵感（或“精益求精塑神韵”）（能概括段落主要内容即可）2.（4分）（1）心思集中，没有一点杂念。（2）形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。3.（6分，每点2分）（1）陈师傅坚持匠心，认为做铜活要耐心，工序繁杂需专注。（2）为雕好“降虎”作品，反复琢磨，甚至从梦中获取灵感，最终完成杰作并拒绝高价购买。（3）陈师傅教导徒弟要学“静气”，并不断创新，融合传统与现代。4.（3分）示例：“静气”在这里指沉静、专注、不浮躁的内心状态。在快速发展中，保持对手艺的敬畏和专注，潜心钻研，深入理解本土文化，让作品有底蕴和灵魂。（意思对即可）5.（4分，每点2分）示例：①他的作品题材根植于鹰潭本土文化（如龙虎山传说），融入了地方之魂。②他精益求精的匠心和不断创新，使作品既有