化学人教版初中三年级上册

化学人教版初中三年级上册Tag内容描述：<p>1、课题3制取氧气,快速阅读,课本P40“资料卡片”，了解工业上如何大量制取氧气,预习课题3，初步了解实验室如何制氧气。,实验室常用分解、加热或加热的方法：,实验室制取氧气的三种方法,过氧化氢,氯酸钾,高锰酸钾,一、加热高锰酸钾,1、反应原理：,高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气,加热,2、装置图：详见图2-14,3.操作步骤：,(2）装：装药品（如果是高锰酸钾则在管口处放一团棉花）,（3。</p><p>2、1、图3是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是()A、原子序数B、元素名称C、元素符号D、中子数,D,2、氢是新型清洁能源，但难储运。研究发现，镧和镍的一种合金是储氢材料。下列有关57号元素镧(La)的说法不正确的是()A、该元素原子的质子数为57B该元素原子的核电荷数为57C、该元素原子的核外电子数为57D、该元素为非金属元素,D,B,课题1爱护水资源,第四单元自然界的水。</p><p>3、我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。,第二单元我们周围的空气,课题1空气,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,1、法国化学家拉瓦锡的贡献,拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成,一、空气的组成：,2020/5/29,思考：拉瓦锡是如何用实验定量测定了空气的成分？又是如何得出结论的？,把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同。</p><p>4、单元6碳和碳氧化物主题1钻石、石墨和C60请思考，1。水和五氧化二磷的元素分别是什么？由相同元素组成的物质一定是简单物质吗？为什么？请举个例子。不同的元素可以组成不同的物质，相同的元素也可以组成不同的物质。例如，金刚石石墨C60，自学技巧请参考教材P106P107，A。纯钻石的物理特性是什么？哪种用途？石墨的物理性质是什么？哪种用途？这些应用程序的属性是什么？(1)简单的碳物质，(1)钻石。。</p><p>5、魔棒点火,你想当魔术师吗?,被酒精浸过的手帕烧不坏,新课导入,溶洞,他们是怎样形成的呢？,教学目标,知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。过程与方法通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，形成良好的学习习惯和学习方法。,1激发对化学的好奇心和探究的欲望；初步形成亲近化学、热爱化学，渴望认识化学的情感。2体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。</p><p>6、第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第1课时,1.能说出金刚石、石墨的物理性质及用途,并能分析具有相关性质的原因。(重点)2.知道同种元素可以组成不同的物质,及物质结构、性质与用途之间的关系。,知识点一:有关碳单质(金刚石、石墨和C60)的物理性质1.(1)金刚石能用来裁玻璃,是由于它具有_______的性质。(2)石墨常用作电极,是由于它具有优良的_______。(3)活性炭和木炭都。</p><p>7、化学基本功训练一,一、写出元素符号（或名称）：氖钠硫铁铜CCaCl二、写出下列物质的化学式：氮气二氧化碳五氧化二磷过氧化氢三、书写原子(或离子)的结构示意图：铝原子氧离子,化学基本功训练二,一、写出元素符号（或名称）：氢碳镁锌银ArSiMn二、写出下列物质的化学式：水四氧化三铁二氧化硫高锰酸钾三、书写原子(或离子)的结构示意图：氮原子氟离子,化学基本功训练三,一、写出元素符号（或名称）：氦磷氯钾汞。</p><p>8、课题2燃料的合理应用与开发,一、化学反应中的能量变化：,一、化学反应中的能量变化：,溶液沸腾，同时溶液变浑浊,试管外壁发烫,生石灰和水反应有热量放出,实验7-3：生石灰与水反应放出热量,化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现热量的变化。有的化学反应要放出热量，有的要吸收热量。,CaO+H2OCa(OH)2,Mg+2HCl=MgCl2+H2,放出热量,放出热量,吸收。</p><p>9、1,课题1空气,第二单元我们周围的空气,2,1.了解空气的主要成分。,3.初步了解纯净物、混合物的概念。,2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。,4.初步了解空气污染的危害。,3,有一种物质，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了”。猜猜看，这是什么呢？,今天，我们就来学习人类宝贵的自然资源空气。,答案是空气。同学们，你猜对了吗？,4,把少量的汞放在密闭的。</p><p>10、实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质,【实验目的】1掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。2练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。3加深对二氧化碳性质的认识。【实验用品】烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、橡胶管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石(或石灰石)、稀盐酸(12)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。,【实验过程】1。</p><p>11、回顾，参与化学反应的每种物质的质量总和等于反应后产生的每种物质的质量总和，一，质量守恒定律，原子数，原子质量，原子种类，物质的总质量，元素质量，元素种类，物质种类，分子种类，分子数量可以变化，第二4，写化学方程式的阶段，(1)根据实验事实，在两边写反应物和产物的化学方程式，(2)在两边画一条短线，(2)拟合化学方程式，用等号(3)标记表示发生化学反应的条件，短线要换成等号。与平时不同，首先，找到。</p><p>12、课题1分子和原子,1为什么湿衣服在阴凉处能晾干（水怎么会跑）？如果晒在太阳下干得更快？,为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？,走过加油站时你从这里能嗅到什么气味？,认识物质是由微粒构成的。知道分子的性质，并能用分子的观点解释一些常见现象。,实验探究1：品红在水中的扩散,粒子,物质是由微小的粒子-分子、原子。</p><p>13、人教版初中化学第三单元课题2原子的结构,万物无论是生物还是非生物，都是由微粒构成的。,1.构成物质的微粒有举例2.分子和原子之间主要区别是什么？在化学变化中，分子可再分，原子不能再分,小试牛刀,故事导入,卢瑟福,1909年，英国物理学家卢瑟福用一束高能的带正电的氦离子流轰击薄金箔时发现，绝大多数粒子几乎不受阻碍而直接通过金箔，但也有极少数（约万分之几）粒子穿过金箔后发生偏转，个别粒子偏转。</p><p>14、使用燃料对环境的影响,城市公园,我国某花园城市一角,绿色的牧场,永安坑边一景,河流严重污染，死鱼随处漂流,酸雨破坏，枝枯叶败,雕像受酸雨腐蚀，六十年沧桑变化,1908年1969年,学习目标,1了解化石燃料对环境的影响2认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性3通过燃料燃烧对空气的影响，树立环保意识，保护人们赖以生存的环境,自学指导,阅读课本139-145，讨论以下自学问题1形成酸雨的气体主要有。</p><p>15、提出问题：,当物质发生化学变化生成新物质时，反应物的质量总和与生成物的质量总和相比较，存在什么样的关系？,蜡烛燃烧，蜡烛渐渐变短质量变轻，铁生锈铁片表面产生红褐色铁锈，质量增加,第五单元化学方程式课题1质量守恒定律,作出假设：,生成物的质量总和反应物的质量总和,等于,大于,小于,化学反应前后,请注意观察以下实验中反应物、生成物的状态及其他变化现象，记录实验中观察到的质量变化情况。,让我们。</p><p>16、课题3制取氧气(第一课时),1.认识实验室制取氧气的三种方法,学了这节课我们要学会,2.初步探究学习气体制取的装置选择,3.初步学会加热高锰酸钾制取氧气的方法,4.热爱实验的情怀，敢于探究的精神,分离液态空气法原理：利用氧气和氮气的沸点不同，氮气的沸点比氧气的低，氮气先蒸发，剩下的即为氧气。发生的变化为物理变化,（阅读）工业制取氧气,实验室制取氧气的方法有哪些？,实验室制取氧气,过氧。</p><p>17、第三单元物质构成的奥秘,课题2原子的结构,：物质可以由分子构成,也可以由原子直接构成。,分子由原子构成。,复习,原子是一个实心球体吗？如果用其它方法或在其它变化中能不能再分呢？若能，它又可以分为哪几部分？,原子是化学变化中的最小粒子。,原子在化学变化中，不能再分。,原子体积很小,(1)原子的结构：,原子,小结1,(一个原子只有一个原子核),(2)核外电子占据原子的绝大部分体积.,每个电子带。</p><p>18、复习,1、金刚石是自然界中存在的的物质，可用于等；2、石墨呈色，可用于制铅笔芯；有优良的，可用于制等，有滑腻感，可用于做；3、C60分子形似，每个C60分子由构成。4、金刚石、石墨和C60的物理性质有很大差异的原因是。5、活性炭、木炭具有的结构，可用于。,结构决定性质，性质决定用途,课题1金刚石、石墨和C60-碳单质的化学性质,汕头二中陈秋娥,知道碳单质的化学性质,学习目标,知道碳单质的化。</p><p>19、课题1,质量守恒定律,提出问题,化学反应前后物质的质量是否发生改变？,发现史,早在300多年前，化学家们就对化学反应进行定量研究。1673年，英国化学家波义耳在一只敞口容器中加热金属，结果发现反应后质量增加。,发现史,1777年，法国化学家拉瓦锡用较精确的定量实验法，在密封容器内研究氧化汞的分解与合成中各物质质量之间的关系，认为反应前后物质的总质量相等。,化学反应前后，物质的总质量是否发生改变呢。</p><p>20、课题2:,义务教育课程标准实验教科书第二单元,氧气,谜语：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了打一物质。,【游戏引入】,谜底：,小游戏：用手捂住口和鼻，屏住呼吸半分钟，看谁能坚持下来？,1、我们一起来看看氧气：,我会观察一、氧气的物理性质：,2若条件发生改变，氧气也有三态变化，通常状况下为气体；在101kpa,-183变为淡蓝色的液体101kpa,-2。</p>