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口才
教案
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口才星1-6册教案,口才,教案
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第一课 儿歌朗诵癞蛤蟆课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时 一、 活动目标：1.让幼儿了解小手礼仪。 2.声音洪亮、动作优美的表演儿歌。 3.通过回答问题开拓幼儿的思维能力，并且能够说出完整的话。 二、活动重点：学习儿歌，并能做到声音洪亮、动作优美的去表演儿歌。 三、活动准备：幼儿用光盘、金币、图卡。四、活动时间：30-45分钟 五、活动过程：（一）导入： 1.小朋友们好，今天老师邀请小朋友一起玩个游戏，让我们一起动起来！请你快快站起来，跟着我一起做。（老师一边读，一边带动幼儿做。我有一双小小手，我有十个手指头。变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。我有一双小小手，我有十个手指头。变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。变成）重复两到三遍，可以变成别的小动物，让幼儿发挥想象力。 2.刚才的游戏好玩吗？-好玩。 3.游戏中我的小手都变成什么啦？-星星、风车、小狗。 4.我们的小手除了可以变这些，还可以变成什么？-幼儿自由回答。 总结：刚才小朋友说了很多，都发挥自己的想象力了，老师表扬你们，给我们班的小朋友一人奖励一个小金币， 看看在接下来的环节当中，那个小朋友获得的金币最多。（2） 上台及站姿基本功训练过渡语：我们的小手不仅会变出许多东西，我们的小手还会懂礼貌。（老师做引导）1、 小朋友当你来到幼儿园的时候，碰到自己的小伙伴，怎么打招呼？-挥挥自己的小手，对别人说你好。（还可以延伸，比如：叔叔阿姨，老师）2、 在我们的生活中手势语是很重要的，我们无时无刻都在运用，接下来，我就要考考小朋友，看看小朋友是不是能够很好地利用手势语呢？听口令：小朋友分成两组，以最快的速度找到你的队友，跟你的好朋友手拉手，按照顺序两个人一组上台，当台上有2组小朋友的时候，台下的小朋友当观众认真的看，看看台上的小朋友做的是否与图片一致，小朋友要瞪大小眼睛仔细的看。当老师出示哪个图片，小朋友就进行模仿，看看哪组的小朋友模仿的是最像的。哪个小组就是我们今天的有礼貌的小手小冠军。3、小朋友听明白了吗？-明白。现在游戏开始，瞪大自己的眼睛仔细看。（教师一次出示图片，例如：介绍别人、指方向，手掌要用对的图片，或者在递接物品的时候，当长辈递给你东西的时候，你需要双手去拿东西的图片，还有，在感冒打喷嚏的时候、咳嗽的时候等等一些图片）以此类推，每个小朋友都能够上台去模仿。4、刚才小朋友表演的非常好，但是，我觉得我们xx组的小朋友表现的更出色一些，我们把掌声送给他们。刚才我们学会了，用自己的小手可以学会懂礼貌。接下来，我要让小朋友猜猜我的小手在做什么？（老师进行模仿，让幼儿来猜）5、老师走到一个小朋友的面前跟小朋友“握手”，提问：小朋友你们刚才看到老师的小手做了什么？-握手。6、我的小手又在干嘛？钩钩小手指的动作。提问：这是在干什么呢？-引导幼儿回答。7、小朋友们你们真聪明，老师不得不为你们竖起大拇指，老师竖起大拇指是在干什么？-表扬、赞扬。8、当我们放学回家的时候，我们都会摇一摇手，说什么？-再见。总结并点评：我们学习了用有礼貌的小手做出了很多动作，小朋友想一想有礼貌的小手还可以干什么？引导孩子自告奋勇的上台表演，鼓励并表扬。（3） 学习儿歌癞蛤蟆1、 咦，小朋友看看我用小手又变出了谁？（老师做出青蛙的动作）-青蛙。2、 今天这只调皮的小青蛙来到口才星的魔法课堂带来了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听。3、 教师上台声情并茂的表演儿歌癞蛤蟆。4、小朋友也跟我来学习表演这首儿歌吧！全体起立，迅速调整站姿，老师说一句小朋友说一句。（小朋友学习儿歌动作、语气、表情，老师教23遍）5、一起跟着光盘说一说儿歌，注意听一听光盘里的声音。（播放光盘，跟光盘学习，强调语调、巩固要求） 给每位小朋友发放教学图卡：（1） 小朋友看一看图卡上有哪些小动物？青蛙。（2） 青蛙在干什么呢？一在唱歌、在说话、在想东西（3） 青蛙都说了些什么？唱了些什么呢？-在这个世界上我最伟大。（4） 小朋友，我们要像青蛙学习吗？-不能。（5） 我们再听一遍光盘里的儿歌，小朋友伸出小手指一起来指读。6、小朋友上台分组进行儿歌表演。（四）我敢说过渡语：儿歌读完了，现在把卡片收起来，一起想想儿歌里说了什么？1、通过提问回忆儿歌（儿歌的名字叫什么？发生了什么事情？儿歌里的青蛙说了什么？）2、你见过癞蛤蟆吗？长的什么样子？描述一下吧！3、癞蛤蟆都说了什么？上台来表演一下！4、癞蛤蟆这样做对吗？为什么？（不对，因为它太骄傲了。）5、我还可以这样说 1、我不喜欢像癞蛤蟆一样骄傲的小朋友，因为，这样就会让朋友离我们越来越远。2、我喜欢上课认真听话的小朋友，因为，这样我们才可以学到更多的知识，还可以获得口才星的金币。 总结：小朋友一起上台来学着说一说这几句话吧！或者自己喜欢的小朋友，因为。（按照上台法上台、巩固站姿）并且能够表演癞蛤蟆像解放军一样走下台。 我们的课程要接近尾声啦，小朋友挥一挥自己有礼貌的小手跟老师说：“拜拜”。第二课时一、活动目标：1.学习诵经典苍梧谣.天。 2.学习按照上台法表演儿歌癞蛤蟆。 3.学习做小演员回家给爸爸妈妈表演儿歌。二、活动重点：学习按照上台法表演儿歌。三、活动难点：学习做小演员回家给爸爸妈妈表演儿歌。四、活动准备：幼儿用光盘五、活动时间：30-45分钟六、 活动过程：（1） 巩固复习基本功及儿歌导入：上节课我们学的儿歌叫什么名字？我们跟着光盘一起说儿歌吧！1、 播放光盘，跟着光盘复述儿歌，以儿歌接龙的游戏来巩固记忆儿歌。2、 像小演员一样边说儿歌边做动作吧！起立，迅速调整站姿，一起来表演。3、 小演员要上台表演儿歌，应该怎么上台？（引导：按照上台法上台，强调上台的形体）请几个小朋友一起上台来做模仿。（2） 舞台演过渡语：现在老师当小演员来表演儿歌，看看我是怎么当小演员的吧！（老师做示范按照上台法及家庭秀的要求上台表演儿歌癞蛤蟆。）1、 先看看老师是怎么来当小演员的（老师演示）？按上台法走上台，小朋友们，你们好！爸爸妈妈你们好！今天我们来玩一个游戏：猜猜我的小手在说什么？两个握手你好；钩钩小手指；许多小朋友鼓掌；竖起大拇指；摇一摇手。现在我要表演啦！请听儿歌癞蛤蟆谢谢大家。老师把小朋友分成两组，分别上台表演儿歌（上台按照上台法和家庭秀的要求来表演，重点练习舞台演的语言要求，可加入上台之前的要求。） 分组：小朋友给自己的组取个名字吧（老师可以规定类别，如、蔬菜、水果、动物等。） 台上的小演员表演的时候，台下的小朋友做裁判观看表演，裁判要注意看演员：看走路是不是精神、看表情、听声音、看动作。2、 请裁判先来点评吧！（老师适当引导，你觉得谁最像小演员？你要表扬谁的表情？你要表扬谁的动作？你要夸夸谁的声音）3、 请第二组小朋友上台表演，第一组小朋友来当裁判。4、 老师总结点评：集体表扬后个别点评。（三）诵经典播放光盘听苍梧谣天儿歌表演完了，老师还给小朋友带来了一首经典诵读苍梧谣天，我们一起先来听一听。1、 提问：这首经典诵读选自哪里？（苍梧谣天）2、 我们也来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）3、 小朋友们都学会了吗？学会了。接下来我们到书上去看看。（看书点读苍梧谣天）4、 小朋友来做小演员分组上台来表演诵经典苍梧谣天。（按照上台法和家庭秀要求进行表演）（四）家庭秀总结：今天我们都学了哪些内容：儿歌癞蛤蟆、上台法、上台表演、苍梧谣天，今天回家的任务就是小朋友要像小演员一样表演儿歌癞蛤蟆。一起来上台当小演员先练习一下吧！ 按上台法走上台，爸爸妈妈，你们好！我是口才星的小演员，今天表演的节目是儿歌，请听儿歌癞蛤蟆谢谢爸爸妈妈观看我的表演！今天我们的游戏就到这里了，小朋友们挥一挥有礼貌的小手，跟老师再见。备注：成长手册余下的环节，由家长在家跟孩子一起完成，老师做监督。第二课 绕口令可可喝水课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、 活动目标：1. 让幼儿学会基本的分享。 2. 学习基本功：不仅会分享同时还知道小手可以创造很多东西。 3学习绕口令并能发音清楚，口齿清晰的表达绕口令。二、活动重点：学习绕口令，并能做到声音洪亮、发音清楚的表演绕口令。三、活动难点：学会绕口令难读的发音。四、活动准备：幼儿用光盘、金币五、活动时间： 30-45分钟六、活动过程：（一）导入：律动游戏请你跟我这样做小朋友跟老师一起玩律动游戏请你跟我这样做。游戏玩法：老师做任意动作说“请你跟我这样做”，小朋友做相同的动作并回应“我就跟你这样做”最后以小朋友坐在座位上结束。提问1、小朋友现在是坐在哪里？坐在椅子上（总结：小小手，真好看，我用小手来分享。）2、小朋友坐在椅子我们用小手来创造奇迹吧？这时老师出示关于幼儿分享的照片。（可以是正面教育也可以是反面教育的）3、刚才小朋友看到图片上都有什么？谁能来上台说一说呢？总结：小朋友都能大胆的上台去演说图中发生了什么，那我们小朋友在玩玩具的时候，会不会跟你的好朋友，好伙伴一起分享呢？或者你有好玩的事情，让我们成为一个口才星学会分享的小明星吧！（2） 大家练过渡语：小朋友我们的小手除了可以跟别人去分享，还可以做什么事情？1、用小眼睛认真看着老师的手在做什么?-教师快速做出小手拍拍。2、刚才老师做了什么？-让幼儿自由的模仿。3、让我来看看哪个小朋友的小手变换的最快？-咦，（老师用双手搓搓）刚才老师干什么啦?- 幼儿模仿。4、我们的小手除了可以干这些，想想还可以干什么？（老师引导，让孩子去自由的模仿并且表演）。5、哇，刚才我们小朋友做的都非常的好，为了表扬你们，老师给你们带来一个游戏，让我们一起来玩吧！6、小朋友围成一个圆圈，领读游戏的小儿歌小手操当老师说：“拍拍，搓搓，敲敲，捏捏，藏藏的时候，小朋友要做出相应的动作，并且静止不动，如果动了，就被淘汰出局。游戏现在开始小手小手拍拍，小手小手搓搓，小手小手敲敲，小手小手捏捏，小手小手藏藏！重复2-3遍。游戏结束，请我们的小朋友像解放军一样回到自己的小椅子上，我们的非常能干，希望我们的小朋友回到家里，利用你自己的小手，帮自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情吧。（三） 学习儿歌可可喝水过渡语：玩了小手操的游戏让我们表演一个儿歌？（请一个或所有小朋友一起说一个儿歌）你们表演的儿歌真好听，老师也带来了一首儿歌，来听一听我带来的儿歌有什么不一样吧！1、播放光盘，小朋友看光盘听儿歌（一遍慢的一遍快的）。提问：刚才听的儿歌，第一遍和第二遍有什么不一样的？（第一遍慢，第二遍快）这种儿歌我们叫它绕口令。2、这个绕口令的名字叫什么？可可喝水。3、这个绕口令里都有谁？可可、哥哥。4、说了什么事情？可可喝水。5、可可和哥哥发生了什么事情？可可口渴要喝水，哥哥有水口不渴，所以，哥哥就把水给了可可喝。 当可可得到了的帮助怎么说呢？哥哥你的水给了可可，可可应该谢谢你。 引导出后，找两个小朋友来扮演哥哥可可，练习说这几句话。6、吐字清楚跟老师学绕口令：小朋友跟老师一起来学习这首绕口令吧！我们先慢慢的说，老师说一句小朋友说一句（老师教23遍、个别孩子音孩子读不清楚的单独练习这个字的发音，组词，再到句子当中练习，最后一遍可以提高速度说一遍。）7、小朋友上台练习。（可分组，可个人）（四）我敢说过渡语：这首好听的绕口令在哪里呢？我们到魔法图卡上找一找。老师发魔法图卡。1、 图卡上都看到了谁？他们都在干什么？点读儿歌2遍并认读红色的重点字。2、 绕口令里，可可和可可在干什么？3、 会分给你的好朋友吗？她/他是谁？儿歌里都出现了谁？发生了什么事情？4、 在什么时候我们要多喝水？（口渴的时候，生病的时候）5、 小朋友，现在就让我们去喝一大杯水把！我还可以这样说：6、 大家都是怎么喝水的？上台来模仿一下吧！-鼓励幼儿多对登台。7、如果在幼儿园里，我们的水杯不能分享给别人，因为这样比较卫生。总结：小朋友一起上台来学着说一说这句话吧！（按照上台法上台、巩固站姿）像解放军一样走下台。小朋友让我们挥起依依不舍的小手，跟我说拜拜吧！第二课时一、活动目标：1.学习诵经典浣溪沙.一曲新词酒一杯 2学习按照上台法表演绕口令可可喝水。 3学习做小演员回家给爸爸妈妈递上一杯水。并且学会说感恩话。二、活动重点：按照上台法表演绕口令。三、活动难点：做小演员回家给爸爸妈妈递上一杯水，并且会说感恩的话。四、活动准备：幼儿用光盘、金币。五、活动时间：30-45分钟六、 活动过程：（1） 巩固复习基本功及绕口令导入：游戏高人矮人游戏玩法：老师说口令高人或矮人，小朋友做相反（高人的时候坐，矮人的时候站，巩固训练小朋友的坐姿站姿，老师及时纠正）。注：如果小朋友对相反不能理解，就把游戏改成直接按老师的口令做，高人站，矮人做。总结：小朋友的坐姿、站姿都很漂亮，绕口令说的怎么样呢？1、 播放光盘，跟光盘复述绕口令。2、 在发音清楚的基础上练习提高语速（可以以分组比赛的方式进行）。3、 如果要上台表演绕口令，我们应该怎么上下台？（引导：按照上台法上台，巩固上台走步训练）请几个小朋友一起上台来做模仿。（2） 舞台演1、过渡语：小朋友刚才表演了绕口令，想想这个绕口令里都说了谁？说了什么事情？为什么哥哥把水让给了可可呢？我们该不该向他们学习？2、我们一起来表演这首绕口令吧：老师先做示范按照上台法上台表演绕口令可可喝水，完整上台走步训练，下台走步训练。3、老师把小朋友分成3个水果队，分别上台表演儿歌。上台表演：台下的小朋友做评委观看表演。老师提出观看要求：观察走路是不是精神、看表情、听声音，听谁说的最清楚。4、 表演结束，请评委先来点评（老师适当引导，如你要表扬谁的表情？你要表扬谁的动作？你要夸夸谁的声音）。5、 请第二队小朋友上台表演。6、 让幼儿上台说一说：我的食物和玩具都可以跟别人分享，因为。7、 老师总结点评：集体表扬以及个别点评。注：上台法表演结束也可让小朋友分角色情景表演可可喝水。（三）诵经典过渡语：刚才我们表演了可可喝水，小朋友也知道我们在一个班级是一个大家庭，要学会大度跟别人一起分享自己的玩具、食物，还可以跟别人分享有趣的事情。接下来，老师要带领我们的小朋友一起回到我们的魔法王国里的宋朝，看看我们的诗人在干什么？快快把他请出来吧！老师表演浣溪沙.一曲新词酒一杯。1、跟老师一起来学习吧，老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍再播放光盘听浣溪沙.一曲新词酒一杯）。2、提问：这首经典诵读是哪个诗人所写？晏殊。3、孩子们都学会了吗？学会了。接下来我们到书上去看看（看图提问并点读浣溪沙.一曲新词酒一杯）。4、小朋友分组上台来表演诵经典浣溪沙.一曲新词酒一杯。再次总结经典诵读的意思。（四）家庭秀总结，今天我们都学了哪些内容：绕口令可可喝水、用小手学会分享、浣溪沙.一曲新词酒一杯，今天回家的任务就是：把最好吃的食物分给爱你的爸爸妈妈爷爷奶奶，并且能为他们端上一杯水。让他们知道你是个懂事、谦让、分享的小朋友，并对他们送上一句感恩的话。（如果，幼儿不明白感恩的话，教师解释，让幼儿明白感恩的话就是要谢谢他们的话。）然后像小演员一样表演绕口令可可喝水。1、先看看老师是怎么来当小演员的（老师演示）按上台法走上台，爸爸妈妈，你们辛苦了！请喝茶！现在请看我的表演吧，请听绕口令谢谢爸爸妈妈观看我的表演！2、 请小朋友分组上台练习当小演员。小朋友上台练习，小朋友们下课时间到啦，对老师说什么?-老师下节课再见。备注：成长手册剩余的环节，由家长在家跟孩子一起完成，老师做监督。第三课 主题讲述我爱帮忙课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.学习基本功：锻炼孩子的动手能力。 2.学习主题讲述我爱帮忙。 3.通过我敢说，让孩子学会能说完整的话。二、活动重点：锻炼孩子的胆量，能够大胆自信的站在台上讲述。三、活动难点：通过我敢说，能说完整的话。四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘。五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的老师。见到老师你们开心吗？-开心。2、请用微笑的表情告诉我，让我看看谁的笑容是最灿烂的，是最美的。3、那小朋友在什么情况下会笑呢？-让小朋友自由的回答。4、那你在什么情况下会哭呢？你能模仿一下吗？-请几名幼儿上台表演。5、小朋友，老师还有个问题想问你们。你们在家里都帮爸爸妈妈干家务活吗？-干。6、都干了哪些家务活？-幼儿自由回答，老师总结。（二）基本功-能干的小手1、为了奖励你们，今天老师还给你们带来一个好玩的游戏，让我们一起来玩吧。2、我们游戏的名字叫-我来做，你来模仿。3、游戏规则：根据老师做出的肢体动作，（整理床铺，值日生，擦桌子，扫地等等老师可以语言提示：比如：整理床铺，小朋友每天中午午睡起来，我们都会先干什么呢？-穿衣服，整理床铺。）让孩子去记忆并且模仿。老师可以由慢加快的速度进行，让孩子去记忆模仿，看看那个小朋友能够瞬间记忆的肢体动作最多，那个小朋友就是我们今天的动作肢体小冠军。4、在游戏当中，老师先做示范，让孩子去模仿。同时也可以请做对肢体动作的小朋友上台，他来想别的小朋友来做。（游戏结束，可以让小朋友去想一想，我们还可以用能干的小手创造出什么？发挥孩子的想象力。）5、总结：通过刚才的游戏，看到小朋友的记忆能力比老师的记忆能力都好。用自己能干的小手创造了好多的肢体动作，还知道我们的小手可以用来干好多的事情。我要竖起大拇指来表扬每一个小朋友，同时，给我们的小冠军奖励两个金币，剩下的小朋友作为鼓励，奖励你们每人一个小金币（请幼儿给小朋友发金币）。6、刚才我们一直在用自己的小手变化着东西，接下来，让我们的嘴巴也动起来吧，老师读一句，小朋友跟读一句：大象的鼻子是能干的手，它的手会当喷泉。小狗的脚是能干的手，它的手会画梅花。小鸟的翅膀是能干的手，它的手会飞翔。你有手，我有手，大家都有能干的手。（读1-2遍，） 刚才让自己的小嘴巴动起来啦，这个小儿歌还没有动作呢，让我把自己能干的小手变出来，跟老师一起来喊出咒语吧：咕噜咕噜咕噜咕噜，能干的小手变出来。让我们用小手给这首儿歌创编好看的肢体吧。（引导幼儿创编肢体。）总结：我们的小手不仅会干家务，还会画画，写字，还会给儿歌创编动作呢。（三）学本领-我有一双勤劳的手1、刚才小朋友说了，小手可以干很多事情，那小朋友猜猜老师的手可以干什么呢？-幼儿自由回答，老师总结，我的小手可以用来洗衣做饭，还可以变魔术2、我们的宝宝长大了，能帮爸爸妈妈做什么？-让幼儿自由回答。3、小朋友你知道我的手在什么情况下会变的很勤劳？-在家里，在吃饭前，在周末，在幼儿园4、在吃饭前我的小手变得很勤劳，它会做什么？-帮全家拿勺子，筷子，做妈妈的小助手。5、在周末的时候我的小手变得很勤劳，它会做什么？-和爸爸大扫除，爸爸妈妈夸我是个爱勤劳的好孩子。6、在幼儿园的时候我的小手变得很勤劳，它会做什么？-他会帮小朋友分牛奶，分碗筷，看到垃圾会捡起来，是老师的得力小助手。7、你们会用自己的小手做一些自己力所能及的事情吗？-请小朋友自由回答。8、请幼儿上台完整的说：“我已经长大了，能帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，我会帮妈妈扫地，我能把地面扫的干干净净，我爱帮妈妈擦桌子，我能把桌子擦得一尘不染。”9、让我们两队的小朋友闪亮登台，像解放军一样，上台应该怎么做，教师做指导，一起表演主题讲述我爱帮忙。10、请两队的小朋友骄傲的走下台，老师说鼓励的话，鼓励小朋友。11、让我们看看魔法图卡上的小朋友他们是怎么做的。打开图卡，小朋友看到图中有什么？12、她在干什么？根据图片让孩子畅所欲言，并且能够利用自己的话去组织语言，变成一个小故事。13、让我把自己的小手变成勤劳的小手吧。用你勤劳能干的小手把我们的魔法图卡变到凳子下边。让我看看谁是第一个变好的。总结：刚才登台表演了主题讲述我爱帮忙，也希望我们的小朋友能够像魔法王国的小朋友一样，用自己勤劳、能干的小手做自己力所能及的事情，也用自己的小手去帮助需要帮助的小朋友，好吗？（四）我敢说过渡语：1、你最爱吃妈妈做的什么菜？上台来讲一讲妈妈是怎么做的。-我喜欢举手端正的小朋友，我喜欢腰挺直的小朋友，我喜欢对我微笑的小朋友，请xx小朋友上台来回答。把掌声送给她。2、老师的问题又来了，小朋友要用自己的灵敏的小耳朵仔细的听，你在家里帮爸爸妈妈做过什么事情？描述一下把！-请小朋友上台回答。3、你还可以帮助哪些人？（我可以帮助盲人叔叔过马路）-请这位小朋友来说一说吧，表扬你。再请两个小朋友来说一说。（你坐的很端正，就你啦。掌声送给他。你的笑容很甜，请上台吧。）我还可以这样说：1、小朋友们，你做过乐于助人的事情吗？跟我们分享一下吧！-幼儿不明白乐于助人，老师做解释，并且引导幼儿去想象，并且能够说完整的话：我要做一个乐于助人的小朋友，乐于助人的小朋友会很快乐。2、我要请我们的小明星，走上台跟我们一起来说一说吧。总结:刚才小朋友说了很多乐于助人的一些小事情，那回到家里，我们要考考自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈说一说工作中发生了什么小事情，让爸爸妈妈讲给你听，来到口才星要跟小伙伴还有老师分享。课程结束，小朋友们拜拜！第二课时一、活动目标：1. 学习诵经典部分，并让小朋友明白其中的意思。2. 能够让幼儿知道除了可以帮爸爸妈妈做力所能及的事情之外，还可以帮助别。 3. 复习主题讲述我爱帮忙并且知道小手的奇妙之处和别人能够分享。二、活动重点：复习主题讲述我爱帮忙并且知道小手的奇妙之处和别人能够分享。三、活动难点：学习诵经典部分，并让幼儿明白其中的意思四、活动过程：（一）导入：1、小朋友们好，我们来玩一个安静游戏-数字感知。2、小朋友注意看，请你跟我这样做，我就跟你这样做。（双手拍，让小朋友跟着做）3、小手准备，老师伸出手指，让小朋友跟着模仿 4、小朋友注意看，跟着老师的手指一起来变化，相同的，相同的，相同的，相同的，慢速说。5、第二遍加快速度同上一起做（相同的.）6、不相同的，不相同的，不相同的，不相同的（老师伸出手指，左右手做出不同的数字）慢速。7、第二遍加快速度同上一起做（不相同的.）总结：小朋友们真聪明，手指跟老师做的手指动作是一样；接下来我们在玩一个游戏，看看下个游戏是什么呢？（二）舞台演1、小朋友还记得我们上节课所学的内容吗？-知道。2、让我们一起来表演吧，请小朋友分别上台来表演。3、我们的小手还可以干什么？小朋友想一想？-让小朋友自由的去回答。4、接下来，老师教小朋友一个本领，我们的小手还可以变魔术，变出一个小兔子。5、让我们一起来学吧，右手放在左手上，小拇指勾起来是小兔子的小尾巴，食指勾起来，用右手的大拇指按住，是小兔子的头和眼睛右手的中指和无名指是小兔子的耳朵，左手的中指、无名指和大拇指是小兔子的腿。6、你们变出来了吗。我们的小手不仅会做家务，还会去帮助别人，还会变魔术呢，有的小朋友还说还可以写字，学习，会做好多的事情。7、我们小手太能干了，可以变出这么多有趣的东西，还可以用我们的小手去帮助别人，我们不仅可以帮爸爸妈妈做事情，还可以帮助幼儿园里的哥哥姐姐擦桌子，这是老师留的小任务哦，让我们的小朋友动起来，下节课。老师要选出爱劳动的小明星发表一下获奖感言的。总结：小朋友知道自己的小手会变出很多的东西，或者把小手的奇妙之处传递给小弟弟、小妹妹、 回到家，可以找自己的邻居阿姨，或者是找幼儿园的哥哥，姐姐去说一说。并且做一做，下节课老师得看看我们的小朋友有没有收获。（3） 诵经典1、 刚才我们知道了小手的奇妙之处，那老师想问小朋友几个问题。2、 我们的小手不可以做家务，做力所能及的事情，还可以变魔术，还可以学习，等等3、 我们来看看魔法王国里的诵经典是怎么说的。4、 让小朋友拿出图卡，教师诵读诵经典2遍，要求小朋友用手指跟随指读，并能够明白其中的意思。5、 播放光盘让幼儿跟读学习。6、 并且上台，能够自信大方的去表演。7、 可以根据其中的意思，让幼儿明白其中的意思，并且能编成一个小故事。总结：我们学到了，要做到。现在一起来指读诵经典，一起来学习吧 。（四）家庭秀1、总结一节课学习内容：基本功能干的小手，学本领我爱帮忙，诵经典、让孩子知道小手的用途。2、小朋友回到家和爸爸妈妈一起来用自己神奇的小手跟爸爸妈妈一起把屋子收拾的干净整洁吧，并和爸爸妈妈说一下大扫除的感受。并把谈话的内容拿话筒录制下来，明天拿到幼儿园跟自己的小伙伴分享。语言要求：爸爸妈妈，你们好！今天和宝贝一起整理屋子，让我们的家更加洁净温暖吧！和爸爸妈妈一起劳动很开心，我会一直做一个勤劳懂事的好孩子！3、请小朋友上台表演，进行情景剧的表演模拟。今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出我们魔幻的小手，跟老师再见吧。备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。 第四课 儿歌创编小鸟醒来了课时安排：两课时。课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时:一、 活动目标：1.学习儿歌，借助相应的道具，并采用合适的表情、动作表演儿歌。 2.手口一致的点读儿歌。 3.基本功训练：在动作和声音两方面模仿动物。 二、活动重点：让孩子学习儿歌小鸟醒来了，能够声情并茂的分角色表演儿歌。三、活动难点：学习儿歌小鸟醒来了 。四、活动准备：头饰（小鸟）、折纸、图卡、金币、魔法光盘五、活动过程：(一)基本功导入：教师头戴面具小鸟的头饰上场。1、小朋友们好！小鸟好！2、我是美丽的小鸟，你们知道小鸟是怎么飞的吗？师生互动。3、你们知道我（小鸟）的家在哪里吗？-幼儿自由回答。4、小朋友说了这么多我的家，都很有想象力，我的家在树上，可是人们把我的家拆掉了，我现在没有家啦，怎么办呢？小朋友帮我想想办法吧！-激发幼儿的想象力。5、小朋友们，让老师带着你们一起来为小鸟做一个漂亮的家吧！-折纸（房子），让孩子们动手去做。6、我们的小房子做好啦，小朋友我们往房字上写上小鸟的名字，以后小鸟的家就会有很多啦。7、谢谢小朋友们，现在我的家有很多，我太开心了。我现在累了，我要飞回你们为我做的房子里休息一下，小朋友跟我说拜拜吧。-拜拜。8、我们口才星的小朋友都非常的有爱心，在别人需要帮助的时候，小朋友能够伸出援助的手来帮助他（她）们。9、为了表扬你们，老师带来一个好玩的游戏，我们一起来玩吧。围城圆圈，拍着手跟着我一起说：（人有难，伸手援。力虽小，爱心到，献爱心，用行动，这世界，更美好。）可以走着，可以跳着，蹦着。重复3-4次。10、刚才的游戏好玩吗？接下来，老师可以给小朋友讲一些关于雷锋的故事，并让幼儿说说自己所知道的有爱心、帮助他人的事迹，鼓励幼儿在实际生活中献爱心。11、我们的小手，所以我们要把小手呵护起来，小小手要勤洗勤剪指甲、不咬手不用小手做危险的事让幼儿自由去想象，小手还能干什么。总结：我们要有一颗爱心去帮助别人，这样自己需要帮助的时候别人才能伸出援助的手帮我们。接下来让我们去看看小鸟醒来了吗？(二)学本领过渡语：小朋友，我们又见面啦，谢谢你们的房子，我住的非常舒服。1、考考你们，你们知道小鸟是怎么叫的吗？-叽叽喳喳。2、你们知道哪些鸟的叫声？幼儿自由模仿（乌鸦：嘎嘎嘎） （麻雀：叽叽喳喳）3、小朋友学的非常不错，今天我还带来了一首儿歌，让我们一起听听吧。4、播放光盘，幼儿听儿歌，老师带着小鸟的头饰跟着光盘表演儿歌。5、儿歌说完了，你们也来学一学吧。我们打开书边指字边说儿歌（2-3遍）6、请把书收起来，然后小朋友起立，我们一起来边做动作边说表演儿歌。老师会从小朋友中选出10个表演最棒的，奖励我们鸟儿王国的金币留作纪念。总结：小朋友们表演儿歌表演的非常棒。现在我开始颁发我的第一次奖品。（颁发金币给幼儿）(三)我敢说1、刚才我们说的儿歌的名字叫什么？-小鸟醒来了 。2、小鸟醒来后做的第一件事情是什么？-跟妈妈打招呼，是有礼貌的小鸟。3、 小鸟懂礼貌吗？-懂礼貌。我们应该学习吗？应该。4、以后每天早上起床都要跟妈妈、爸爸、爷爷、奶奶问个好。5、小鸟还做了什么？和你起床之后做的事情一样吗？-幼儿自由回答，老师总结。6、我们应该学习小鸟哪些优点？应该怎么做？-我们要像小鸟一样做一个懂礼貌，讲卫生，愿意锻炼身体的好孩子。我还可以这样说： 刚才我们回答了好多的问题，表扬小朋友，那么接下来，看看哪个小朋友能够说完整的话，说的最好的，老师要奖励金币。总结：1、想一想这节课都学了哪些内容：基本功、爱心传递、谁的嘴巴最灵活、儿歌小鸟醒来了 。 2、今天小鸟教你们的儿歌你们学会了吗？学会了。 3、现在就上台来练一练吧 4、回家就把这个好听的儿歌展示给爸爸妈妈，并让他们学一学小鸟勤劳、懂事的好习惯。今天的课程就到这里，小朋友们下节课再见！第二课时一、活动目标：1、复习儿歌小鸟醒来了。2、学会儿歌的基础上能够把儿歌中的小鸟换成别的小动物的名字、自己的名字或者是别人的名字。3、学习经典诵读绝句二、活动难点：学会儿歌的基础上能够把儿歌中的小鸟换成别的小动物的名字、自己的名字或者是别人的名字。三、活动准备：光盘、图卡、金币四、活动过程：（一）小朋友们游戏扮鬼脸导入练习眼神的灵活性，巩固复习基本功及儿歌。导入：上节课我们学的诗歌叫什么名字？我们跟光盘一起说儿歌吧！（播放光盘，跟光盘复述儿歌、巩固记忆儿歌）1、小朋友还记得儿歌的动作怎么做吗？我们来玩个游戏我做你猜，我来做动作小朋友猜猜这是儿歌里的哪一句（和小朋友互动游戏一遍）。2、儿歌里小鸟起床先做什么？洗脸。3、小朋友用小鸟的声音来表演这首儿歌，我请4名小朋友上台表演，表演的时候上台站稳后要干什么？（鞠躬、环视引导小朋友巩固上台法）。注：台上小演员表演，台下做评委，表演结束老师要引导小朋友点评。（二） 舞台演 过渡语：小朋友们，老师给你们分成队，每组个小朋友。你们可以给自己的队伍取个好听的名字：例如：“小黄莺队”等。1、 遵守上台表演时的步骤：上台、眼神、口号、介绍、表演声音、下台。2、 说儿歌时：第一遍每个人说一句，第二遍集体说一遍。3、 你们表演时，我做裁判，我会选出一队表现最好的。给他们颁发金币，照一张胜利的照片。4、 表演开始，教师随机给孩子指导、提示，表演结束后选出一队最优秀的。颁发金币。5、 你们能把儿歌中的小鸟换成别的小动物，变出新儿歌吗？能。6、 可以换成什么？幼儿自由发言（例如：小鸡、小鸭、小狗等小动物）7、 想想小鸡、小鸭、小狗都是怎么叫的？叽叽、嘎嘎、汪汪。8、 他们都有羽毛吗？有9、 他们都有翅膀吗？小鸡小鸭有。10、 小狗有什么爪子。11、我们用小鸡、小鸭、小狗试着说一遍我们的新儿歌：小鸡醒来了 小鸭醒来了 小狗醒来了小鸡醒来了， 小鸭醒来了， 小狗醒来了，叽叽叽叽叫， 嘎嘎嘎嘎叫， 汪汪汪汪叫，它说：“妈妈呀，您早！” 它说：“妈妈呀，您早！” 它说：“妈妈呀，您早！”小鸡醒来了， 小鸭醒来了， 小狗醒来了，理了理羽毛， 理了理羽毛， 理了理羽毛，它说：“脸儿已洗好。” 它说：“脸儿已洗好。” 它说：“脸儿已洗好。” 小鸡醒来了， 小鸭醒来了， 小狗醒来了，翅膀振得高， 翅膀震得高， 爪子举得高，它说：“我去做早操”。 它说：“我去做早操！” 它说：“我去做早操！”12、现在老师给小朋友分成三组，每组选一种小动物的儿歌来进行表演，看看哪组说的最棒，动作做得也最好。13、幼儿分组表演，教师指导。表演结束后，选出一组表现最好的，颁发金币。总结：今天我们学习了儿歌小鸟醒来了，而且还学着去用别的小动物变出了新的儿歌，请你们回家以后表演给爸爸妈妈听，你也来当一个小老师，让爸爸妈妈也来编一首新的儿歌，下次来上口才课的时候带到幼儿园里来，给小朋友们读一读。好吗？好。（三）诵经典过渡语：今天小朋友都表现得很不错，都像小明星，不过你们学会了下面这段古诗绝句。1、播放光盘听绝句2、提问：这首经典诵读选自哪里？唐代。诗人是？-杜甫3、我们也来学一学吧。老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）4、老师解释古诗的大概意思，让幼儿明白。5、接下来我们到口才星魔法王国里去看看（用模仿手指点读绝句）6、小朋友分组上台来表演诵经典绝句。（四）家庭秀1、总结，今天我们都学了哪些内容：基本功爱心传递、儿歌创编小鸟醒来了、绝句。今天我们回家的任务是：我们要把学习的儿歌表演给爸爸妈妈看，并回到家给回家给长辈一个拥抱并对他们表达你的爱，找一个小花盆播种植物并用心记录它的成长。2、先看看老师怎么来表演（老师演示）按上台法走上台，语言要求：爸爸妈妈，你们好！我爱你们！谢谢你们陪伴我长大，今天我也要培育一个“宝宝”希望你们支持我！现在请看我的表演吧！请听儿歌谢谢的大家！3、请小朋友分组上台来练习，进行表演。小朋友我们的课程接近尾声啦，让我们挥起自己的小手一起说：再见！下节课再见。备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。第五课 贯口阿牛和老牛课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.基本功：爱心传递。 2.学习贯口，并能让孩子分清语调和眼神。 3.自我表达和创编。二、活动重点：熟练掌握贯口。三、活动难点：学习贯口，并能让孩子注意语调和眼神。四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一） 导入1、小朋友们好！全体起立，一起动动我们的手指头吧！请你跟我这样做我就跟你这样做（先进行常规的动作，然后进行手指数字的动作）。2、熟悉之后开始进行加减法运算。（大拇指代表加号，小拇指代表减号，逐步加快速度）3、两遍之后，请5名小朋友上台来做，其他的小朋友原地做。表扬小朋友。（二）礼仪乐园-爱心传递 过渡语：刚才小朋友的指头都非常的灵活，那么接下来，我们要用小手来变魔术。1、 看老师变出了什么？-手影小兔子。2、 小朋友想学吗，让我们变出好多小兔子吧。-教师教幼儿，教师巡回指导。3、 手影兔子：右手放在左手上重叠，有小拇指钩一钩，食指钩一钩，大拇指放在食指的上边，就变成兔子啦。4、 接下来，老师还要教你们在变一个小动物，瞧瞧这是谁啊。-小鸟。5、 手影小鸟： 左手和右手交缠，大拇指相互勾起来，就变成了小鸟，飞起来。6、 我们变了两个小动物，好玩吗？-好玩。7、 所以，我们也要爱护这些小动物，小朋友说一说你们是怎么爱护小动物的呢？-教师引导，让幼儿自由表达。8、 我们不仅要爱护小动物，还要爱护比自己弱小的人，爱护那些需要我们帮助的人，同时，我们还要爱护幼儿园的公物，比如：小朋友在玩玩具的时候，自己生气能把玩具仍在地上吗？-不能。为什么？-幼儿自由回答。总结：小朋友说的非常好，在我们身边需要我们爱护的东西很多，回到家，可以采访爸爸妈妈。他们身边需要爱护的东西是什么。（三） 学本领过渡语：1、 今天老师带来了两个词宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。（教师出示阿牛和老牛两个词，请幼儿做动作表示）2、 这两个词是什么？如幼儿不认识，老师指导：阿牛和老牛。3、 现在我们一起做“相反游戏”，老师出示阿牛，小朋友就站直大声说：“到”，当老师出示老牛，小朋友就做出老牛的动作，并且说出老牛的叫声。游戏马上就要开始了，小朋友你们准备好了吗？-准备好啦。看看谁是今天的“游戏达人”（老师可以随着游戏的次数，逐渐加快速度玩一玩。或者请表演好的幼儿出示图片，老师巡回做指导。）4、 我们的小朋友都非常的聪明，快快坐到小椅子上休息吧，今天老师还带来一个新节目：贯口阿牛和老牛，我们一起来听听吧。5、 教师播放光盘贯口，幼儿倾听。6、 小朋友听到阿牛和老牛了吗？听到了。7、 他们是怎么说的？幼儿回忆儿歌相声词内容。8、 你们觉得贯口好听吗？好玩吗？好听、好玩。9、 我们一起到图卡王国去学一下贯口词吧，发放图卡。小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）我们一起来读一读贯口词，老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）。小朋友学会了吗？学会了。让我们一起上台表演吧。(四)我敢说1、 刚才我们读的贯口词，你知道什么是贯口吗？不知道2、 老师来告诉你们，贯口就是我们说的评书、相声的说功，能够有节奏的，口快如刀的去表演。3、 你们还会表演其他的贯口吗？-会或者不会。4、 你们有动物朋友吗？发生那些有趣的事情？分享一下吧！-幼儿自由回答。5、 小朋友发现今天的相声和咱们原来学的有什么不一样。贯口也是一个逗乐的娱乐节目，原来学习的 故事和儿歌是一种文学知识。总结： 1、我们一起试着表演贯口吧！（小朋友两人一组，用规范的上台法表演，老师带领小朋友点评）。2、今天我们学会了手影游戏和爱心传递，学习了贯口阿牛和老牛，还一起玩了有趣的游戏。回家之后教会爸爸妈妈说贯口，并带他们玩一玩阿牛和老牛的游戏。我们下节课再见！第二课时一、活动目标：1.复习贯口并登台表演 2.学习诵经典马诗。 3.游戏:电视主持看我秀。 4.学会贯口表演回家当导演教会爸爸妈妈。二、 活动重点：复习贯口并登台表演三、 活动难点：诵经典马诗的意思。四、活动准备：光盘、金币、图卡五、活动过程：（一）导入1、教师携带自制教具电视模型。2、小朋友们好，欢迎收看娱乐频道，我是主持人*老师，请看第一个节目贯口表演。3、小朋友们看出今天老师变成谁了吗？电视主持人4、对，今天我们的魔法课堂就要举办“贯口擂台赛”看看谁是今天的最佳小擂主！5、准备好了吗？记住今天的比赛主题：贯口擂台大比拼！我们的主题是贯口擂台大比拼。6、小朋友准备一分钟后登台比赛（通过游戏让小朋友感受擂台赛，同时激发幼儿的学习兴趣。（二） 舞台演1、我们上节课学习了贯口的节目叫什么？阿牛与老牛。2、小朋友还记得怎么表演的吗？我们听一听光盘再记忆一遍。3、现在到了表演时间，老师把小朋友分成2个小分队，每队有两次表演机会。从第一队开始轮流上台表演， 我们要选出今天的擂主。4、 小朋友要遵守上台表演时的步骤：上台、眼神、口号、介绍表演内容、下台。5、 口号是：站在这里，我很高兴，大胆，大胆，再大胆，我一定能行（我们一起来说一遍）。6、 你们表演时，其他小朋友做裁判，评选出一队表现最好的。给他们颁发金币。7、 表演开始，教师随机给孩子指导、提示，表演结束后选出一队最优秀的。颁发金币。总结：刚才看了小演员的表演，我觉得我们两队的小朋友都是我们今天的擂主，还有我们小评委的评论都很专业，期待接下来的经典诵读小朋友的表现会更加精彩。有信心吗?有！那就一起进入经典诵读！（三）诵经典过渡语：欢迎来到经典诵乐园，今天老师请来了马诗爷爷，我们听一听光盘宝宝怎么读的。1、教师示范一遍。2、光盘播放一遍，跟光盘读一遍3、拿出图卡点读一边，集体朗诵一遍现在我邀请小明星们上台诵读马诗。总结：今天小朋友诵读马诗的声音都很好听，下节课你们会做的更好！现在一起到图卡上去认识新的红体字宝宝吧！老师要奖励今天的识字冠军一枚金币。（四）家庭秀总结：1、今天在口才星魔法王国都进行了哪些活动：贯口擂台比赛、登台表演贯口阿牛和老牛、学习马诗。2、今天回家的作业就是小朋友要像小演员一样表演贯口阿牛和老牛，并像小演员一样在家和爸爸妈妈一起做手影游戏。小朋友一起来上台当小演员先练习一下吧！按上台法走上台，按照语言要求：爸爸妈妈你们好！我是口才星的小明星，今天带给大家一个特别的节目=贯口，请听贯口。谢谢大家！3、 小朋友们都很不错，回家之后就按照刚才的方式当小演员吧！今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。第六课 情景表演两只蛐蛐吹牛皮课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.大家练，拟声训练：声音训练。 2.学习情景表演，语调、眼神、肢体。二、活动重点：熟练掌握学习本领两只蛐蛐吹牛皮。三、活动难点：学习情景表演，语调、眼神、肢体。四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一） 导入1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。2、今天我们学习小动物的叫声“小羊”、“小鸭”。3、小朋友想一想小羊是怎么叫的?幼儿自由模仿。4、那你们知道小鸭子是怎么叫的?-幼儿自由模仿。5、你们还知道有哪些小动物呢?你能来模仿一下吗。-幼儿上台表演。6、为了表扬你们，老师给你们带来一个好玩的游戏，一起来玩吧。7、游戏开始：老师提问小朋友来回答，同时要做出相应的动作，叽叽叽叽，谁的家？叽叽叽叽。是小鸡的家。吱吱吱吱，谁的家？吱吱吱吱，是老鼠的家。汪汪汪，谁的家？是小狗的家。可以发挥幼儿的想象力。总结：小朋友的表演的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课 堂啦。（二） 学本领1、 刚才看到小朋友模仿小动物的声音和肢体非常的优美。现在老师要变成演员给大家表演一个节目。2、 配课老师手持话筒上台报幕。3、 教师和配课老师情景剧的表演，今天我们给大家带来一个新节目两只蛐蛐吹牛皮。4、 教师播放光盘两只蛐蛐吹牛皮，幼儿倾听。5、 小朋友刚才的名字叫什么？两只蛐蛐吹牛皮。6、 他们是怎么说的？幼儿回忆儿歌相声词内容。7、 我们一起到图卡的魔法王国去学一下吧，发放图卡。8、 小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）9、 我们一起来读一读吧，记住它，我们也可以试着表演。老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）小朋友学会了吗？学会了。让我们分成两组，分别给自己的对起一个好听的队名，上台去表演情景剧来那个只蛐蛐吹牛皮吧。总结：口才星的小朋友都是小明星，表演的非常出色，不过今天的比赛，能够看出，我们x队的小朋友是略胜一筹的，x队在接下来的环节要加油啊。（三）我敢说1、刚才我们表演了情景剧的名字叫什么？两只蛐蛐吹牛皮2、两只爱吹牛皮的蛐蛐最后怎么啦？为什么会这样呢？幼儿回忆情景剧的内容。3、吹牛皮对吗？不对。4、吹牛是什么意思？说的话都不是真的，夸大了很多倍。5、小朋友你们吹过牛皮吗？幼儿自由回答。6、 如果是表演节目是可以的，但是在生活中小朋友必须要做到诚实。7、小朋友想一想？在生活中吹牛皮会有什么样的结果？幼儿自由发言。 没有人相信我们。 把不真实的事情当成真实的，会让我们很茫然，不知道哪些是对的，哪些是错的。总结：所以在生活中我们不能吹牛，要实话实说。今天我们学习的两只蛐蛐吹牛皮，是一个娱乐节目，是为了逗乐大家的。我还可以这样说：1、 我们知道吹牛皮的意思，那小朋友能不能做吹牛的小朋友呢？不能。为什么？自由回答。2、 小朋友你能上台来说一说嘛？鼓励幼儿多次登台。3、 我们不能做吹牛皮的小朋友，还不能做撒谎的小朋友，我们要做诚实守信的小朋友。一起试着表演相声吧！（小朋友两人一组，用规范的上台法表演，老师带领小朋友点评）课程自然结束，小朋友挥一挥小手，跟老师说再见吧！第二课时一、活动目标：1.复习儿歌两只蛐蛐吹牛皮。 2.学习诵经典庄子。 3.学习了解双簧，用双簧表演儿歌。 4.学会相声表演回家当导演教会爸爸妈妈二、 活动重点：复习儿歌并登台表演，注意：眼神，语调的转化。三、活动难点：学会双簧表演儿歌的同时，回家和爸爸讨论吹牛皮的后果。四、活动准备：光盘、金币、图卡五、活动过程：（一） 导入舞台演过渡语：今天老师要教给小朋友一个新本领双簧表演，这样你们演节目时会更精彩。表演之前先复习一下昨天的儿歌两只蛐蛐吹牛皮1、 现在我还要邀请一位小演员（女生）来帮帮我。2、 刚刚我们复习了儿歌，小朋友们都表演的很好，现在听要求，小男生站前面只做动作不出声音小女生躲在后面只出声音不做动作，我们合作表演儿歌，明白了吗？（先请两个小朋友示范纠错）3、 谢谢两位小演员，刚才他们为大家带来的表演形式就叫双簧，现在我们一起试一试吧4、 小男生全体起立，小女生原地不动，根据刚才的要求合作表演吧（练习23遍交换练习）5、 现在我邀请小朋友们上台试试，听清要求：第一遍男生在前化妆坐在椅子上表演，第二遍和女生交换角色第一步：上台（像解放军一样：一二一走上台，站稳）。第二步：眼睛要说话环视三秒。左、中、右，头不能动，只用小眼睛看。第三步：喊出自己的口号：我能行，我最棒，我们是口才星的。第四步：介绍表演内容请看儿歌表演两只蛐蛐吹牛皮第五步：表演儿歌时声音要有高有低，还要做动作。第六步：表演结束要说我的表演完了，谢谢大家。第七步：下台。6、 明白了吗？明白了。7、 现在我要给小朋友分组，我们分组练习，看看那一组练习的最认真，练得认真的小朋友能得到从魔法王国带来的徽章（胸牌）做奖励。8、 幼儿分组上台练习，教师指导。总结：我们的表演结束了，表演最棒的一队是，请最棒的小朋友起立。上台来领取奖品徽章。还有的小朋友没得到，那就要加油了，如果晚上回家，表演给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看，下次来了告诉老师，你们也能得到徽章作奖励。好吗？好。（二）诵经典过渡语：今天小朋友都表现得很不错，都像小明星，不过你们学会了下面这段诵经典庄子会更像小明星！1、播放光盘听庄子2、我们也来学一学吧。老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）3、老师解释大概意思，让孩子明白其中之意。4、接下来我们到口才星魔法王国里去看看（看书点读庄子）。5、小朋友让我们一起听着光盘，一边来复述诵经典庄子。6、请小朋友上台表演诵经典庄子。总结：给表现好的小朋友发金币，做奖励，并且鼓励，在激励其他的幼儿别灰心，要继续努力。（三）家庭秀1、总结，今天我们都学了哪些内容：不同动物的叫声和肢体动作。情景剧表演两只蛐蛐吹牛皮和双簧表演庄子。今天我们回家的作业是：我们要把学习的儿歌表演给爸爸妈妈看，并和爸爸妈妈讨论吹牛皮有什么不良结果。2、看看老师怎么来表演（老师演示）按上台法走上台，语言要求：爸爸妈妈你们好！你们知道什么是吹牛吗？你们吹过牛吗？吹牛会带来什么结果呢？爸爸妈妈都来说一说吧！现在我给大家表演一个关于吹牛的儿歌，请听儿歌！谢谢大家！3、请小朋友分组上台来练习，进行表演。小朋友我们的课程接近尾声啦，让我们挥起自己的小手一起说：再见！下节课再见。第七课故事讲述幸好只是一个梦课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.学习拟声训练：情绪爆发。 2能够带有感情的去讲述故事幸好只是一个梦。 3.并且通过感知故事，明白一个道理。二、活动重点：能够带有感情的去讲述故事幸好只是一个梦。三、活动难点：根据老师的引导，让幼儿进行训练挑战情绪爆发。四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘、图片。五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的小记者。见到你们我非常的开心，那我想采访一下小朋友们。2、今天你们是怎么来到幼儿园的呢？幼儿自由回答。3、那来到幼儿园你们开心吗？-开心。4、那小朋友开心的时候会做出什么表情呢幼儿自由回答。总结：看来我们口才星的小朋友表现都是很不错的，谢谢你们接受我的采访。 跟着老师一起来喊为自己加油的口号吧：我是口才星的小明星，相信我，一定行，加油加油加油吧！（二）基本功-挑战声音1、接下来，让我们进入学本领的环节吧。2、有一天，妈妈送你上幼儿园时，马上就要迟到了，所以，很着急。小朋友你能表演一下着急的表情吗？可以，幼儿表演，老师表扬。3、小明放学回家，打开冰箱一看，哇，有最爱吃的冰淇淋，当小明刚拿着冰淇淋吃的时候，不小心掉在地上拉，小明很难过，如果是你，你会难过吗？做出难过的表情吧幼儿模仿。4、那小朋友开心的时候会做出什么表情，生气的时候呢。等等，教师可以多说几种表情，让幼儿去模仿。5、我发现我们口才星班的小朋友越来越聪明啦，就连表情都做的这么到位，那接下来。老师要和小朋友做一个游戏：情绪爆发，（老师说，着急难过开心生气等等）根据老师的音乐，老师开始倒计时老师倒计时到，小朋友要做出夸张的表情，看看哪个小朋友坐的表情能够到位，那个小朋友就获胜。6、游戏开始，小朋友准备好了吗？准备好啦。总结：刚才的声音状态，小朋友练习的都很认真，通过这种练习，让小朋友知道用不同的表情来表达不同的情感。（三）学本领-幸好只是个梦过渡语：刚才你们的表现，老师不得不为你们竖起大拇指，大家练习的都很认真，那么，我们要进入第二个学习的环节当中啦！1、请听故事幸好只是个梦我的故事讲完了，好听吗。2、刚才老师讲的故事的名字叫什么？-幸好只是个梦。3、美美看到了什么？猜猜她在想什么？-幼儿回忆故事。4、谁看见了，说什么了？甜甜看见了，发卡这些很漂亮，哪里买的。5、美美心里怎么想的，是怎么说的？她撒了谎，说是妈妈买的。6、结果发生了什么？后来呢？结果美美撒谎鼻子变长啦，后来醒来之后才知道是梦。7、那接下来，让我们一起来学吧，请小朋友跟着我一起读，（领读2-3遍）。8、让我们把魔法王国里的图卡请出来，你在图卡中看到了什么？-幼儿回答。9、让我们把图卡轻轻地放在凳子下边，接下来老师要请我们的小朋友上台表演啦。10、上台的时候应该注意什么？-（让幼儿回想上台法）11、在表演的时候，我们要注意自己的肢体，表情，和声音。12、集体表演完，再请单独的幼儿上台来表演。进行单个的指导。（四）、我敢说过渡语：刚才我们学习了关于美美的梦，小朋友学的都非常的快，表扬你们。1、你做过梦吗？把自己最有趣的梦分享一下吧！请幼儿自由上台来讲述。2、美美做了一个什么梦？梦里出现了什么？回忆故事的内容。3、梦里的美美为什么长了长长的鼻子?因为她撒谎了。4、小朋友你们我们要像美美学习吗？为什么幼儿自由回答。我还可以这样说 ：刚才看到小朋友一起分享了自己的美梦，并且知道我们应该做一个诚实懂礼貌的好孩子。请幼儿上台来说一说：大家都喜欢诚实守信的好孩子！ 我们要做诚实的好孩子，因为诚实守信的孩子人人爱。课程自然结束，小朋友挥一挥小手说再见吧。第二课时一、活动目标：1. 学习巩固故事幸好只是个梦。2. 能够让孩子独立表演诵经典的同时，明白其含义。 3.学习故事，能够根据故事继续创编。二、活动重点：能够让孩子独立表演诵经典的同时，明白其含义。三、活动难点：学习故事，能够根据故事继续创编。四、活动过程：（一）导入小朋友们好，接下来，老师要带你们做一个游戏，让我们一起来玩吧。游戏玩法：小朋友为圆圈，圈内选出一个小代表（拿着话筒）圈外的小朋友一起说：“ 北风吹，雪花飘，又是一年冬来到， 推雪人呀，推雪人，打雪仗呀，打雪仗。” 圈内小朋友问：“谁对的雪人最漂亮.” 圈外回答：“我堆的雪人最漂亮。” （同时做出自己喜欢的造型）1、 圈内小朋友随便去选一位圈外小朋友问：“你好，小朋友我是口才星的小明星，我可以采访一下你吗？2、你堆得这是什么雪人啊？为什么这么堆？3、你知道美美做了一个什么梦吗？4、你应该像美美学习吗？ 每轮采访三个小朋友，同时，圈内的小朋友进行总结或者鼓励。由圈内的小朋友去选择下一个小朋友进圈，游戏继续。（二）舞台演过渡语：刚才的游戏好玩吗？用微笑的表情告诉我。1、小朋友还记得我们上节课所学的内容吗？-知道。2、我们学习了故事，美美做了一个梦。谁能像勇敢的解放军一样上台表演呢？（请个别幼儿上台表演）就会获得我们口才星的小金币哦。3、接下来老师要把小朋友分成两组，来进行pk比赛，看看那组的小朋友是我们今天的小冠军。4、鼓励幼儿分组上台进行表演，教师对幼儿做出点评。并且，强化要求。5、小朋友如果故事中的美美没有撒谎，会是一个什么样的梦？幼儿自由回答。6、刚才小朋友说的都很好，那小朋友分角色上台表演一下这个梦吧。总结：通过刚才看小朋友的表现，有很多种结果，表扬你们，小宝贝们。（三） 诵经典过渡语：刚才我们表演了幸好只是一个梦，还讲述了如果美美没有撒谎故事的结果会是什么样，小朋友做的很好。那接下来，让我们走近魔法王国里边看看我们的诗人，他们说了什么。1、 播放光盘听论语2、 提问：这首经典诵读选自哪里？论语3、 我们也来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）4、 小朋友们都学会了吗？学会了。接下来我们到图卡王国里去看看。（看书点读论语）5、 小朋友来做小演员分组上台来表演诵经典论语。（按照上台法和家庭秀要求进行表演）6、 我们一起来认识一下儿歌里的红色字宝宝吧！老师会奖励今天的识字冠军一枚金币。（四）家庭秀1、总结一节课学习内容：拟声训练挑战声音，学本领幸好只是个梦，学会诵经典论语，小朋友你们都学会了吗？-会了。2、小朋友又到了我们留作业的环节啦，今天的回家的作业就是“快乐讨论之诚实守信。”回家给爸爸妈妈讲一讲美美的故事，并讨论如何做一个诚实守信的人。3、小朋友们听清楚我们今天的作业了吗？4、老师进行展示：语言要求：语言要求：亲爱的爸爸妈妈你们好！今天我们讨论的主题是如何做一个诚实守信的人。谢谢爸爸妈妈参与讨论和对我的教导，我一定会做一个诚实守信的孩子！5、让幼儿上台一起来说一说我们的语言要求，回去和爸爸妈妈一起来操作。今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。 备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。第八课 散文诗春天课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.学习大家练：拟声训练玩转口技。 2能够带有感情的去朗诵散文诗春天。 3.并且通过感知楚天让幼儿能够分清楚一年四季。二、活动重点：能够带有感情色彩的去朗诵散文诗春天。三、活动难点：根据老师的引导，让幼儿进行拟声训练。四、活动准备：图卡、金币（若干）、光盘、图片。五、活动过程：（一）导入1、小朋友们好，上次老师留给你们的作业，都完成了吗？请举手让我看看你们完成的怎么样？2、教师边巡视边说：有的小朋友完成的很好，可是有的小朋友没有很好地完成，完成的小朋友一会都可以来老师这里领一枚金币，其他的小朋友也要认真完成自己的任务才行，知道吗？知道3、上节课小朋友在口才星认识了很多的朋友，今天老师又给小朋友们带来了什么呢？让我们一起来学习吧！（二）基本功-拟声训练1、接下来，让我们进入学本领的环节吧。2、小朋友你们知道口技操是什么意思吗？用手手指在脸上弹动，发出声音。3、你们知道我们为什么要让嘴巴发出声音吗？通过这种训练不仅可以增强肺活量，还能加强手指的灵活度。4、今天老师给你们带来口技操，我们一起来学吧。找一首孩子熟悉的儿歌，嘴巴微张，手指在脸上弹动发出旋律。5、小朋友你们也来试一试吧，鼓励幼儿上台，着自己喜欢的歌曲，敲出旋律。6、表扬小朋友，我们不仅会用小脸敲出旋律，还让我们的小脸发出了唱歌的旋律。总结：小朋友变现的很不错，我们学会了小脸唱歌，回到家，可以给你的爸爸妈妈展示一下。 （三）学本领-春天过渡语：刚才你们的表现，老师不得不为你们竖起大拇指，大家练习的都很认真，那么，我们要进入第二个学习的环节当中啦！1、请听散文诗春天我的散文诗朗诵完了，好听吗，2、刚才老师读的散文诗的名字叫什么？-春天。3、在刚才听得时候，春天是一本什么颜色的书？：-黄色的、红色的、绿色的、白色的。4、春天是一本什么书？会唱歌的书。5、春天都有样的声音？春雷轰隆隆，春雨嘀嘀嗒，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱6、那接下来，让我们一起来学吧，请小朋友跟着我一起读，（领读2-3遍）。7、让我们把魔法王国里的图卡请出来，你在图卡中看到了什么？-幼儿看图去表达。8、小朋友在什么情况下，树叶会刚发芽？-春天的时候。9、在什么情况下，树叶会变绿？-夏天10、在什么情况下，树叶会没有呢？-冬天11、在什么情况下，树叶会掉落？-秋天。12、所以，我们一年有4个季节，分别为春、夏、秋、冬。13、让我们把图卡轻轻地放在凳子下边，接下来老师要请我们的小朋友上台表演啦。14、上台的时候应该注意什么？-（让幼儿回想上台法）15、在表演的时候，我们要注意自己的肢体，表情，和声音。16、集体表演完，再请单独的幼儿上台来表演。进行单个的指导。（四）、我敢说过渡语：刚才我们学习了关于春天的散文诗，小朋友学的都非常的快，表扬你们。1、那老师又有个问题想问你们，刚才说到一年有几个季节？分别是什么？（我喜欢举手端正的小朋友）2、你们最喜欢哪个季节？为什么？-我喜欢夏天，可以穿漂亮的裙子，我喜欢冬天3、 春天是一本彩色的书、会唱歌的书。还会是什么样的书？4、春天里有哪些动物和植物？说一说.让幼儿自由的去说一说，老师总结。我还可以说：1、我们都知道关于秋天的很多的知识，那接下来老师想让小朋友来创编，看看哪个小朋友创编的是很精彩的。2、老师做提示，可以出示图片，让孩子跟去图片的形式进行创编。3、春天是一本彩色的书，夏天是一幅美丽的画。秋天是冬天是4、小朋友，我们还可以怎么说，请你上台来继续创编吧。课程自然结束。第二课时一、活动目标：1. 学习巩固诗歌朗诵春天。2. 能够让孩子独立表演诵经典的同时，明白其含义。 3.把春天的诗歌，变成动听的旋律唱一唱。二、活动重点：巩固朗诵诗歌春天。变成歌曲的旋律唱一唱。三、活动难点：能够独立完成诵经典内容，明白其中含义。四、活动过程：（一）导入小朋友们好，接下来，老师要带你们做一个游戏，让我们一起来玩吧。游戏玩法;小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，换换小频道，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡呀，汉堡，薯条呀，薯条，可乐呀可乐，鸡腿呀，鸡腿。现在开始喝：咕噜咕噜咕噜，喝饱了吗？打个嗝吧。” 如果小朋友没有喝饱，可以继续再喝。”为成圆圈，大家一边走一边说，一边做动作，当说到喝水，小朋友发出，咕噜咕噜的声音。主要练习气息的耐力。（二）舞台演过渡语：刚才的游戏好玩吗？用微笑的表情告诉我。1、小朋友还记得我们上节课所学的内容吗？-知道。2、我们学习了诗歌朗诵，春天。谁能像勇敢的解放军一样上台表演呢？（请个别幼儿上台表演）就会获得我们口才星的小金币哦。3、接下来老师要把小朋友分成两组，来进行pk比赛，看看那组的小朋友是我们今天的小冠军。4、鼓励幼儿分组上台进行表演，教师对幼儿做出点评。并且，强化要求。5、小朋友的表现得唱好，那又有哪个小朋友能把自己变成一个小小音乐家，来给春天加入旋律唱一唱吧！（老师要指导，先做展示，再请幼儿去做。）总结：看来我们口才星的小朋友，个个都是小能家，能把动听的诗歌变成有旋律的歌曲，老师把掌声送给你们。（三）诵经典过渡语：刚才我们感知完春天，小朋友都知道春天是一个万物重生的季节。也是雨水多多的季节。1、让我们快快来学习诵经典春夜喜雨吧。2、小朋友，仔细的认真去听，播放光盘（2-3遍）。3、刚才你听到了什么，可以说一说吗？回忆所听到的内容。4、再请幼儿拿出图卡，老师一起诵读，要求幼儿用手指跟随指读。(1-2遍)5、 播放光盘让幼儿跟读学习。并明白其中之意思。（四）家庭秀1、总结一节课学习内容：基本功拟声训练，学本领春天，学会古诗春夜喜雨，小朋友你们都学会了吗？2、小朋友，今天的回家的作业就是“快乐讨论之季节变换”。3、回家之后做为小主持人和爸爸妈妈讨论四季是如何变化的？最喜欢的季节又是什么？小朋友们听清楚我们今天的作业了吗？4、 老师进行展示：语言要求：爸爸妈妈，你们好！今天要讨论的话题是四季是如何变化的，你们最喜欢的颜色又是什么呢？请分别上台说一说。我最喜欢春天，请听春天的儿歌谢谢爸爸妈妈参与讨论和观看表演！5、让幼儿上台一起来说一说我们的语言要求，并且情景剧的表演，回去和爸爸妈妈一起来操作。今天我们的口才星课程就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。 备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。第九课 儿歌朗诵嘴巴和尾巴课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、基本功的学习练习神奇的声音。 2、学习快乐自如的表演儿歌。 3、并且能够通过问题能够表达。二、活动重点：学习快乐自如的表演儿歌。三、活动难点：通过提问的问题自如的表达。四、活动准备：金币、光盘、图卡。五、活动过程：（一） 导入小朋友们好，欢迎再次来到口才星魔法课堂，今天老师要跟小朋友玩一个游戏，游戏名字叫，我来说，你来模仿。游戏规则：1、小朋友根据老师的提示做出相对应的声音状态。听口令：现在开始。2、小朋友当你来到动物园的时候，首先看到的是：可爱的小猪猪，请你模仿小猪的叫声。3、在模仿出小鸭的声音。4、接下走着走着有看到了大老虎，模仿大老虎的声音。5、也可以抽小朋友来说说一说还有那些动物可以模仿出它的声音的。（二）大家练-神奇声音过渡语：刚才小朋友模仿的很精彩，不过接下来老师要加大难度啦，我们不仅可以模仿小动物的声音状态，也可以模仿别的声音状态。1、 刚才模仿了好多动物园的小动物的声音，那接下来考考小朋友，在你们周围还什，模仿出她的声音的的。（自由回答）2、 小朋友知道细嗓门的声音吗？-哈喽，小朋友们好。（比比谁的声音最细）3、 小朋友知道粗嗓门的声音吗？-可以模仿大老虎对小动物说话：“小动物，我是森林之王。4、 那你们知道低沉的声音吗？-跟着老师一起来模仿，看看谁的声音最像，欢迎来到口才星魔法课堂。5、 有那个小朋友知道生气的声音？-小朋友，在你生气的时候，你会怎么说，上台模仿一下吧。（幼儿自由上台模仿，老师总结）6、 练完了声音，我们来活动一下我们嘴巴吧，听口令：荡啊荡，荡秋千，一上一下荡的欢。像只蜻蜓来回飞，像只鸟儿飞上天。7、 小朋友跟着我一来喊口号吧,让我们一起来学吧。并且分组上台表演。（根据上台要求。）（三）学本领-嘴巴和尾巴 过渡语：小朋友你们不仅说话的声音好听，就连动作做的都非常的漂亮，接下来，我要考考小朋友们，看看哪个小朋友不仅说话声音好听，小脑袋也很聪明呢。1、 你们喜欢小动物吗？喜欢。2、 说出你最喜欢那些小动物？幼儿自由回答。3、 那你们知道老师最喜欢那个小动物吗？开拓思维，让幼儿发挥想象。4、 刚才小朋友说了好多小动物，其实老师最喜欢的就是小猪，因为，我喜欢小猪圆圆的嘴巴，他会发呼噜呼噜的声音，我觉得它很可爱。5、 小朋友你也来说说你喜欢哪个小动物，为什么？跟我们分享一下吧！-幼儿发挥想象去表达。6、 小朋友说了很多自己喜欢的小动物，那接下来，老师给小朋友带来一首儿歌！请听儿歌嘴巴和尾巴。7、 教师边做动作边说儿歌嘴巴和尾巴一遍8、 老师的儿歌说完了，你们都听到了谁？幼儿发言。9、 我家小院里边有什么？-幼儿回想儿歌内容。10、 接下来老师给小朋友分成两队：小兔队、小猪队。哪两位小朋友想当队长到前面来，其他小朋友都当队员，站在自己喜欢的小动物的一队。11、 老师教小朋友学习儿歌，小兔队说一句，小猪队说一句。（前两遍：每队说一句轮流说儿歌。后两遍集体说儿歌）。小兔队：我家小院嘴巴多，一张嘴巴一首歌。小猪队：圆嘴巴，猪哼哼；尖嘴巴，鸡咯咯。12、请我们的小朋友像解放军一样回到自己的座位上，让我们请出魔法王国里的图卡，看看图中有什么？-小猪，小牛、小兔子13、 它们在干什么-（引导幼儿说出儿歌内容）14、 跟着老师一起点读，加强对儿歌的熟悉，并且认识红体字。（四）我敢说1、小朋友们，老师有几个问题想问问，我家的小院里都有哪些动物的尾巴和嘴巴？-回想儿歌内容。2、你有哪些动物朋友?说一说吧！-我跟小狗是朋友。小鸭子是我的朋友。3、它们都长什么样子？用优美的语调描绘一下吧！-幼儿自由回答，老师做指导。4、每个小动物都有自己的优点，小朋友也是如此，那你的特点是什么？-大家好，我是来自口才星的果果小朋友，我的特点就是，我有一双会说话的眼睛。我还可以这样说：我们班的小鹏都有自己的特点，那小朋友你们不们仅知道自己的特点，那你们知道那你的好朋友的优点吗？来说一说吧！现在老师邀请每一队小朋友上台表演：1、小猪队表演时小兔子队当裁判，小兔子队表演时，小猪队当裁判。哪一队先表演，请队长举手。有请队上场。最后评出一个冠军队。2、队表演结束了： 请队派代表上台来给队的表演做一个点评。好的地方在哪里，不好的地方在哪里。 幼儿发言，例如：他们的声音很好听，动作有一点不整齐，还有就是儿歌记得不熟练。3、另一队表演，方法同上。4、两队表演完了，认为小猪队应该得冠军的人举手？认为小兔队得冠军的举手。（根据举手人数，确定冠军队）5、 好！今天的冠军队也诞生了。我们的冠军队是。音乐响起，给冠军队颁发奖品：金币。总结：回想一下今天我们都学了什么？ （1）学习运用神奇的声调说话， （2）学习并表演了儿歌尾巴和嘴巴 （3）学习了老师提问问题，能够根据老师的提问，所回答问题。老师给小朋友留个作业，回家把儿歌尾巴和嘴巴教给爸爸妈妈，再找一找家里还还有哪些小动物，来到口才星跟老师和自己的小伙伴分享。第二课时一、活动目标：1、复习儿歌朗诵嘴巴和尾巴并且能够变换节奏拍着小手独立表演。 2、学习诵经典鸟鸣涧。 3、学习游戏中的象声词。二、活动重点：1、复习儿歌朗诵，并且能够拍着小手变换节奏的去表演嘴巴和尾巴。 2、游戏象声词。三、活动准备：魔法书、快板、金币。四、活动过程：（1） 导入1、小朋友，你们好！你们知道什么象声词吗？-幼儿不知道，老师做解释（或者举例），让幼儿明白。2、接下来我们来说一说象声词吧，哗啦啦（小河流水）请上台来说一说： 滴答答（时针走路） 咕嘟嘟（水开了）哗啦啦（冲马桶）叮咚叮咚（门铃响）铃铃铃（电话响）3、哇！小朋友找到了这么多象声词。真不错！你们说我们的生活离得开象声词吗？不能。4、为什么？教师边问边说：如果没有象声词，很多声音我们就无法表达了。因为我们的世界声音无处不在。总结：所以小朋友一定要多多学习一些象声词。多多关注生活中还有哪些象声词。（二）舞台演1、我们站在台上说象声词的时候用什么说的？嘴巴2、那小朋友还记得我们上节课学习的跟嘴巴有关系的儿歌吗?叫什么名字？-嘴巴和尾巴。3、请小朋友跟老师一起打开书，我们来指读儿歌。（指读1-2遍）4、刚才我们用嘴巴和我们的魔法棒一起来朗诵了儿歌嘴巴和尾巴，那么接下来，我是要和小朋友玩个游戏，请小朋友自己的魔法图卡轻轻的放在自己的椅子下边，跟老师一起来玩游戏吧!5、听口令：请你像我这样做，（双手叉腰、双手拍肩，双脚踏一踏、拍拍手）我就像你这样做，小朋友，接下来，小朋友用自己的小耳朵仔细的听。老师用手排出的节奏，（教师可以速度由慢变快、由简单变难）让幼儿跟着节奏去拍手。并且，拍这节奏一起来说嘴巴和尾巴。进行2-3遍。 6、把幼儿分组上台表演小手拍节奏朗诵嘴巴和尾巴表现好的可以奖励金币对此鼓励，没有得到金币的小朋友进行打气，争取下次超过他。（三）诵经典过渡语：那今天我们要一起去口才星的魔法王国里边看看，古代诗人在做什么。1、 出示图片，（配着光盘）让孩子一边看图，一边听。2、 我们也来学一学吧。老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）3、 讲解鸟鸣涧的意思.让孩子在理解的程度下去记忆。4、 接下来我们到一起去图卡上去看看（看书点读鸟鸣涧）5、 小朋友让我们分组上台来表演鸟鸣涧（上台按照上台法）（四）家庭秀总结，回想一下，我们今天学了几个内容：小手拍节奏朗诵嘴巴和尾巴并且能够去说象声词、上台表演、鸟鸣涧，今天回家的作业就是小朋友要像自己的爸爸妈妈表演朗诵嘴巴和尾巴小朋友，让我们一起来表演吧！根据语言要求，小朋友向解放军一样走上台，大家好！我是口才星的小明星！今天我们一起比一比看谁最像大诗人，首先听我朗诵吧，请听今天口才星的课程就结束了，小朋友，让我们一起挥起小手，说再见吧，下节课再见！备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。第十课：你是谁课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。四、活动准备：金币、图卡。五、活动过程：（一）大家练-神奇的声音（二）1、 小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈-（引导幼儿去回答，并且去模仿）。2、 小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。3、 都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？-老师好，阿姨叔叔好.4、 如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？-老师再见，明天见，小朋友们再见。5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-爸爸、妈妈、爷爷、奶奶6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。-妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。（再说感恩的话的时候要注意语调-声音温柔、柔和、气徐缓缓）。7、刚才小朋友说的非常的好。那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？-幼儿自由发挥。哪个勇敢的解放军能上台表演一下这个表情，并且加上语调我的冰淇淋掉在地上啦。-注意语调。8、冰淇淋掉地上，我们很难过，遗憾后悔，如果，妈妈再给你买一个冰淇淋，你是什么样的心情。-开心，当你再次获得冰淇淋的时候，你开心的时候会说什么？-幼儿自由回答，能够突出语言要求就可以。9、当你知道别人骗你的时候，你会怎么样？-很生气，那你生气的时候会说什么？-幼儿自由回答，突出语言要求，教师指导。刚才，小朋友回答老师的问题，都非常的精彩，为了表扬你们，老师带你们玩一个游戏，比比谁的嘴巴最厉害。玩法：小朋友围成一个圆圈，跟着老师一起读蝴蝶飞并且要求幼儿做蝴蝶飞的动作，当读到两只蝴蝶互追追的时候，小朋友就在原地踏步飞，如果踏步踏的慢的小朋友，就被圈里的小朋友抓住。被抓住的小朋友，在圈里模仿自己喜欢的小动物的声音，用模仿小动物的声音说出蝴蝶飞，3-4重复。（二）学本领1、刚才我们玩了好玩的游戏，接下来给大家带来了一首儿歌。2、老师按上台法展示儿歌。（要求动作大方美观，声音响亮）3、提问：儿歌说完了，儿歌的名字叫什么？你是谁呀里面都有什么动物？幼儿自由发言。4、 儿歌中第一个小动物是谁呀？-扑棱棱，大公鸡。5、 第二个小动物呢？-胖墩墩的小猪。第三个呢？-吱溜溜的小老鼠。6、 小朋友除了这些小动物，你还知道那些小动物呢？让我们一起往下续编吧。-幼儿自由回答，老师作总结。并且能够让幼儿学会说形容词。7、 游戏：儿歌接龙，请5名小朋友上台来玩游戏，一起报幕，每人一句边说儿歌边做动作，最后一句一起说（请两组小朋友分别上台玩游戏）8、 接下来让我们回到魔法王国拿出我们的图卡，把自己的小魔术棒变出来。点读儿歌、认读红色重点字。（三）我敢说1、刚才的儿歌里除了这些小动物， 小朋友都编出了好多小动物，那老师想问问下朋友，扑棱棱除了大公鸡外，还可以是那些小动物呢？-还可以是是大白鹅2、那除了胖墩墩可以形容小猪，还可以形容谁呢？-大狗熊3、小猪除了胖墩墩可以形容，还可以用那些词来形容呢？-圆嘟嘟，傻乎乎4、小朋友真聪明，我们一起来听听这是什么声音（教师可以提前录制好敲门的声音，让幼儿去听）-敲门的声音。小朋友当有人敲门的时候，你是怎么回答的?-幼儿自由回答，请小朋友上台来说一说。5、我还可以这样说 你是谁呀？你是漂亮的小红吧！我是谁呀？我是人见人爱的丽丽呀！让幼儿上台说完整的话。老师做指导。总结：今天小朋友学到了很多形容词，小朋友可以在很多地方运用到。今天我们的课就上到这里，小朋友跟老师说再见吧。 老师发金币，课程结束。第二课时一、活动目标：1、巩固神奇的声音、儿歌练习。 2、练习组织语言续编儿歌并表演出来。 3、有感情的朗诵经典诵读江上渔者。二、活动重点：组织语言创编儿歌。三、活动难点：续编儿歌、有感情的朗诵江山渔者。四、活动准备：。金币、图卡、话筒、光盘五、活动过程（一）导入1、游戏：做相反玩法：小朋友动作和老师做相反的，如：老师边说边比大，小朋友边说边比小高矮、胖瘦、多少、粗细2、刚才的游戏好玩吗？用微笑的表情告诉我，小朋友还记得我们上节课学习的当你高兴的时候你会怎么说？那热情洋溢的时候呢？-幼儿自由回答。3、小朋友除了会用高兴、热情洋溢的声音说话，还会用什么样的声音状态来说话胆小生气后悔，无精打采4、还记得我们的儿歌怎么说吗？来听听光盘吧！（播放光盘，小朋友可跟光盘说儿歌）5、现在用热情洋溢的声音来表演儿歌（请一名小朋友来当主持人报幕，五名小朋友一组上台一起表演）（二）舞台演1、儿歌里边有那些小动物呢？-回忆儿歌，回答问题。2、那小朋友还知道那些下动物呢，想想我们上节课怎么续编的，你还记得吗？-教师带领幼儿续编。3、把我们续编的儿歌上台来表演吧！（每五名小朋友一组轮流上台来表演，可一起说也可以一人一句的说，请一名小朋友手持话筒上台报幕） 小朋友上台表演的时候下面的小朋友做评委，注意观察演员的表情、动作、语气。每组表演完评委点评。总结：小演员的对比歌说的有声有色，表演的非常精彩，评委点评的也很到位，眼神，表情，语气都知道谁的最好，我觉得XX小朋友的上台法做的很很棒，走路端正，站姿标准。（三）诵经典1、接下来让我们走进魔法王国的诵经典吧，请听古诗江上渔者，先来跟光盘听一听吧！（播放光盘，小朋友跟光盘学古诗）2、我们一起来学吧，教师让幼儿明白其中意思。3、我们一起来点读吧！（点读古诗两遍）4、小朋友到台上来诵读古诗吧！（每三人一组按上台法上台朗诵古诗，请一名小朋友手持话筒当主持人报幕）台上演员，台下评委，表演完由评委及老师点评。（四）家庭秀老师拿话筒采访1、小朋友们都表演完了，我来采访一下：小朋友们好，我是口才星的小记者，可以采访一下你们吗？可以2、刚才表演的古诗名字是什么？江上渔者3、我们今天除了学了古诗还学了什么？神奇的声音、儿歌4、请问你们两位小朋友能给我们表演一下儿歌吗？请两名小朋友表演对比歌5、在上台表演的时候拿着小话筒，先做自我介绍，老师看看那个小朋友的自我介绍最精彩。-幼儿上台，老师作指导。让幼儿能够简单的做自我介绍。6、谢谢小朋友们接受我的采访，再见！7、刚才老师当小记者采访了小朋友们，今天小朋友们回家也要当小记者去跟爸爸、妈妈讨论一下如何让做精彩的自我介绍，并且让爸爸妈妈也上台说一说。8、接下来让我们先分成小组，上台表演一下吧。根据语言要求：爸爸妈妈你们好！今天我们一起讨论如何做一个精彩的自我介绍，大家准备一会儿依次上台说一下吧！今天的讨论非常成功，现在我要开始表演啦！请听儿歌谢谢大家观看表演！老师发金币，进行奖励，我们的课程接近尾声啦，小朋友下节课再见！备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。第十一课 顶针儿歌动物好朋友课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时：1、 活动目标：1、基本功：形体艺术之动物的模仿。 2、学习顶针儿歌，复述的过程中试着模仿不同动物的声音和动作。 3、并且明白什么是顶针儿歌。二、活动重点：学习顶针儿歌，复述的过程中试着模仿不同动物的声音和动作。三、活动难点：明白什么是顶针儿歌。四、活动准备：指偶：小牛、 魔法光盘、金币 故事图卡五、活动过程：（一）基本功导入1、小朋友们好，今天老师带来了一个好玩的游戏：“请你跟我这样做”2、一会老师说：请你像我这样做，小朋友说：我就像你这样做。边说边学着老师的样子做动作。 老师：请你像我这样做（小蚂蚁伸出手拍一拍）； 幼儿：我就像你这样做（小蚂蚁伸出手拍一拍）； 老师：请你像我这样做（小鸭子摇摆）； 幼儿：我就像你这样做（鸭子摇摆）； 老师：请你像我这样做（小鲸鱼游啊游）； 幼儿：我就像你这样做（小鲸鱼游啊游）； 老师：请你像我这样做（小袋鼠跳一跳）； 幼儿：我就像你这样做（小袋鼠跳一跳）； 老师：请你像我这样做（牛叫）； 幼儿：我就像你这样做（牛叫）；提问：我们刚才都学了什么动物？幼儿依次说出：蚂蚁、小鸭子、小鲸鱼、小袋鼠、小牛（幼儿说的同时，教师分别做动作）3、 看看这些动物朋友都来了，现在我们来进行一个模仿比赛，老师说出谁的名字，你们就学学谁的样子。4、 请小朋友起立，两个人面对面站好。听着老师说的动物做动作。（师幼互动）5、 小朋友，除了这些小动物，你还能模仿出那些小动物呢？-幼儿自由回答，并且抽个别幼儿上台模仿小动物的肢体动作。6、 接下来，我们把刚才玩的游戏变成一个小儿歌来比比赛吧，看看那个小朋友学的是最快的。7、 教师：你好小蚂蚁，伸出手来拍一拍，（根据图卡上的内容以此类推，教幼儿读1-2遍），我发现口才星的 小朋友就是聪明，比老师表现的都好，那接下来，老师要换一种方式来说这个小儿歌啦，听好啦，老师说：你好，小蚂蚁。小朋友接后边的语言（伸出手来拍一拍）并且做出肢体动作。后边的以此类推，老师可以跟节奏快的，节奏慢的，时刻集中幼儿的注意力。8、 刚才的游戏好玩吗？-好玩，在游戏中看到小朋友模仿的动物肢体，表现的都是很好的，尤其是xxx小朋友你要继续努力啊。（二） 学本领过渡语：今天不仅有好玩的游戏带给小朋友，老师还请来一个神秘的嘉宾，让我们看看是谁来啦？-出示小牛的指偶。1、 口才星的小朋友大家好，我是来自魔法王国的小牛，今天看到你们我非常的开心，很想和你们做好朋友， 你们愿意跟我做好朋友吗？-愿意。2、 我非常开心，我有这么多的好朋友啦，可以拿着小牛的指偶走到小朋友的面前跟小朋友握握手，代表就 是好朋友。3、 在口才星班我认识你们这么多的好朋友，今天我还要带你们去我的魔法王国里认识我的那些好朋友。然后我们出发吧，跟着我喊咒语吧！咕噜咕噜咕噜咕噜，魔法王国我们来啦。拿出我们的图卡。4、 播放光盘，一边指读故事。如果你认识字，也可以小声的讲一讲。（老师放光盘，幼儿 指读2-3遍）5、 顶针儿歌听完了。都有那些小动物？引导幼儿依次说出：小山羊、小白兔、小青蛙、大白鹅、老水牛。6、 那小朋友知道小山羊去干什么啦？在路上遇到了谁？-去种树，路上遇见 小白兔。7、 小白兔去干什么了？路上遇见了谁？-去插花，路上遇见小青蛙。8、 小青蛙呢？-跳下河，唤来一只大白鹅。9、 大白鹅呢？-游呀游，碰到一只老水牛。10、 老水牛呢？-当领队，叫唤大伙来排队。11、 最后大家都变成什么啦？-变成好朋友啦。12、 我们小动物是好朋友，那我们口才星的小宝贝们，大家在一个集体，都是相亲相爱的好朋友。13、 请小朋友跟着老师再来一起指读儿歌吧，并且认识红体字。同时让幼儿看看途中有什么。分别都是谁。它们在干吗。根据图片来说完整的话。（三） 我敢说过渡语：学了这么久的儿歌，小朋友都累了，我们休息一下，一起唱首儿歌！小手准备：我快乐，我快乐，我就拍拍手，我就拍拍手，让我们一起拍拍手。休息好了，我们的快乐旅程又要开始了1、 小朋友们，你们知道刚才我们学习的儿歌是什么儿歌吗？顶针儿歌。2、 那你们知道什么是顶针儿歌吗？找一找规律来说说吧！-（小朋友分组讨论，小队长挑选队员上台发言）备注：顶针也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。就好像我们经常玩儿的一种游戏“成语接龙“一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字!.3、老水牛后面还可以碰到那些好朋友？(每个小朋友都说一说)4、儿歌里出现了那些好朋友？你的好朋友是谁？引导幼儿积极发言。总结：我们的小朋友不仅知道顶针儿歌是什么意思，还会去创编呢。接下来就进入说儿歌大赛的时间吧。小朋友分角色按上台法进行表演。其他的小朋友做评委。表演结束发金币，回顾今日所学（基本功动物模仿、学习顶针儿歌动物好朋友、上台自我表达）课程结束，小朋友下节课再见！第二课时：一、活动目标：1、分角色表演儿歌。 2、学习诵经典顶针诗。 二、活动重点：分角色表演故事。三、活动难点：学习诵经典顶针儿歌并且能够明白其中之意。四、活动准备：金币、图卡、光盘、指偶五、活动过程：（一）导入1、喂！小朋友们！（隔空喊话的方式）我的声音好听吗？我们一起玩“百变声音”的游戏2、用十种声音状态表现一句话，说完一句让孩子模仿一句，熟练之后，小朋友自己组词造句表达例：我们一起去幼儿园吧！用以下声音状态表达：温和的耳语、粗嗓门、细嗓门、快速、中速、慢速、半张嘴、张嘴、张大嘴总结：小朋友的声音很好听而且还能百变，以后要多用自己好听的声音说儿歌讲故事。（二） 舞台演 过渡语：小朋友们还记得上节课那个有趣的儿歌吗？叫什么名字动物好朋友。1、 还记得怎么讲吗？我们到光盘乐园去听一听，小朋友跟着光盘再小声的讲一讲。2、 播放光盘，小朋友跟读。3、 现在到了儿歌表演时间了，小朋友做好准备，今天我们不是自己单独上台，快快找到自己的好朋友，跟好朋友上台表演。看看那组的好朋友表演的是最精彩的。我们的表演马上开始，开始前，请小老师上台给大家提表演要求并做示范。第一步：上台（像解放军一样：一二一走上台，站稳）。 第二步：眼睛要说话环视三秒。左、中、右，头不能动，只用小眼睛看。 第三步：喊出自己的口号：我能行，我最棒，我是口才星的。 第四步：介绍表演内容请看听故事动物好朋友 第五步：表演儿歌，声情并茂，发音要清楚 第六步：表演结束要说我的表演完了，谢谢大家。 第七步：下台。4、明白了吗？明白了。5、请小朋友分组表演，看看那一组表现做好，就能得到我带来的秩序小明星的金币奖励。总结：小朋友的表演结束了，表演最棒的一队是，请最棒的小朋友排队走上台来领取奖品金币。没得到小朋友，要加油，希望下次你们能得到奖励。（三） 诵经典过渡语:通过学习这个儿歌，小朋友都知道了每个人都有自己的好朋友，所以我们要和自己的好朋友相亲相爱，我们不仅学习了有趣的顶针儿歌，今天要还要学习诵经典的顶针诗。1、 教师示范一遍。2、 光盘播放一遍，跟光盘读一遍3、 拿出成长手册，集体朗诵一遍4、 现在我邀请小明星们上台诵读顶针诗。(四)家庭秀1、 总结回顾本课所学：百变声音游戏、跟好朋友表演顶针儿歌、诵读诵经典顶针诗2、 学会了这些本领别忘了回家之后和爸爸妈妈一起分享。3、 那为了考考我们小朋友，我看看小朋友知道什么叫做我来比划你来猜，老师来做出一个小动物（大象），小朋友你们猜猜我模仿的是谁？-大象。真聪明。表扬你们，4、 接下来，我来抽小朋友上台来比划，下边的小朋友来猜一猜。-师生互动。5、 刚才小朋友做的非常好，回到家跟爸爸妈妈也玩一玩这个游戏，游戏的名字叫什么?-我来比划你来猜。6、 老师交给你们一个新任务：今天回家后当百变动物王，跟爸爸妈妈玩“我来比划你来猜”的游戏，并表演儿歌。7、 语言要求：大家好！我是口才星的小明星！请欣赏儿歌现在请爸爸比划儿歌中出现的动物，妈妈猜吧！今天的课程到这里就结束了，小朋友们，下节课再见！备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。第十二课寻找美丽的颜色课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、 活动目标：1.学习基本功：形体伊苏-指令动作 2.学习故事，并能做到声音洪亮的表演和续编故事。 二、活动重点：学习故事，并能做到声音洪亮的表演和续编故事。 三、活动难点：续编故事。四、活动准备：幼儿用光盘、音乐一起去郊游、图卡五、活动时间： 30-45分钟 六、活动过程：（一）导入（指令动作的训练）1、小朋友们早上好！告诉你们一个好消息，今天老师要邀请全班的小朋友去郊游，准备好了吗？全体起立！调整站姿，最像解放军的小朋友请登上我的汽车。2、准备出发！嘀嘀嘀嘟嘟嘟我们沿着路途的风景，小朋友可以把小手变成小相机“咔嚓、咔嚓”记录下来，看谁拍到的照片最漂亮，我们在车上看到了小偷，快把我们的小手变成小手枪“嗒嗒嗒嗒”消灭他。可以重复3-4次，嘟嘟嘟.嘟嘟嘟嘟.到站啦，我们这站到达天津站。3、在天津站，小朋友得学会一个本领才能继续下一个站，快快让我们一起来学吧！4、我来看口令，小朋友来做动作表演一只母鸡，拍拍翅膀，在下蛋。我来看看，那个小朋友的动作优美，都过关，还有一个，做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。老师来检查，那个小朋友的肢体过关，就先上车，跟着老师回到口才星魔法课堂。这个小朋友做的非常到位，先上车吧，你也不错上车吧我们的小乘客都上车啦，嘟嘟嘟.列车要出发啦，嘟嘟嘟嘟列车到达口才星，请小朋友一一回到自己的座位上吧。 (二)学习故事寻找最美丽的颜色过渡语：小朋友们郊游开心吗？那就给老师一个开心的微笑，将小牙齿藏起来，给老师一个大大的吻。1、 为了表扬你们，老师给你们带来一个好听的故事，请听故事寻找最美丽的颜色。2、 我的故事讲完了，好听吗 ？-好听。3、 刚才故事中都有谁？-小仙子们。4、 小仙子们在干什么呢？-寻找最美丽的颜色。5、 那第一个出来的小仙子去了哪？采集了什么颜色？-引导幼儿回忆故事。（后边问题以此类推）6、 小仙子们去了好多的地方，采集了好多种颜色，那小朋友，如果还有好多小仙子去采集，你猜他们去哪里采集 了，采集回来的是什么颜色呢？-小仙子去了公园，采集美丽的橘色幼儿自由回答。7、 让我们一起来学习这个好听的故事吧。（幼儿跟老师表演故事2-3遍）。8、 接下来让我们一起到图卡王国去看看吧！（发放图卡）9、 图中有什么？小仙子在干什么？你还能想出更多种颜色吗？-幼儿自由回答。10、 我将邀请小演员来表演这个有趣的故事，表演之前我们跟着光盘一起来讲一讲，手指准备（听光盘指读一遍，分角色指读一遍，全体起立带动作表演一遍）并且认识红体字。11、 小朋友分组上台分角色表演故事（三）我敢说过渡语：小朋友们的故事表演得真精彩，比老师还厉害，现在我要考考你们了。1、 通过提问再次巩固故事情节并进行续编，这个好听的故事叫什么名字？2、 小仙子们都去哪采集了，采集的是什么颜色？-幼儿回忆故事内容。3、你最喜欢什么颜色？为什么？-幼儿自由回答。4、小仙子还可以到哪些地方采集颜色？说一说。5、我还可以这样说 我能用两种不同的颜色说一句好听的话：在古马路的时候一定要注意：红、黄、绿灯。总结：1、 小朋友都很聪明，小朋友想一想，这节课我们都学会了哪些本领（形体艺术-指令动作、身体动作、学习故事寻找最美路的颜色）2、 回家后把你们学会的本领展示给爸爸妈妈，并把你们新奇的续编故事讲给他们听，并听一听他们的续编，用小话筒录下来，下节课我们一起分享。小朋友下节课再见！第二课时一、活动目标：1.学习诵经典忆江南。 2.去操场寻找美丽的颜色，并且变成故事将给小朋友听。 3.回家给爸爸妈妈表演故事，用相机记录，并且和爸爸妈妈一起续编。二、活动重点：分角色情境表演故事。三、活动难点：家给爸爸妈妈表演故事，用相机记录，并且和爸爸妈妈一起续编。四、活动准备：幼儿用光盘五、活动时间：30-45分钟六、 活动过程：（一）导入：巩固复习基本功及故事1、 小朋友们好，上节课我们开车去郊游时，我们的小嘴巴像汽车喇叭一样发出了什么声音？做一做。2、 我们在开汽车的时候，用自己的小手做相机，发出什么声音-咔嚓咔嚓发现小偷，小手变成什么？-小手枪嗒嗒嗒嗒。3、 小朋友全体起立，我们开着火车再玩一次上节课我们在魔法王国里学习了一个好听的故事，故事的名字叫什么?-寻找美丽的有颜色。播放光盘，跟着光盘复述故事，以情节接龙的游戏来巩固记忆故事。4、 跟老师像小演员一样边讲故事边做动作吧！起立，迅速调整站姿。5、 一起分享爸爸妈妈的续编故事录音。（二） 舞台演过渡语：上节课，小朋友们的精彩表现让我回家做梦都梦到了你们呢，今天我还想再听听你们讲故事，但是今天老师有要求，我们要进行讲故事比赛，看一看那组小朋友上台最像解放军，动作会跳舞，声音会唱歌，谁就是我们的故事大王！1、分组：小朋友给自己的组取个名字吧（老师可以规定类别，如水果、蔬菜、动物等。） 台上的小演员表演的时候，台下的小朋友做裁判观看表演，裁判要注意看演员：看走路是不是精神、看表情、听声音、看动作。2、请裁判先来点评吧！（老师适当引导，如你觉得谁最像小演员？你要表扬谁的表情？你要表扬谁的动作？你要夸夸谁的声音）3、 请第二组小朋友上台表演，其他小朋友来当裁判。4、 老师总结点评：集体表扬后个别点评。5、 我们小朋友把上节课学习的故事，记忆的很清楚，而且表演的时候非常精彩，那么接下来，给小朋友一个小奖励，排成一竖排，我们去操场上寻找一下最美丽的颜色，在有限的时间里（教师可以数数来计时间40个数）拿起你的小相机拍下来，记住你拍到的颜色，并且把他编成故事讲给小伙伴听。6、 小朋友们时间到了，让我们排成小火车的队形，回到我们的魔法课堂上去吧。刚才小朋友在操场上都看到了什么颜色，走上小舞台，来跟我们一起来分享一下吧。（三）诵经典1、播放光盘听忆江南2、故事表演完了，老师还给小朋友带来了经典诵读忆江南，我们一起先来听一听。3、 提问：这首经典诵读选自哪里？忆江南4、 这首故事的作者是哪个朝代？叫什么？-唐代诗人白居易。5、 我们也来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）6、 小朋友们都学会了吗？学会了。接下来我们到图卡王国里去看看。（看书点读忆江南）7、 小朋友来做小演员分组上台来表演诵经典忆江南。（按照上台法和家庭秀要求进行表演）（四）家庭秀总结：1、 今天在口才星魔法课堂开心吗？想一想今天的魔法之旅都学到了什么本领：故事寻找最美丽的颜色、形体艺术指令动作、身体动作、上台表演忆江南，回家之后别忘了把我们学会的本领展示给爸爸妈妈，让他们夸夸聪明能干的我们吧！2、 今天还有一个小任务需要小朋友回家完成，回家为爸爸妈妈表演故事，并用相机拍下来，然后和爸爸妈妈一起到大自然中续编故事吧！3、 语言要求：大家好！我是口才星的小演员，请听故事现在请大家跟我一起到外面寻找灵感续编故事并拍照吧！家庭续编一位小仙子来到采集美丽的今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。第十三课 朗诵 卜算子. 咏梅 课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时：一、活动目标：1、基本功的形体训练。 2、练习古诗朗的语感，并且明白古诗词的意思。 3、看图说话训练幼儿语言组织表达能力。二、活动重点：练习朗诵语感。三、活动难点：明白古诗词的意思。四、活动准备：金币、光盘、金币、教师自作图片（交警、医生、厨师、清洁工）五、活动过程：（一）大家练1、导入：小朋友们好，见到你们老师很开心，今天在进去课堂之前，老师要变成魔法师，变出好多种角色，小朋友猜猜是什么？2、出示图片。咦，小朋友看看这是谁啊？你认识他吗？-交警叔叔。3、你能模仿一下交警叔叔是怎么只会交通的吗？-幼儿自由表演，老师做指导。4、咕噜咕噜变变变？（伸出两张图卡）？这是谁啊？-医生和厨师。5、那哪个小朋友来表演一下啊？我喜欢举手端正的小朋友，我喜欢微笑的小朋友，就你啦。抽幼儿上台模仿表扬，老师指导。6、最后小朋友来喊出魔法口令：咕噜咕噜变遍变。-清洁工。7、说来模仿为了保护环境干净的环境美化师清洁工呢？这三个小朋友来表演吧。8、哇，小朋友越来越有进步啦，都可以自己去模仿出这么多的角色啦，那接下来，为了鼓励你们，我们玩一个游戏吧，看看我们的小朋友，谁的反应能力最强。9、游戏要开始啦，小朋友们贮备好了吗？-准备好啦。10、小朋友要注意听老师的口令，来迅速的作出相应的动作。游戏开始：变一变，变一变，变成交警叔叔。站整齐。（教师检查，看看谁的动作最标准，鼓励）变一变，变一变，变成小猫。怎么叫？幼儿：喵喵喵。较快速度，变一变，变成医生，打针啦。幼儿：吱吱吱吱。.游戏可以重复玩，也可以请一个表现好的幼儿来喊口令。（二）学本领过渡语：我们游戏到此结束啦，请我们小朋友坐回自己的小椅子上，静静地听古诗卜算子.咏梅。1、老师按上台法，上台表演朗诵卜算子.咏梅2、我的诗歌朗诵完了，小朋友们都从诗歌里听到了什么？（小朋友自由回答）3、一起来说好听的诗歌吧！（老师逐句教小朋友，注意强调语音，语感，语调。）4、小朋友的声音很好听，我们跟着光盘再一起来说说吧，听听谁的声音最像光盘里的姐姐。（播放光盘，小朋友逐句模仿语调、语感。）5、分组接龙游戏 我觉得左边的声音好听，右边的声音很响亮，哪组更好一些呢，我们来比赛吧，一组一组来接龙，请2名小朋友来做评委。（分两组，玩接龙游戏）6、哪组诗歌朗诵的更好呢？请我们的评委来点评一下吧！（评委小朋友来点评，老师总结）（三）我敢说1、看图说话：图上都看到了谁？分别在干什么？什么表情？猜猜他们在说什么！2、点读诗歌，认识红色重点字，并且把诗歌的意思讲给幼儿听。3、这首诗歌的名字叫什么？4、这首诗歌描写的是哪个季节？你在这个季节里最喜欢做什么？-幼儿自由回答。老师总结。5、诗歌里的花叫什么名字？你知道它有哪些好朋友吗？-引导幼儿去回答问题。6、冬天百花凋谢,只有梅花不惧怕严寒，顽强的盛开着。你想做一个像梅花一样的小朋友吗为什么？-我想做梅花一样的小朋友，因为，梅花在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。我也希望自己能够客服困难，勇往直前。我还可以这样说我喜欢的植物有有还有,它们教师指导，教幼儿学会用有、还有、它们说完整的话。今天朗诵诗歌每个人的声音都像百灵鸟唱歌一样好听，现在就请小班长来颁发今天的金币，今天有几名小朋友朗诵诗歌声音好听、玩游戏也认真、还大胆的回答问题，他们是（小班长发金币，课程结束，小朋友再见）第二课时一、活动目标：1、朗诵儿歌给老师听，训练小朋友的自信心。 2、学习诵经典雪梅了解其中的意思。二、活动重点：学习诵经典雪梅和复习古诗卜算子.咏梅三、活动难点：理解诵经典意思。四、活动准备：金币、主课光盘、音乐光盘五、活动过程：（一）巩固复习、舞台演1、小朋友们好，还记得我们上节课学习的古诗叫什么名字吗？哪个小朋友知道，你来说。-幼儿回答。2、那你们还记得我们学的古诗的内容吗？一起来表演吧！3、小朋友表演都很好，但是，我们得注意自己的语调，就会更好，那接下来老师请出小剪刀，把小朋友们成男生队和女生队，上台比赛，看看哪一队的声音更好听，我们古诗中的梅花就跟谁做好朋友。4、现在到了儿歌表演时间了，小朋友做好准备，今天我们是男生队和女生队分开上台表演，看看那一队的表演是最精彩的。我们的表演马上开始，开始前，请小老师上台给大家提表演要求并做示范。第一步：上台（像解放军一样：一二一走上台，站稳）。 第二步：眼睛要说话环视三秒。左、中、右，头不能动，只用小眼睛看。 第三步：喊出自己的口号：我能行，我最棒，我是口才星的。 第四步：介绍表演内容请看古诗卜算子.咏梅 第五步：表演诗歌，声情并茂，发音要清楚、语调要响亮。 第六步：表演结束要说我的表演完了，谢谢大家。 第七步：下台。5、明白了吗？明白了。请男生队先上台表演，看看哪一组表现的好，就能得到我带来的语调会唱歌的金币奖励。总结：小朋友的表演结束了，表演最棒的一队是，请最棒的小朋友排队走上台来领取奖品金币。没得到金币的小朋友，要加油，希望下次你们能得到奖励。（二）诵经典1、刚才我们表演了关于卜算子.咏梅的古诗，那接下来，我们还要学习跟梅花相关联的诗，先一起来听听光盘！（播放光盘诵经典）2、故事的名字叫？（雪梅）3、雪梅是来自于哪个朝代？是哪个是人所写？-宋代.卢梅坡。4、我们一起来学习今天古诗的内容吧，老师说一句小朋友说一句。（逐句教并简单讲解每句的意思）5、让我们把魔法王国的成长手册拿出来，用我们的小魔术棒打开第28页，跟着老师一起指读。（点读古诗雪梅）6、现在来请一组小朋友上台来表演诵经典，请一名小朋友来当主持人报幕。（请一组小朋友按上台法上台表演，一个主持人报幕）（三）家庭秀1、小朋友我们学习了两手关于梅花的古诗，你们都学会了吗?-学会啦。2、接下来老师要跟小朋友玩一个游戏，游戏的名字叫：看看谁最像大诗人。需要把小朋友分成男生队和女生队，互相pk比赛，看看哪个队的小朋友能够模仿的更像大诗人，哪一堆的小朋友就会获得我们今天发出的诗人小金币。3、游戏开始，有我们的女生队闪亮登场，表演完，男生队做点评，老师总结。4、男生队闪亮登场，如上以此类推。5、刚才小朋友都不错，为了奖励小朋友，每个小朋友多获得诗人小金币一枚。6、今天老师还有一个小人物需要留给我们口才星的小宝贝们，或到家和自己的爸爸妈妈模仿朗诵，看看谁最像大诗人。7、根据语言要求去完成。8、表演回来会带小朋友总结，发金币课程结束。备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。第十四课 童话剧小乌鸦爱妈妈课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.根据老师的描述，小朋友来做相应的动作。 2.学习童话剧小乌鸦爱妈妈，让孩子们通过对故事情节的了解描述故事，并分角色表演。 3.通过故事的学习让小朋友明白其中的道理。二、活动重点：学习童话剧并分角色表演。三、活动难点：通过故事的学习让小朋友明白其中的道理。四、活动准备：图卡、金币、光盘、头饰：小乌鸦、（小松鼠、小杜鹃-教师可以做个头饰）。五、活动过程：（一）导入1、老师戴乌鸦的头饰出场：小朋友们你们好！（小朋友跟小乌鸦打个招呼吧）小朋友都在哪里见过乌鸦？（森林里、电视里、动物园里）动物园里都有哪些动物？（自由回答）2、有这么多的动物，那现在我来给小朋友分组，每组代表一种小动物，我说到哪种动物小朋友就快速的来模仿它们走路的样子和声音。（老师随意说，小朋友来模仿，注意要有故事里的动物）3、小动物们要参加运动会了，你们觉得谁会赢？（小朋友自由回答）4、 它们觉得自己都会赢，出场的时候都昂首挺胸很骄傲的走上来了，我说到哪个小动物，这一组的小朋友就骄傲的走上台，我们看看小动物都是怎么骄傲的走上台的。（老师说小动物，小朋友模仿骄傲的样子）。5、 小动物们都很开心的在一起玩耍，可是小乌鸦却不能跟他们一起玩，这是为什么？让我们走进魔法王国看看。（二）学本领1、故事的名字叫什么？-小乌鸦爱妈妈。2、故事里都有谁，都说了什么？（小朋友根据听到的故事回答）3、小乌鸦为什么不能跟别的小动物玩呢？因为，小乌鸦的妈妈年纪大了，飞不动了，小乌鸦要给妈妈找吃的。4、那后来别的小动物是怎么做的呢？-帮助小乌鸦一起给妈妈找吃的。5、小乌鸦得到别的小朋友的帮助，它是怎额说的？-谢谢你们。6、那我们口才星的小朋友，当别人需要帮助的时候，你回去伸出援助的手，帮助别人吗？为什么？-会的，因为帮助别人，别人在你需要的时候也会帮助你的。7、那你会像小乌鸦一样爱你的妈妈吗？-会的。8、那妈妈上榜很累的情况下，你要怎么做，怎么说？-我会给妈妈捶捶背，告诉妈妈，等我长大了，我来赚钱给妈妈，让他不要那么累9、 我们口才星的小朋友都是孝顺懂事的好孩子，跟老师一起来学习故事吧！（逐句教故事，注意变换声音、语气）10、 现在小朋友分成三组，一组来扮演小乌鸦，一组扮演小松鼠，一组扮演小杜鹃，老师来当旁白，分角色表演故事（旁白，分角色表演）总结：这个故事小朋友记住了吗？记住了，我们一起来回忆一下故事里面都讲到了什么？（总结回顾） （三）我敢说1、拿出图卡我们一起到图卡上看看吧！图卡上你都看到了谁？在哪里？都在干什么？是什么样的表情？（小朋友 根据看到的内容回答问题）2、把图卡翻到下一页看看，都有谁？在哪里？在干什么？什么动作？什么表情？（小朋友根据看到的回答）3、 这个图画的是哪个故事？（小乌龟爱妈妈）4、 那小朋友在翻到第二页，看看这些小动物又干了什么？5、 我们一起来找到这个故事进行点读吧！（点读故事，认识红色重点字。点读结束，收起图卡）6、 小乌鸦是怎么爱妈妈的？小杜鹃和小松鼠是怎么帮助它的？7、 故事里的小乌鸦得到别人的帮助，是什么样的心情？（开心、高兴、感激）。8、 你知道其它的小动物是怎么爱妈妈的吗?想一想！-幼儿自由回答。9、爱妈妈的小朋
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