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口才
教案
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口才星1-6册教案,口才,教案
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第一课熊妈妈请客课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、基本功成长礼仪的训练，让幼儿理解并实践待客送客的交流礼节。 2、在学习儿歌的同时，通过语言去了解主人公的表情和动作。 3、能够利用合适的道具，用合理表情、动作配合语言去表演儿歌。 4、通过儿歌让幼儿懂得待客需要做哪些准备，并学会等待。二、活动重点：基本功成长礼仪的训练。三、活动难点：在学习儿歌的同时，体会儿歌的语言和动作。四、活动准备：图卡、光盘、合适的道具。五、活动过程：（一）大家练1、教师模仿熊妈妈:小朋友们好！我是熊妈妈，我听说你们的眼睛会说话，那我考考你们，倾听熊妈妈的考 题，你们用眼睛来回答我的问题： (1)好朋友要到家里来做客了，一起欢呼起来：“太好啦，耶！” (2)乐乐下楼梯时候又蹦又跳，一不小心把脚扭伤啦，“他很疼，很痛苦。”2、小朋友不仅眼睛会说话,而且还非常有礼貌,我说的对吗?3、老师现在要考小朋友几个问题,请举起小手最有礼貌的小朋友回答: (1)家里来过客人吗?都有谁? (2)好朋友来做客,你是什么心情? (3)客人进门后,你要怎么说?怎么做?4、小朋友回答的很形象,我们的小朋友除了眼睛会说话,还会哪些本领?动作会舞蹈。5、请三组小朋友上台进行做客的现场模拟,其他小朋友当评委评选出表演最出色的一组奖励金币。总结：小朋友动作会舞蹈的本领可真高。客人来做客的时候我们不仅要有礼貌,平时我们遇到需要帮助的人时也要多关心他们，帮助他们。你们已经长大了，我们需要去关心更多的人。 昨天我的家里也发生了一件事，你们看看能帮助我吗？请听儿歌，一会来回答熊妈妈的问题：（二）学本领1、第一遍: 教师根据教师光盘的动作并结合上台法声情并茂的表演儿歌。1、第二遍：熊妈妈播放光盘，小朋友认真听儿歌。2、第三遍：请小朋友拿出魔法图卡。我们边听儿歌，边指书上的字宝宝，可以跟着一起来学一学。3、第四遍：熊妈妈说开始，你们跟熊妈妈一起把儿歌指读一遍，看看谁的小手最厉害。（三）我敢说1、儿歌会读了，熊妈妈的提问也要开始了。2、儿歌的名字叫什么？熊妈妈请客。3、想一想，熊妈妈都会邀请哪些客人来做客？4、熊妈妈在请客时都准备了什么？吃的、喝的。4、你们在请客的时候也要做好准备：好吃的，好喝的，好玩的，更要热情的招待客人。5、在熊妈妈准备的时候发生了什么事？小熊爬上桌。吃菜、吃馍，弄乱了。6、小朋友应该这样做吗？不能。7、家里来了客人应该让谁先坐到桌子旁边。客人。8、小熊哪些地方做的不对？如果是你，你会怎么做？总结：我们班的小朋友，做得非常好，家里请客的时候我们要准备好吃的、喝的、玩的。而且要等到客人上桌后我们才能上桌。回家以后我要把你们的表现告诉我小熊宝宝，让它也像你们一样做一个有礼貌的孩子。（四）复习时间 表演时间到喽！1、 魔法剪刀咔嚓咔嚓把小朋友分成两组。2、 上台进行儿歌表演上台表演下台3、 请每组的小朋友选出一个队长进行表演后的总结。总结：1、 小朋友学会今天的儿歌了吗学会了！2、 家里来客人了我们要怎么做？选小朋友即兴发言。小朋友回到家为爸爸妈妈表演儿歌吧！第二课时一、活动目标：1.让幼儿学会考级儿歌做花裤。 2.会用双簧的形式进行儿歌表演。二、活动重点：让幼儿学会考级儿歌做花裤。三、活动难点: 会用双簧的形式进行儿歌表演。四、活动准备：图卡、光盘。五、活动过程：（一）基本功儿歌1、上节课我们学习了一首儿歌叫什么？熊妈妈请客。2、如果家里来客人了，你要送给客人什么礼物？自由回答。3、昨天小白兔和小猴子来我家做客了，猜猜我送给它们什么礼物？ 听一听儿歌就知道了。4、教师表演儿歌做花裤，注意动作和发音。5、学习并表演儿歌。总结：我是有礼貌的小主人，你们是吗？小朋友都知道应该怎样接待客人了，希望你们都能做到！接下来让我们用双簧的形式来表演一下学会的儿歌熊妈妈请客。（二）舞台演1、你们还记得双簧是什么意思吗？怎么演吗？教师边问边讲解双簧的表演方法（一人在前，一人在后，一个人说话，一个人只张嘴学着说话的样子，不出声音）。2、我们跟着光盘来学习，认真听光盘说儿歌，小朋友不出声音只做动作，明白了吗？明白了。3、小朋友分成男生女生队，所有的女生坐在椅子上表演动作，男生藏到椅子后面说儿歌。4、小朋友刚才看着对面女孩子的嘴巴说的很好，现在请男生女生缓过来，我们再来一遍。总结：1、小朋友学会表演双簧了吗？学会了2、表演双簧需要几个人？两个人。一个坐在前面的椅子上，另一个藏在椅子后面。3、声音是哪个人说出来的？后面的4、前面的呢嘴巴动不出声，嘴巴动的要和后面说的话的嘴型一样。5、小朋友回家跟爸爸妈妈试一试用双簧的办法表演熊妈妈请客吧。（三）诵经典 播放光盘听古朗月行儿歌表演完了，老师还给小朋友带来了一首古诗古朗月行，我们一起先来听一听。1、这首古诗的作者是谁？李白。2、李白是哪朝人？唐朝。3、我们来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）4、小朋友们都学会了吗？学会了。接下来我们到图卡上去看看。（看书点读古朗月行）5、小朋友来做小演员分组上台来表演古诗，看谁的声音最好听。（四）家庭秀总结：这两节课我们都学了哪些内容儿歌熊妈妈请客和做花裤，古诗叫什么名字？古朗月行。下面请一位小朋友做主持人组织大家进行儿歌表演比赛吧！ 按上台法走上台，大家好！今天表演的节目是儿歌，请听儿歌熊妈妈请客谢谢大家观看我们的表演！总结：小朋友的表演结束了，表演最棒的一队是，请最棒的小朋友排队走上台来领取奖品金币。没得到小朋友，要加油，希望下次你们能得到奖励。今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。第二课说说唱唱课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、 活动目标：1.通过游戏让幼儿了解钱的概念，并建立不乱花钱的意识。 2.学习贯口，并能熟练的表达。 3.学习用快板表演贯口。二、活动重点：学习贯口，并能熟练的表达。三、活动难点：学习用快板表演贯口。四、活动准备：图卡、光盘、快板、硬币、金币。五、活动过程：（一）基本功1、小朋友们好，今天老师带来了一个新朋友，看看它是谁？2、教师出示一元硬币： 这是什么？硬币。 它有什么作用？让幼儿即兴回答。3、如果我给每个小朋友发一百元钱，想一想你最想买什么？（选出几位小朋友上台表达，教师及时给予总结）。4、钱是谁挣来的？爸爸妈妈。 爸爸妈妈挣钱辛苦吗？辛苦。 我们能乱花钱吗？不能。5、创设购物区，把小朋友分成导购员和顾客，进行购物用语的练习。 总结：小朋友今天都表现的很不错，爸爸妈妈挣钱都很不容易，所以我们以后不能乱花钱。温馨提示：教师请家长为幼儿准备存钱罐，让幼儿自己管理自己的零用钱，帮助幼儿制定合理的零花钱使用计划，学会不乱花钱。（2） 学本领1、 教师边打快板边说贯口说说唱唱 进了 门儿， 倒杯 水儿 ， 喝了 两口 运运 气儿 ， 顺手 拿起 小唱 本儿， 唱了 一曲儿 又一 曲儿， 练完了 嗓子， 我练嘴皮儿， 绕口令儿， 练字音儿， 小快板儿 ， 大鼓词儿 ，越说越唱， 我越带劲儿。 老师的小贯口说完了，你们想学吗？想。2、 请小朋友拿出图卡，我们先来学儿歌。老师读一句，你们读一句（2-3遍）。3、 跟老师一起打快板试试吧，在打快板的时候我们需要注意节奏。（由慢到快，练习2-3遍）总结：小朋友们学会了贯口，接下来提问时间到了！（三）我敢说1、贯口学会了吗？学会了。2、这个贯口叫什么名字？说说唱唱。3、贯口里的小朋友都练了哪些本领？4、贯口的每一句都有什么共同点？都有儿化音。 你们还能说出更多这样的词语吗？5、谁还有更多的表演形式可以让这个贯口更精彩？双簧、舞台剧总结：小朋友还能当小导演来排练儿歌吗，现在大家就上台展示一下你们的成果吧！第二课时一、活动目标: 1.学会用主持和采访的形式来展示学习的内容。 2.学习诵经典中的语句。 3.让孩子明白什么是正确的金钱价值观。二、活动重点：学会用主持和采访的形式来展示学习的内容。三、活动难点：让孩子明白什么是正确的金钱价值观。四、活动准备：图卡、光盘、金币。五、活动过程：（一）舞台演1、我们学了一个小贯口叫什么名字？说说唱唱。2、小朋友们学会了贯口，接下来让我们进行一次贯口大赛。今天老师有一个新要求，我需要找两个主持人。3、比赛我们分成男孩、女孩两队，给自己队取个名字，每组选出一个主持人。4、男孩上场时，由女孩主持报幕，并在男孩表演的同时随机去采访他们。（女孩上场时，则相反） 报幕的内容：大家好，接下来上场的是“”队，他们为我们带来的是贯口说说唱唱，大家欢迎可以采访的内容，例如：表演贯口的感受？ 打快板的感受？ 边打快板边说贯口的感受？5、主持人需要手持话筒，小朋友知道话筒怎么使用吗？老师来教教你们。（教幼儿使用话筒）6、上台表演的人需要注意：上台、眼神、下台等。7、孩子们听明白了吗？明白了，接下来让我们进入正式的主持、绕口令大赛，小朋友要好好表现，今天我们需要选出最佳表演团队和最佳主持人。8、幼儿展示，教师指导。（二）诵经典1、比赛很精彩，现在老师要说几个小朋友发生的故事，你们帮老师判断一下，小朋友做的对不对： （1）、齐齐将钱存进储存罐里。 （2）、静静在超市里，看到什么拿什么。 （3）、甜甜把钱捐给灾区的小朋友。 （4）、阳阳买了自己需要的铅笔。2、我们不仅要节约用钱，更要珍惜时间，有一句话叫做“一寸光阴一寸金”你们听过吗？一起来学习吧！3、播放光盘，学习经典诵读语句。4、拿出图卡，边听边指读。总结并一起思考：1、是否有乱花钱的现象。2、是否能体谅父母挣钱的辛苦。（三）家庭秀 1、刚才我们玩了学做小主持的游戏，小朋友学会了吗？ 2、今天回到家的小任务也是做一次小主持人，组织一次拍手说儿歌的比赛，我们先来练习一下吧！ 3、边拍手边说儿歌，复习儿歌内容及节奏。 4、我们想想今天都学了哪些内容？回忆并叙述学习内容。 5、小朋友今天表现的都很不错，请小队长来领金币发给小朋友。 今天口才星的课程就结束了，小朋友，让我们一起挥起小手说再见吧，下节课再见！第三课吹牛课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、 活动目标：1.感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。 2.正确对待“吹牛”行为。 3.能以幽默的形式讲述故事。 4.学会说一句赞美的话。二、活动重点：能以幽默的形式讲述故事。三、活动难点：正确对待“吹牛”行为。四、活动准备：图卡、光盘、金币。五、活动过程：（一）大家练 教师先赞美几名幼儿，让幼儿说说被赞美的感受。1、小朋友，当老师表扬你们的时候，你们是什么心情？开心、高兴2、老师批评你的时候呢？难过、伤心3、我们都喜欢被别人称赞，如果你要称赞别人，你会怎么说？4、让所有的幼儿互相说说对方的优点，让幼儿学会赞美别人。5、我们一起拿出图卡，来读一下上面的儿歌，看看儿歌里的小朋友是怎么做的。（教师领读，幼儿跟读）温馨提示：教师及家长引导幼儿发现别人的优点，多多赞美他人，加深小朋友之间的友谊，同时教师自己也要多多赞美幼儿，为幼儿做好榜样。（二）学本领1、讲述“吹牛”，激发幼儿的兴趣。昨天，有位小朋友对我说，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大！2、 讨论：师：你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗？为什么？ 幼：这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛！总结：吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了。3、现在老师讲一个故事，小朋友听一听故事里面发生了什么？ 教师按照上台法要求上台进行故事表演（语调夸张，动作形象）。4、让幼儿拿出图卡，播放光盘。5、以分配角色互相扮演的形式熟悉故事内容。总结：吹牛的故事小朋友们都熟悉了吗？现在老师要提问了，请小朋友大胆的走上舞台回答老师的问题。（三）我敢说1、故事里面是谁在吹牛？青蛙和蛤蟆。2、它们都是怎么吹牛的？请小朋友上台进行故事的复述。3、吹牛的行为对吗？为什么？4、我们能学习吹牛的坏习惯吗？不能。5、除了吹牛，还有哪些坏习惯也是我们不能学习的？撒谎6、再次复习故事。总结：今天的小朋友表现的都不错，想一想故事后面还发生了什么？如果想到了，回家以后讲给爸爸妈妈听吧。第二课时一、 活动目标：1.分角色上台进行故事表演。 2.学习经典诵读清明。 3.学习句型：虽然，但是。二、活动重点：分角色上台进行故事表演。三、活动难点：学习句型：虽然，但是。四、活动准备：图卡、光盘、金币。五、活动过程：（一）舞台演1、上节课我们学习了一个故事叫什么名字？吹牛。2、小朋友都会了吗？让我们跟着光盘再复习一遍。3、现在老师请小朋友分组上台表演一下这个故事。（1）老师给小朋友3次讲故事的机会，每次两个小朋友一起上台分角色表演。（2）讲故事时，注意模仿蛤蟆和青蛙吹牛时夸张的表情和动作。（3）注意上台表演时的几点要求：上台、眼神、下台等都怎么做。（4）一组上台表演时，下面的小朋友跟老师一起做裁判，最后选出一组“故事大王”。然后我们奖励给他们（金币）。4、请第一组小朋友上台，（幼儿分组上台练习，教师指导并及时给予提示）。5、三组小朋友的故事都讲完了，我们看看我们选出来的冠军是哪一组。恭喜和小朋友。请上台来领取你们的奖励。（颁奖时可以播放颁奖音乐）。总结：小朋友们的表演都很专业，期待接下来经典诵读小朋友的表现会更加精彩。有信心吗?有！那就一起进入经典诵读！（3） 诵经典过渡语：欢迎来到经典诵乐园，我们听一听光盘，看看今天我们要学习的内容是什么？1、教师示范一遍。2、光盘播放一遍，跟光盘读一遍。3、拿出图卡点读一遍，集体朗诵一遍。现在我邀请小明星们上台诵读清明。总结：今天小朋友朗诵的声音都很好听，下节课你们会做的更好！（四）家庭秀总结：1、今天在口才星魔法王国都进行了哪些活动一起总结学习内容。 2、今天回家的作业就是小朋友要像小演员一样表演故事吹牛，并像小主持人一样和爸爸妈妈一起分析吹牛的坏处。小朋友一起来上台当小演员先练习一下吧！3、 按上台法走上台，爸爸妈妈，你们好！我是口才星的小明星！请听故事我们一起来表演一下这个故事吧！4、小朋友们都很不错，回家之后就按照刚才的方式当小主持人！今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。第四课摇篮课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、学习接电话的礼仪。 2、体会诗歌优美的意境和丰富的想象。 3、学习诗歌，并注意朗诵诗歌时的语气。 4、理解续编诗歌，并能恰当的创作。二、活动重点：学习诗歌，并注意朗诵诗歌时的语气。三、活动难点：理解续编诗歌，并能恰当的创作。四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币。五、活动过程：（一）大家练1、温情谈话：（1）小朋友，你们接打过电话吗？（2）接电话时，你要怎么说？怎么做？（3）你都知道哪些特殊的电话，我们一起来学习一下。（报警电话、急救电话）2、教师创设情境，分别给几名幼儿打电话。 （通话内容可以涉及一些隐私问题，让幼儿知道哪些可以说，哪些不可以说。）3、现在老师要选几组小朋友上台进行接打电话的表演，其他小朋友做小评委，看哪组小朋友表现最优秀。4、请小评委评出最优秀的一组并上台说明原因，发放小金币。5、小朋友们，你们都会唱哪些打电话的歌曲，一起来唱唱吧！今天老师也要教你们一个接电话的儿歌。 接电话电话响，主动接。先问好，语亲切。通话毕，说再见。有礼貌，轻挂断。温馨提示：教师和家长引导幼儿在接电话时应主动说您好，挂电话前要道再见，并轻轻地挂断电话。家长在生活中要给孩子做好榜样。（二）学本领1、播放摇篮曲： （1）小朋友听这个音乐有什么感觉？想睡觉。 （2）小宝宝也想睡觉了，谁来哄她？怎么哄？ （3）谁是宝宝的摇篮？ 幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎么哄宝宝睡觉。2、教师完整表演诗歌朗诵。 诗歌里说了谁是摇篮？摇着什么宝宝？3、分段欣赏诗歌，并请幼儿分别表演里面出现的角色。4、逐段理解：谁是摇篮？摇着什么宝宝？是谁在帮忙推动？白云是怎么摇的？浪花是怎么摇的？风儿是怎么摇的？5、引导幼儿理解“飘”“翻”“吹”，分别让幼儿用动作表现。6、小朋友拿出图卡，跟着光盘的节奏一起来朗诵诗歌吧！总结：小朋友们，诗歌的名字叫什么摇篮。都学会了吗？学会了。我们都长大了，也要像摇篮一样学会照顾别人。（三）我敢说接下来，我要请小朋友们说一说诗歌里都有谁做了摇篮，还有什么也可以做摇篮？1、 诗歌里都有谁做了摇篮？哪些宝宝在摇篮里睡着了？2、 蓝天里除了有星宝宝，还可以有哪些宝宝？月亮宝宝3、 谁还可以做月亮宝宝的摇篮？白云4、 小朋友想在摇篮里睡觉吗？想。谁可以做小朋友的摇篮哪？妈妈。5、 我们一起来续编诗歌吧，看哪个小朋友续编的最好听！例：妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。总结：小朋友续编的诗歌都很不错，你们都是小作家，回家把诗歌朗诵给爸爸妈妈听，并教会他们续编儿歌吧！第二课时一、活动目标：1、大胆自信的上台朗诵诗歌。 2、学习经典诵读中的优美语句。二、活动重点：大胆自信的上台朗诵诗歌。三、活动难点：学习经典诵读中的优美语句。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）舞台演1、小朋友们好，现在我说一个大家来猜一猜我说的是什么？ 一个小篮子，不买菜，不装菜，只装我的乖宝宝，乖宝宝，睡觉了，谁知道这个篮子是什么？ 摇篮2、上节课我们学习的诗歌也叫摇篮，大家回去朗诵给爸爸妈妈听了吗？3、小朋友拿出图卡，跟着光盘里的声音一起再来复习一遍吧！4、教师和幼儿一起朗诵（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。5、教师和幼儿分角色朗诵。 讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵哪？轻轻的、柔柔的、好听的声音。 6、引导幼儿上台用轻轻的声音朗诵诗歌。总结：刚才看到我们小朋友的表现，非常好了，奖励每个小朋友一人一个金币，希望你们继续努力。小朋友回到家把诗歌摇篮教会别的小朋友，或者是自己邻居家的小妹，或者爸爸妈妈，爷爷奶奶好吗？-好。（二）诵经典1、播放光盘，让孩子听诵经典语句。2、提问：这些语句都选自哪里？都是谁说的？3、让我们一起来学习吧。老师教读（2-3遍）。4、播放光盘，让孩子跟着光盘在去读（1-2遍）。总结：把刚才的诵经典的意思讲给幼儿听，让幼儿明白其中的意思。（四）家庭秀总结：小朋友，我们回想一下，我们学习哪些内容：诗歌摇篮、学习了如何接电话、还知道了一些必须要记牢的电话号码，并且完了好玩的游戏。今天小朋友回家的作业：把我们学习的诗歌表演给爸爸妈妈看的同时，要当小主持组织爸爸妈妈进行诗歌创编比赛，看看是爸爸编的好，还是妈妈编的妙！ 1、先看看老师是怎么来当小主持的（老师演示）按上台法走上台。2、语言要求：大家好，欢迎来到口才星“快乐小作家”活动现场。请所有选手做好准备，比比谁创编的诗歌最好听！比赛开始！有请一号选手入场3、请小朋友分组上台来练习当小主持人。 发放金币，课程结束！第五课谁最辛苦课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、提高幼儿安全意识，知道独自在家时该怎么做。 2、喜欢阅读画面，初步感知美美的梦。 3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 4、声情并茂的表演故事。二、活动重点：声情并茂的表演故事。三、活动难点：在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币五、活动过程：（一）大家练1、 小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？开心。2、 听说你们的语调会唱歌，今天我带来了新的考题，请你们用好听的声音来回答我的问题。3、 请听好：(1)小朋友，你有自己独自在家的经历吗？（2）自己在家的时候是什么心情？会害怕吗？（3）在家里，有什么东西是有危险的，是我们不能碰的？（4）如果有人敲门怎么办？可以随便开门吗？4、现在老师给你们讲一个狼和七只小羊的故事，听听故事里面发生了什么.5、通过故事，让幼儿明白，一个人在家时，一定要提高警惕，不要随便给陌生人开门。6、分角色上台进行练习，一名小朋友独自在家，另外一名小朋友来敲门，看哪组小朋友表演的最出色！温馨提示：教师及家长要让幼儿知道独自在家时，要锁好门窗。当有人敲门时，一定要问清来意并给家长打电话确认，不轻易给陌生人开门。（二）学本领 1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？喜欢。 最喜欢看哪部动画片选取几名小朋友回答。 我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色，我们来猜一猜他模仿的是什么？2、有个小朋友叫甜甜，她不仅特别喜欢看动画片，而且还有一个特殊本领眼睛、鼻子、耳朵都会讲话，你们相信吗？ 一起来听故事吧！3、教师声情并茂的表演故事谁最辛苦（注意上台法的运用）。4、我的故事讲完了，好听吗？好听。 打开图卡宝宝，看看图卡宝宝上都说了什么吧！ 甜甜在哪里？让小朋友用手指出来。 她在干什么？看动画片。 大家观察一下，甜甜看的动画片叫什么名字？喜羊羊与灰太狼。5、我们来看一下光盘，再听一遍故事吧！（第一遍看光盘，第二遍看图卡。）6、小朋友都记住故事里说了什么吗？记住了，接下来老师要组织一场回答问题比赛了。（三）我敢说1、今天我们学的故事叫什么名字？谁最辛苦。2、甜甜的眼睛、耳朵是真的会说话吗？不是，甜甜是在做梦。3、甜甜做了一个什么梦？请小朋友上台表达。4、你觉得谁最辛苦？为什么？ 你觉得甜甜做的对吗？需要怎么改正哪？5、想一想，我们为什么不能长时间的看电视？ 换一种形式应该怎么说？我们不能长时间看电视，因为6、除了看电视外，我们还不能长时间干什么？ 我们还不能长时间，因为。 总结：小朋友的问题回答的都很精彩，今天回家的任务就是指读故事给爸爸妈妈和好朋友听，并且告诉他（她）为什么不能长时间看电视，能做到吗？那现在我们来练习一下讲故事吧！邀请小朋友上台讲故事23遍，达到复习记忆的目的。第二课时一、活动目标：1、上台精彩表演故事谁最辛苦。 2、学习经典诵读内容。 3、明白不能长时间看电视的道理。二、活动重点：上台精彩表演故事谁最辛苦。三、活动难点：学习经典诵读内容。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）舞台演1、大家好，上节课给你们留的任务，都完成了吗？完成了。2、回家指读故事谁最辛苦的举手。幼儿举手。3、谁能上台来指读故事给小朋友听。个别幼儿上台（其他人看书，验证他指读的是否正确）。4、指读的怎么样？是否完全正确正确/有不正确的地方（纠正）。5、好了，知道你们用心的完成作业，老师很开心，但是今天的任务还要继续，完成上次没有完成的任务选故事大王。今天我还要选两个故事大王。谁想当？我。6、要用表演争取当故事大王的机会哦。马上进入故事大王选拔赛！7、有3次机会，每次一个小朋友有机会上台表演故事，表演时要做到眼睛会说话，语调会唱歌，动作会舞蹈。遵守上台的要求：第一步：上台：抬头、挺胸，解放军走上台，一二一，站稳、鞠躬。第二步：喊出给自己加油的口号：大胆大胆再大胆，我一定能行。第三步：介绍：大家好，我来自幼儿园，我叫，今年我4岁半了。第四步：报幕：请听故事谁最辛苦。第五步：表演结束，退后一步，鞠躬。谢谢大家。8、小朋友上台表演时，下面的小朋友做裁判。评选出的故事大王，将会得到金币奖励（到了月末，谁的金币多，换礼品时，选择的机会就多，所以请你们珍惜表演机会）。9、 按照上面的要求，依次请3个幼儿上台表演故事。点评：3次机会已经全部被小朋友使用，3个小朋友表演如何呢？谁来做个点评？幼儿上台点评。10、投票的时间到了，今天认为是今天的故事大王请举手？获得票。（依次为3个小朋友投票）。11、今天的故事大王诞生了，就是小朋友，掌声有请上台领奖金币3枚。小朋友获得故事表演大赛的第二名：奖励金币两枚，获得第三名，奖励金币一枚。12、 请大家分别想一句赞扬他们的话。1分钟时间考虑。上台表达。（1-2个小朋友发言）（二）诵经典1、今天小朋友表现的都很精彩，希望能延续到诵经典的部分，经典诵读时间开始喽！一起打开图卡听听光盘吧！2、播放光盘听西江月。3、我们也来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）4、小朋友们都学会了吗？学会了。接下来我们到书上去看看。（看书点读西江月）5、小朋友来做小演员分组上台来表演诵经典。（按照上台法和家庭秀要求进行表演）（四）家庭秀总结：今天我们都学了哪些内容：故事谁最辛苦、上台表演故事、西江月，今天回家的作业就是小朋友要像小演员一样表演故事和经典诵读，可以吗？小朋友一起来上台练习一下吧！按上台法走上台，爸爸妈妈，你们好！我是口才星的小演员，今天表演的节目是故事，请听儿歌谁最辛苦谢谢爸爸妈妈观看我的表演！小朋友不仅能当小演员，而且还能当小主持组织爸爸妈妈玩游戏，我们来试试！爸爸妈妈你们好！今天我们玩的游戏叫“我的身体真有趣”，请爸爸妈妈用自己的身体做动作游戏现在开始今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。第六课颠倒歌课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解颠倒歌的语言表达方式。 2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌。 3、区分“n”和“l”的发音，并熟悉相应绕口令。二、活动重点：能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌。三、活动难点：理解颠倒歌的语言表达方式。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：(一)大家练1、律动游戏请你像我这样做2、小朋友跟老师一起玩律动游戏请你像我这样做。游戏玩法：老师做动作边说“请你跟我这样做”，小朋友跟着老师的动作去做，并且回答，我就像你这样做。教师顺次发出以下拼音并配动作。吐字操训练- n、l3、小朋友，考试得第一，应该怎么表扬，竖起大拇指，一起来说：niu niu niu 得了奖，心情怎么样？le le le 4、请你跟我这样做： 考试第一niu niu niu 比赛得奖le le le （二）学本领1、理解活动 （1）教师声情并茂的表演儿歌。 （2）提问： 小朋友，这首儿歌是不是很好笑？哪些内容让你觉得好笑？ （3）理解儿歌内容： 太阳从哪个地方升哪个地方落？天上的鸟儿生活在哪里？水里的鱼儿生活在哪里？猫和老鼠相比谁更加厉害？猫见了老鼠会害怕吗？蚂蚁和老虎打架，谁能胜利？ （4）总结：原来儿歌都是颠倒了说的，叫颠倒歌？2、记忆活动 （1）小朋友们，你们都知道什么是颠倒歌了吗？现在我们来玩一个游戏体会一下什么是颠倒，游戏的名字叫说相反。 启示：教室里的桌子和板凳哪个高，哪个低？桌面和板凳面哪个大，哪个小？高和低、大和小之间是什么关系？ 游戏：教师如果说板凳低，小朋友说桌子高。 师生对答联系。 （2）游戏好玩吗？好玩。 哪个小朋友可以把游戏带回家教给爸爸妈妈？小朋友举手。 我们来听一下光盘宝宝是怎么表演这首儿歌的。播放光盘一次。 拿出图卡，一起来指读吧！一起指读两次。 （3）收起图卡，教师带动作教小朋友（12遍）。（4）小朋友和教师一起来表演这首儿歌，全体起立！（师生一起表演儿歌颠倒歌一遍）（三）我敢说小朋友的动作很优美，现在老师来提问题，看哪个小朋友的声音最好听！1、 我们学的儿歌叫什么名字？颠倒歌。2、 什么是颠倒歌？颠倒歌就是颠倒了说的儿歌。3、 这首儿歌里都有哪些是颠倒说的？请几位小朋友回答。4、 你还可以再说几句颠倒歌吗？请小朋友分组讨论后上台发言。5、 你还可以把颠倒歌正过来说吗？试一试吧！6、 复习活动：（1） 教师再次示范儿歌（注意声音和动作），突出表现阅读的乐趣。（2） 可以借助乐器有节奏地朗诵，进一步增添朗诵的趣味性。（3） 师生通过互动朗诵，与幼儿一起分享创作的成就感和快乐，一人朗诵，一人用表示笑声的象声词：哈哈哈、呵呵呵、嘻嘻嘻等附和。总结：今天小朋友把课堂任务完成了，回家的任务就是和爸爸妈妈一起创编颠倒歌，下节课请小朋友上台表演新创作的儿歌！第二课时一、活动目标：1.让幼儿学会绕口令橡皮泥。 2.会用快板的形式表演儿歌。 3学习东汉民谣颠倒歌。二、活动重点：会用快板的形式表演儿歌。三、活动难点: 让幼儿学会绕口令橡皮泥。四、活动准备：图卡、光盘五、活动过程：（一）基本功绕口令1、小朋友好，我们来复习一下学过的内容：小朋友，考试得第一，应该怎么表扬，竖起大拇指，一起来说：niu niu niu 得了奖，心情怎么样？le le le 2、你们玩过橡皮泥吗？会捏什么？3、有个小朋友叫丽丽，会捏好多东西哪！一起来听听吧。4、教师表演绕口令，注意动作和发音。5、学习并表演儿歌。总结：接下来让我们用快板的形式来表演一下学会的儿歌颠倒歌。（二）舞台演1、你们还记得快板是怎么表演的吗？2、先听老师打一遍吧！太阳从西往东落，听我唱首颠倒歌。天上鸟儿水里游， 水中鱼儿地上走。猫见老鼠跑得快，蚂蚁打败大老虎。 你说稀奇不稀奇，颠倒歌中真有趣。 3、小朋友，拿出双手，一起跟着光盘宝宝来打节奏吧！4、拿出快板来试一试,谁还能打出新的节奏？教师和小朋友一起用不同的节奏演绎儿歌，以达到熟练的目的。5、小朋友以分组的形式上台进行快板儿歌表演。总结：1、 学会快板表演了吗？学会了！2、 谁能回家把快板表演的方法教给爸爸妈妈？试一试吧！（三）诵经典播放光盘颠倒歌：1、 小朋友，今天要学的经典诵读叫什么名字？颠倒歌。2、 和以前学习的古诗有什么区别？这首古诗是颠倒了说的。3、 我们来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）4、 小朋友们都学会了吗？学会了。接下来我们到图卡上去看看。5、 小朋友来做小演员分组上台来表演古诗，看谁的声音最好听。（四）家庭秀总结：小朋友，我们来想一想，我们都学了哪些内容？儿歌和古诗都叫颠倒歌、绕口令橡皮泥、用快板表演儿歌。回家后把今天学习的颠倒游戏和颠倒儿歌带给爸爸妈妈，我们先来试一试吧！大家好，我是口才星的小明星，今天要给大家带来一首好听的儿歌，请听儿歌颠倒歌现在我们一起来玩一个颠倒游戏吧，请听游戏规则 希望大家回到家后能玩得开心，今天课程结束，来老师这里领取金币吧！第七课将进酒课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解古诗的语言表达方式。 2、掌握朗诵古诗的韵律方法。 3、区分“y”和“r”的发音。二、活动重点：掌握朗诵古诗的韵律方法。三、活动难点：理解古诗的语言表达方式。四、活动准备：图卡、光盘、李白饮酒图片、金币五、活动过程：(一)大家练1、口才星的小明星们，大家好！老师听说大家都特别聪明，所以今天为大家带来了一个谜语，听仔细喽！ 黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（猜一种水果） 谜底是什么？香蕉。2、大家都吃过香蕉吗？吃过。 喜欢吃香蕉吗啊？喜欢。 谁能用好听的词语来描述一下。甜甜的、软软的3、老师帮你们总结一下香蕉的特点：香蕉好吃ruan ruan ruan 一起跟老师说一遍吧！说的很不错。 注意：发“r”时，舌尖翘起接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出，同时要颤动声带。4、香蕉吃完了，我们再来猜一个谜语，这次老师做动作，你们来猜一猜老师表演的是什么？（教师做小鱼游泳的动作） 老师表演的是什么？小鱼。 小鱼生活在哪里？水里。 谁能说一下小鱼都有哪些本领？游泳高手、 老师也帮你们总结一下小鱼的特点：鱼在水里you you you5、我们一起拍手把香蕉和小鱼的特点说一说吧！（拍手说两遍）总结：今天我们班的小朋友又学会了两个字母的发音，请为自己鼓掌吧！（二）学本领1、小朋友，你们知道李白是谁吗？知道！2、今天老师带来了一幅李白的图片，你们看一下他在做什么？喝酒。 小结：刚才我们看到的是唐代伟大的诗人李白正在喝酒，李白的本领很大，他看到一样东西或做了一件事马上就能写出一首诗，图片里的李白一边喝酒一边创作出一首诗，这首诗的名字叫做将进酒，我们一起来学习吧！3、教师富有感情的朗诵古诗。4、请小朋友听一下光盘，试着跟读一下。（反复读两遍，让小朋友掌握朗诵古诗的语感。）5、你们真不错，已经学会了里面的好多诗句，跟着老师再读一遍吧！6、李白的这首古诗非常有名，朗诵时要有感情，再听一遍光盘，听一听光盘宝宝是怎么朗诵古诗的。7、让小朋友带着问题听光盘：哪里读的快？哪里读的慢？哪里读的重？哪里读的轻？ （请几位小朋友说一说应该怎么朗诵这首古诗）总结：让我们一起来做小诗人，一起来朗诵一下将进酒吧！（三）我敢说1、小诗人们，刚才我们学的古诗叫什么名字？将进酒。2、古诗的作者是谁？李白。 李白是哪个朝代的？唐朝。3、你最喜欢古诗里的哪一句？找小朋友朗诵自己喜欢的诗句。 谁能上台来讲一讲这首古诗是什么意思？附译文：你没见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。你没见那年迈的父母，对着明镜感叹自己的白发，年轻时的满头青丝已成雪白一片。人生得意之时应当尽情欢乐，莫要让这金杯无酒空对着明月。每个人只要生下来就必有用处，黄酒千两一挥而尽还能够再来。4、明白了古诗的意思，我们一起再来朗诵一边吧！5、除了将进酒，你们还知道哪些古诗？请小朋友上台朗诵古诗，教师注意纠正朗诵方法。总结：今天小朋友都做了一回小诗人，感觉怎么样？把这种感觉带回家分享给爸爸妈妈吧！第二课时一、活动目标：1.复习并熟记古诗将进酒。 2.单独或团队形式上台朗诵古诗。 3学习诵经典古诗内容。二、活动重点：复习并熟记古诗将进酒。三、活动难点: 单独或团队形式上台朗诵古诗。四、活动准备：图卡、光盘五、活动过程：（一）舞台演1、 播放光盘，跟光盘复述古诗将进酒。2、 在能够完整记忆古诗的情况下，加上合适的动作。3、 如果要上台朗诵古诗，我们应该怎么上下台？（引导：按照上台法上台，巩固上台走步训练）请几个小朋友一起上台来朗诵古诗。4、刚才小朋友做的都很好，但是，有的小朋友还在偷懒，没有好好的表演。5、接下来我要把我们的小朋友分成两组，让小朋友上台表演。6、在上台的时候要注意上台的姿势，以及加上自我介绍，怎么走下台。7、没有上台表演的小朋友，先做评委，并且看完别人的表演，要把手中的金币奖励给别的小朋友，并且对要说出为什会把金币奖励给这个小朋友。总结：集体表扬，并对个别的有个做点评。（三）诵经典过渡语：老师还给小朋友带来了一首古诗江南逢李龟年，我们一起先来听一听。1、播放光盘听江南逢李龟年。2、提问：这首古诗的作者是谁？杜甫。 杜甫是哪个朝代的？唐朝。3、我们来学一学吧。老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）4、老师解释古诗的大概意思，让孩子明白诗中之意。5、接下来我们到口才星魔法王国里去看看（看书点读古诗）。6、小朋友让我们一起听着光盘，一边来复述诵经典故诗。、再请小朋友上台表演诵经典。总结：给表现好的小朋友发金币，做奖励，并且鼓励，在激励别的幼儿别灰心，要继续努力。（四）家庭秀总结，小朋友们，回想一下我们今天学习了什么内容：基本功猜谜语，学习古诗将进酒和江南逢李龟年，还知道了应该怎样上台朗诵古诗。、接下来，我们一起来玩一个游戏，名字叫“唐诗朗诵大比拼”。、小朋友现在开始找到自己的好朋友，组成两个小组，（分成组）接下来，我们一起来比赛吧！、语言要求：大家好，今天口才星巧嘴魔方的舞台上将产生一位唐诗大王，按要求来朗诵古诗，谁坚持到最后谁就是冠军。、小朋友，今天的作业就是：回到家里边给爸爸妈妈朗诵古诗将进酒，用时做小主持人来带着爸爸妈妈一起玩“唐诗朗诵大比拼”的游戏。结束：小朋友我们的课程接近尾声啦，让我们挥起自己的小手一起说：再见！下节课再见。第八课绕口令串烧课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解“串烧”的表演形式。 2、掌握考级内容。 3、掌握“b”和“p”的发音。二、活动重点：理解“串烧”的表演形式。三、活动难点：掌握考级内容。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：(一)大家练发音贴士：b：发音时双唇紧闭，鼓动气流，然后气流从口腔突然破唇而出，送出的气流较弱。p：发音基本同“b”，但送出的气流较强。户外活动：1、小朋友，你们知道什么是手影吗？用我们灵活的双手在太阳下演绎天上飞、地上跑、 水里游。2、老师来做手影，你们猜一猜老师做的是什么？（做手影小兔和小鸟）3、我们一起来试一试吧，看哪位小朋友演绎的最形象！4、小兔是怎么走路的？beng beng beng 5、我们一起来蹦回教室吧！6、今天我们还要学习两个字母的发音，“b”和“p”，跟着老师来读一下。小兔上山beng beng beng 小鸟敲窗peng peng peng 总结：怎么读这两个发音会更好听哪？音量逐渐加大试一试吧！（二）学本领1、今天我们要学习绕口令，大家知道绕口令的本领吗？可以让我们的嘴巴更灵活。2、你们知道什么是串烧吗？把不同的表演放在一起进行演绎。 绕口令串烧就是把很多绕口令放在一起表演，你们有信心可以学会吗？3、逐一教授三个绕口令（教师注意每个字的发音，不要求速度。）4、听光盘进行指读，在文字熟悉的基础上逐渐加快速度）5、大家来表演： 分组赛：幼儿分男女两组，比比哪组读的又快又准。 个人赛：请幼儿分别在集体面前读绕口令，看谁读的又快又准。 挑战赛：鼓励幼儿可以跟老师进行挑战，比比谁读的又快又准。 表演赛：鼓励幼儿大胆到集体面前进行表演，比速度、比气势、比发音，评选出优秀表演者。 温馨提示：教师可以利用教室的一个区域，专门设置打擂台，每一期做不同的小主持人表演赛。例如：散文朗诵、童谣唱读、绕口令评比、小主播等，激发幼儿做主持人和表演的兴趣。（三）我敢说1、今天我们学习了几个绕口令？三个。2、叫什么名字？我们再来复习一遍吧！集体表演绕口令串烧。3、你觉得这三个绕口令哪个最绕口？为什么？请小朋友发表看法。4、今天我们学习的是绕口令串烧，我们还可以表演哪些串烧？5、上节课我们学习的古诗叫什么名字？将进酒。 今天我们就来表演一个古诗串烧吧！ 分组讨论古诗名称台下自由练习台上分组表演发放金币第二课时一、活动目标：1.复习并熟记考级内容。 2学习诵经典古诗内容。二、活动重点：复习并熟记考级内容。三、活动难点: 学习诵经典古诗内容。四、活动准备：图卡、光盘（一）舞台演1、今天我们一起来玩一个游戏吧！老师请小朋友上台，围成一个圆圈，老师站在圈里，圈外的小朋友和老师一起拍着手说学过的绕口令，老师说，小朋友做动作，（教师可以不断的变换语速，哪个小朋友没有按照老师的语速去完成动作，哪个小朋友就输了。）输了的小朋友就站在群里边，游戏继续。2、游戏结束，请小朋友像解放军一样回到自己的座位上，闭上自己的小眼睛，用自己的耳朵仔细的听，看看自己听到了什么？嘘安静。3、播放光盘，让孩子认真去听，一起跟读。4、在发音清楚的基础上练习提高语速（可以以分组比赛的方式）。5、如果要上台表演绕口令，我们应该怎么上下台？（引导：按照上台法上台，巩固上台走步训练）请几个小朋友一起上台来做模仿。6、小朋友刚才表演了绕口令，但是老师觉得你们在说绕口令的时候，有些小朋友吐字还是不够清晰，声音还是不够响亮。7、想一想有什么好的办法能够让我们的小朋友说话更有气势，更好听，吐字更清楚呢？-幼儿自由回答。8、你们都是爱动脑经的好孩子，老师有个好办法，我们进行情景剧的表演，我要把小朋友分成老师的小助手队和小明星队。（教师根据刚才上台的观察，哪些小朋友需要再锻炼就是我们的小明星队，哪些小朋友比较突出就是我们的小助理队。）9、我们的组已经分好了，接下来请两队的小朋友像解放军一样走上台（两队面对面站着），看着对面的小伙伴，我们一起来表演绕口令，看看是我们的小助理队表现的好，还是小明星队的小朋友表现的好。10、在表演之前，我们两队的小朋友要听对面小朋友的声音，如果说错了，要负责教会。看看哪个小朋友最负责任，教的最好的。让幼儿学会去教会别的小朋友，互动完之后，再请弱势群体的幼儿单独上台表演。总结：刚才看到我们小朋友的表现，我发现刚才有些吐字不清的小朋友表现的也非常好了，奖励每个小朋友一人一个金币，希望你们继续努力。小朋友回到家也要把绕口令教会别的小朋友，或者是爸爸妈妈，爷爷奶奶好吗？-好。（二）诵经典1、播放光盘，让孩子去听千字文。2、提问：这首经典诵读选自哪里？千字文。3、让我们一起来学习吧。老师教读（2-3遍）。4、播放光盘，让孩子跟着光盘在去读（1-2遍）。5、小朋友们，接下来让我们去魔法王国的图卡中去看看吧。（看图提问并点读千字文）6、小朋友分组上台来表演诵经典千字文。再次总结：把经典诵读的意思讲给孩子听，能够让孩子明白其中的意思。（三）家庭秀总结：小朋友，我们回想一下，我们学习哪些内容：绕口令串烧、上台表演、千字文，并且玩了好玩的游戏，今天小朋友回家的作业就是：要把我们学习的绕口令表演给爸爸妈妈看的同时，组织爸爸妈妈进行“巧嘴大比拼”，看看爸爸的嘴皮子快，还是妈妈的嘴皮子巧。1、先看看老师是怎么来组织的按上台法走上台。2、语言要求：大家好，我是口才星的绕口令达人，我们来比一比，谁能挑战我，我就会送出口才星的小礼物。3、请小朋友分组上台来练习当小主持人。结束：发放金币课程自然结束。第九课我是小班长课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、训练双唇音和音调转换。 2、形成“竞选小班长”的意识。 3、发展幼儿进行初步的演讲能力。二、活动重点：形成“竞选小班长”的意识。三、活动难点：四、活动准备：纸盒（内装几样物品）、图卡、班长策划书、金币五、活动过程：（一）活动前准备1、事先请其他班级幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。2、让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好班长策划书及竞职演说。3、从其他班级请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。（二）大家练发音原理：M：发音时双唇并拢，软腭下垂，气流从鼻腔中通过，声带振动。F：下唇接近上齿，气流从唇齿之间的缝隙摩擦而出。摸摸看游戏发音训练（摸摸看的M，发现的F）（三）学本领一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗？幼儿：愿意。教师：老师希望每个小朋友都积极地报名，老师相信你们都是最棒的！二、幼儿进行选举，并说明理由。教师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。教师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出的小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎！（初选出四位小朋友）总价：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。教师：小朋友们，你们知道吗？当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从苹果班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。 进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。教师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办？竞选的幼儿说出自己的看法和做法。2、情境二：一个小朋友摘班级种植园的花，被发现了。教师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢？竞选的幼儿说自己看法。3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎么办？竞选的幼儿说自己的想法和看法。4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办？竞选的幼儿说自己的看法。总结：通过创设的情境表演，来进行所谓的“考核”，这几个候选的小选手们备受瞩目，而这些考核的内容也涉及幼儿园生活的各个方面，让小朋友们对这几个小选手们有一个全面的认识。四、小评委对参选的幼儿进行评价，确定最终人选。教师：刚才我们请几个参选的小朋友进行了一个小测试，他们表现的都很棒，下面我们请几个小评委来给他们评判一下吧。让其余的小朋友们发表自己的看法。总结：此环节既体现了权威，又体现了民主。让小朋友们充分体验到民主的快乐。五、教师进行最终评判，并请选举的小班长进行发言。教师：刚才通过小评委和全班小朋友的一致通过，选了XXX和XXX两个小朋友当我们的小班长。！下面有请我们的小班长发言。总结：这两个小朋友知道关心我们的班集体，懂得关心、帮助别的小朋友，希望小朋友都向他们两个学习，并希望这两位小班长在以后的生活中，做得更好。（四）我敢说1、小朋友们，我们的班长竞选结束了，现在老师要问你们几个问题。2、你想当小班长吗？为什么？3、你认为什么样的小朋友可以当小班长？4、如果你是小班长你要怎么做？5、在幼儿园可以当小班长，在家里可以当小家长，如果你是小家长，你会帮爸爸妈妈做什么？第二课时一、活动目标：1. 体验小班长生活，并明白小班长应该做什么。 2学习诵经典古诗内容。二、活动重点：体验小班长生活，并明白小班长应该做什么。三、活动难点: 学习诵经典古诗内容。四、活动准备：图卡、小床、被子、光盘（一）舞台演1、小朋友，打开图卡宝宝，看一看图卡上的小朋友在做什么？叠被子。2、你们会叠被子吗？ 谁能上台说一说你是怎么叠被子的？选取小朋友上台分享叠被子的经验。3、教师总结叠被子的方法并亲自示范。4、请几位小朋友上台叠被子，教师指导。5、小朋友现在都知道怎么叠被子了，我们来比赛吧。6、摆好三张小床和被子，请三位小朋友上台进行比赛，台下的小朋友作为小评委并进行点评。总结：你们觉得哪位小朋友的表演最棒？为什么？（小朋友自由点评，老师总结评出冠军）那今天叠被子的冠军就是XX，把掌声送给她（他）。其他的小朋友你们要怎么做？继续努力，下次一定当冠军。把热烈的掌声也送给你们自己！（三）诵经典1、小朋友刚才比赛了叠被子，现在我们再把图卡拿出来，看看上面还有什么？小朋友拿出图卡，看图说话。2、在图上都看到了什么？都有谁？看看他们是什么动作？什么表情？猜猜他们在说什么？（小朋友看图自由回答，可请多名小朋友说说不同的想法）。3、每个小朋友的想法都不一样，我觉得你们说的都有道理，今天老师还要教你们一个本领。是什么呢？我们听听光盘就知道了。老师播放光盘。4、古诗里是怎么说的？小朋友根据自己的理解说说。5、跟老师一起来学习这首古诗吧！老师逐句教古诗，并解释每句的意思，教两遍6、现在到图卡上去读一读吧！到图卡上点读古诗两遍。7、小明星表演的时间到了，谁想上台来给大家展示这首古诗呢？（请两组小朋友，每组5名，上台来朗诵古诗）台下的小朋友来当评委，听听谁的声音好听、谁的表情最好，谁的发音最准，有请第一组的小朋友先上台8、你们觉得谁是今天诵读的冠军？为什么？今天的冠军奖品是金币一枚，把掌声送给所有的演员们吧！（四）家庭秀1、小朋友在幼儿园可以当小班长，在家里可以当什么？小家长。2、今天回到家的任务就是当好小家长，先看看老师是怎么做的吧！3、我先来当一次小老师吧！老师按家庭秀要求来示范一遍4、请小朋友跟我一起来学当小家长教小朋友怎么说5、现在小朋友分成两组，分别上台来学一学吧！总结：每个人回家都可以当家长了，小家长今天都学了哪些内容？（复习所学内容）小家长们学的越来越多，下节课我们再继续来玩游戏和学习吧！老师颁发金币，本节课结束。第十课狐假虎威课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。 2、启发幼儿大胆运用动作、 表情、语言来表演故事。 3、语音训练j、q、x。二、活动重点：理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。三、活动难点：启发幼儿大胆运用动作、 表情、语言来表演故事。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）大家练1、小明星们，大家好！今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，想听吗？想。2、仔细听，听听老师说的是什么？ 教师添加简单动作表演儿歌老鸡带小鸡。3、儿歌表演完了，小朋友想学吗？请小朋友起立，跟老师学一学。老师说大点声小朋友小点声说儿歌。跟老师一起做动作。（1-2遍）4、提问：刚才我们都学了哪些小动物?老鸡和小鸡。 它们都是怎么走的？幼儿动作模仿。 它们的叫声是什么样的？幼儿声音模仿。5、我们今天学习的语音训练和小鸡的叫声很相似，一起来学习吧！6、学习语音训练：j、q、x。总结：小朋友学习的都很不错，今天老师不仅带来了好听的儿歌，还带来了一首谜语，猜一猜老师说的是什么。（二）学本领1、小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到。2、教师做相关动作。谜语：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（谜底：老虎）3、老虎被称为什么？森林之王 森林里的动物怕不怕老虎？怕。 可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？听听谜语来猜一猜吧！4、教师做相关动作。谜语：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。（谜底：狐狸）5、为什么狐狸比老虎还要厉害哪？听一听故事就知道了。 教师结合上台法声情并茂的表演故事狐假虎威。6、理解狐假虎威的含义。1、讨论故事情节：(1)老虎要吃狐狸，狐狸怎么办？（2）狐狸想了一个什么主意？（3）它们两个走进树林时，谁在后面走？森林里的小动物见到这只狐狸它们是怎样做的呢？小动物为什么都要逃呢？2、提问：老虎和狐狸谁厉害？认为小动物是害怕狐狸，还是害怕老虎。？狐假虎威是什么意思？（狐狸假借着别人的威风，欺负弱小）总结：原来，狐狸的威风是假，老虎的威风才是真的。狡猾的狐狸是借着老虎的威风，把百兽吓跑的。“假”是假借的意思，“威”就是威风。后来人们就把借着别人的威势吓唬其他人的行为教做“狐假虎威”。7、拿出图卡，我们一起跟着光盘宝宝来学习故事吧！8、做表演游戏：学习故事内容及做动作、表情。9、评价故事角色：狐狸和老虎你喜欢谁？为什么？10、讨论表演技巧，怎样才能演出狐狸的神气活现和老虎的半信半疑呢？教师从幼儿的表情，动作，说话的语气等方面来设计表演。11、结合故事，引导幼儿大方地表演故事。（1）请小朋友表演老虎捉狐狸的样子。（2）表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想坏主意的样子。（3）老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸是怎样走的？老虎又是怎样走的？（4）森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的？请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样子。12、分组尝试合作表演故事。 13、请各组展示完整表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿以后表演地更好。（三）我敢说 接下来，请小朋友边回忆故事边回答老师的问题。1、 我们学习的故事名字叫什么？2、 发生了什么事情，谁能上台简单的说一说。3、 小动物们为什么见到狐狸会害怕，真正厉害的是谁？4、 你能说一说老虎和狐狸的优、缺点吗？5、 狐假虎威是一个成语故事，谁还知道其他的成语故事，上台来讲一讲。6、 如果把故事里的狐狸换成其他的动物，会发生什么事？我们一起来想一想吧！总结：我们在遇到危险时一定不能慌张，像故事里的狐狸一样，要冷静下来想想办法，危险也许就会解决。第二课时一、活动目标：1. 复习并熟记成语故事狐假虎威。 2学习古诗十五夜望月。二、活动重点：复习并熟记成语故事狐假虎威。三、活动难点: 学习古诗十五夜望月 。四、活动准备：图卡、光盘（一）舞台演1、上节课我们还学了一个狐假虎威的故事，现在我们一起跟光盘来讲故事。（复习故事：跟光盘讲故事）2、 我们一起来表演这个故事吧！（听完光盘后一起加动作讲故事）分组上台表演。3、 大家一起讲的很好，小朋友记住这个故事了吗？来比赛一下，看谁讲的最精彩，我们分成3组，每组小朋友推举出一位主持人，大家一起按上台法上台表演故事。坐在台下的小朋友当评委，要认真看。4、 三组都讲完了，现在由各位评委来点评吧！（请35名小朋友上台点评）今天老师还给你们带来了一首经典诵读，一起先来听一听吧！（三）诵经典1、播放光盘，听诵经典。2、在光盘里都听到了什么？（小朋友自由回答）现在跟老师一起来学习诵经典吧！（老师一句小朋友一句，逐句教并简单理解每句的意思）3、我们一起来说一遍吧！（一起说诵经典）现在小男生一组小女生一组，我们来玩接龙游戏，听听是男生说的好，还是女生的声音更好听。（一组一句接龙）4、我听到有几个小男生声音响亮，有几个小女生声音甜美，我请他们上来来当今天的小演员给大家表演诵经典。（请几个男生几个女生上台，请一个主持人报幕）5、小朋友故事讲的好，诵经典也说得好，谁还记得故事里都有谁？他们是什么样子的？（小朋友自由回答，模仿）。（四）家庭秀1、你们的爸爸妈妈会模仿老虎和狐狸吗？回家教教他们表演故事吧。2、除了狐假虎威这个成语故事，你还知道哪些成语故事？ 问一问爸爸妈妈或身边的哥哥姐姐，一起来分享一下吧！（结合家庭秀要求）3、一起来回想下这一课我们都学了哪些内容，玩了什么游戏？（复习学习内容）4、今天的课到这里就要结束了，请小朋友来领取属于你们的金币吧！相信下一节课你们会有更好的表现，今天就到这里，小朋友再见。第十一课影视对话课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、体会动觉感受，进行形象模仿。 2、初步感受影视对话的乐趣。 3、理解影视对话的内容及要求。二、活动重点：初步感受影视对话的乐趣。三、活动难点：理解影视对话的内容及要求。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）大家练1、小朋友，今天我们起来做用顺口溜编的手指游戏，好不好？好。2、妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面；买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边；两个大饼放下边，点点芝麻香又甜；三根葱，三根蒜，啊呜，一口味道鲜。3、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜会是什么动物？4、我来揭示谜底了。（教师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面；买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边；两个大饼放下边，点点芝麻香又甜；三根葱，三根蒜，啊呜，一口味道鲜；篮子四周加花边，一只狮王就出现。5、你们看是什么动物？狮子。 这顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，小朋友们想不想和老师一起来变一变？想6、幼儿和教师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。7、哪位小朋友可以上台来模仿一下狮子是什么样子？狮子又是怎么捕猎的哪？8、狮子在哪里生活？陆地上。 哪些动物是在水里生活的哪？小鱼、乌龟。9、小鱼是怎么走路的？找小朋友模仿。10、现在请所有小朋友起立，老师出题目，看哪位小朋友反应又快，模仿又像！ （正在游泳的小鱼、捕猎的狮子、跳舞的小鱼、唱歌的狮子、遇到危险的小鱼）总结：小朋友玩得开心吗？希望你们能把好玩的游戏带回家分享给家人，能做到吗？（二）学本领 1、小朋友，你们都看过什么动画片？举手说一说。最喜欢哪部动画片，为什么？2、看一看光盘，猜一猜老师播放的是哪部动画片。（可放相应动画片或教学光盘）3、小朋友猜到了吗？海底总动员和狮子王。4、我们打开图卡，看一看你们猜得对吗？5、教师进行影视对话表演，注意声音的夸张程度。 小朋友，海底总动员里你最喜欢谁？狮子王哪？ 你能简单介绍一下这个角色吗？ 你能模仿一下它的声音和动作吗？6、教师教学对话内容，在熟悉的基础上让幼儿添加表情及声音的技巧。7、小朋友学会对话内容了吗学会了。 我们一起来比试一下吧！8、选出四组小朋友，上台进行影视对话的表演，其他小朋友作为评委点评。（三）我敢说1、比赛结束了，现在老师要来采访一下小朋友了：小朋友们你们好，我是口才星的小记者，请问可以采访一下你们吗？可以2、你们喜欢看动画片吗？喜欢。 最喜欢看哪部动画片？请小朋友上台表达。3、如果再进行影视对话，你希望是哪部动画片？为什么？4、小朋友认为在影视对话的时候表情应该是什么样的？微笑、激动、形象）5、影视对话可以锻炼我们的什么能力？让我们说话更好听，更有感染力6、请3名小朋友上台来说说自己的感受吧！总结：小朋友都说了自己的感想了，现在请小朋友来当小记者，去采访一下小朋友，你觉得影视对话可以锻炼我们什么？第二课时一、活动目标：1. 学习并熟记考级绕口令。 2学习古诗江畔独步寻花。二、活动重点：学习并熟记考级绕口令。三、活动难点: 学习古诗江畔独步寻花。四、活动准备：图卡、光盘五、活动过程：（一）学习考级绕口令白石塔白石搭老师说一遍绕口令，小朋友仔细听，一会儿老师要有问题的。1、老师展示绕口令两遍（第一遍语速正常，第二遍语速加快。） 提问：刚才听的绕口令，第一遍和第二遍有什么不一样的（第一遍慢，第二遍快）2、这个绕口令的名字叫什么？白石塔白石搭。3、在绕口令里边都听到了什么？ 4、让我们一起来学习绕口令吧：小朋友跟老师一起来学习，我们先慢慢的说，老师说一句小朋友说一句（老师教23遍、个别孩子音孩子读不清楚的单独练习这个字的发音，组词，再到句子当中，最后一遍可以提高速度说一遍。）5、小朋友让我们一起去口才星魔法王国的图卡中看看，跟我们学习的绕口令一样吗？6、让我们拿出小魔术棒跟着老师一起指读吧。7、小朋友上台练习（可分组，可个人）（二）舞台演1、练完了嘴皮儿，我们要练动作了，看哪位小朋友的动作会舞蹈！表演之前先复习一下上节课学习的影视对话内容。2、播放光盘，小朋友跟着光盘一起指读。3、现在我邀请小朋友们上台试试，听清要求：第一步：上台（一二一走上台，站稳）。第二步：眼睛要说话环视三秒。第三步：喊出自己的口号：我能行，我最棒，我们是口才星的。第四步：介绍表演内容请欣赏影视表演海底总动员第五步：表演时声音要有高有低，还要做动作。第六步：表演结束要说谢谢大家。第七步：下台法下台。明白了吗？明白了。4、幼儿分组上台练习，教师指导。总结：我们的表演结束了，表演最棒的一队是，请最棒的小朋友起立。上台来领取奖品金币。没得到金币的小朋友要加油了，今天回家就教给爸爸妈妈表演吧！（三）诵经典今天小朋友都表现得很不错，都像小明星，不过你们学会了今天的经典诵读会更像小明星！1、播放光盘听江畔独步寻花2、这首诗的作者是谁？唐 杜甫3、我们也来学一学吧。老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）4、接下来我们到口才星魔法王国里去看看（看书点读古诗）5、小朋友分组上台来表演诵经典诵读。（四）家庭秀1、总结：今天我们都学了哪些内容？（复习学习内容）今天我们回家的任务是：回家和爸爸妈妈一起挑选喜欢的电影进行配音游戏。2、先看看老师怎么做的按上台法走上台，语言要求：妈妈，您好，我是口才星的小记者，我可以采访您一下吗？请问您最喜欢的电影叫什么名字？我们一起尝试来给你喜欢的电影配音吧！谢谢妈妈的配合，再见！3、请小朋友分组上台来练习，进行表演。小朋友我们的课程接近尾声了，让我们挥起小手一起说：再见！下节课再见。 第十二课青蛙课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、体会触觉感受，并进行语言描述。 2、感受朗诵趣味散文的乐趣。 3、熟悉并表演主课内容。二、活动重点：熟悉并表演主课内容。三、活动难点：感受朗诵趣味散文的乐趣。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）大家练1、小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？开心。2、听说你们的语调会说话，今天我带来了新的考题，请你们用好听的声音来回答我的问题。3、老师说两句话，你们想想是什么感受。请听好： (1）光着脚丫在冰上走路。 (2）接过热水杯。4、谁能用好听的声音告诉老师分别是什么感受。如果换成动作表演哪？ 一起来试试吧！5、小朋友表现的都不错。现在老师请你们来进行比赛了。看看哪组表现的最棒。请小朋友有面对面站好。老师用嘴巴说话，你们用动作来说话。小朋友要仔细听好老师的话，老师会加快速度的。总结：小朋友学的都非常像，真是太厉害了。接下来老师给你们带来的就是青蛙的故事。（二）学本领教师生动形象的表演趣味散文青蛙。1、 老师的散文表演完了，好听吗？好听。2、 我们一起来学习吧！（教师教学23遍。）3、 老师给小朋友播放光盘，小朋友打开图卡，一起边指字边听散文。（1-2遍）4、 光盘听完了，你们学会了吗？学会了，5、 我们一起来指字说散文吧。（2-3遍）（三）我敢说1、散文里的青蛙都做了什么？背着书包往前跳、做早操2、你觉得青蛙会在哪里做早操？是怎么做的？3、是真实发生的吗？不是。4、青蛙除了这些还会做什么？5、如果换成其他小动物，会发生什么事情？6、你在幼儿园都发生了哪些有趣的事情？分享一下吧！7、你最希望和哪个小动物一起上幼儿园，为什么？接下来就是小朋友汇报表演的时间了，请小朋友把刚学过的儿歌小熊过桥表演给我。今天老师的要求有新的要求，请听要求：（四）汇报表演1、遵守上台表演时的步骤：上台、眼神、口号、介绍、表演声音、下台。2、今天我们有新的口号：站在这里，我很高兴，大胆，大胆，再大胆，我一定能行（我们一起来说一遍）。3、 你们表演时，我做裁判，我会选出一队表现最好的。给他们颁发金币。照一张胜利的照片。4、 表演开始，教师随机给孩子指导、提示，表演结束后选出一队最优秀的。颁发金币。5、 作业：回家找一块小舞台，按照我们在幼儿园练习的方法，把散文青蛙的表演给妈妈听。相信妈妈听了一定会非常开心的。第二课时一、活动目标：1. 上台进行朗诵散文的表演，体会散文的趣味性。 2学习经典宋词西江月.夜行黄沙道中。二、活动重点：学习经典宋词西江月.夜行黄沙道中。三、活动难点: 上台进行朗诵散文的表演，体会散文的趣味性。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）舞台演1、今天的比赛我们分成男孩、女孩两队，给自己对取个名字；每组选出一个主持人；2、男孩上场时，由女孩主持报幕，并在男孩表演的同时随机去采访他们。（女孩上场时，则相反） 报幕的内容：大家好，接下来上场的是“”队，他们为我们带来的是好听的散文青蛙，大家欢迎可以采访的内容，例如：青蛙告诉了我们什么？ 你最喜欢的小动物是什么？ 你在幼儿园里发生过哪些有趣的故事？3、上台表演的人需要做到：注意上台表演时的几点要求：上台、眼神、下台等都怎么做。4、孩子们听明白了吗？明白了，接下来让我们进入正式的主持、朗诵大赛吧。5、幼儿展示，教师随机指导、提示孩子的表演细节和儿歌内容。 结束后给获奖团队、最佳主持人颁奖（金币）。总结：小朋友回家以后不仅要把有趣的事情跟家人分享，好吃的、好玩的也要跟家人和你的好朋友分享。因为你已经长大了。（二）诵经典1、 老师的光盘里除了有好听的故事，还有好听的诵经典，一起来听听吧！（播放光盘听光盘）2、 小朋友在光盘里听到了什么？（根据听到的内容回答）3、 跟老师一起来说说吧！（逐句教并简单理解每句的意思，教两遍）4、 我们到图卡上找找这几句在哪里吧！（拿出图卡，手指点读，点读两遍收起图卡）5、 谁会是今天的诵读冠军呢，我们分组来进行比赛，（分成4组，每组依次上台诵经典，依次做评委）6、 你们觉得刚才谁读的最好？为什么？（请五名小朋友分别说说自己的想法）7、 老师总结：小朋友都说了自己的想法，我觉得今天诵读最好的是因为你们同意吗？一会来给这组的小朋友颁发金币。（三）家庭秀1、总结我们在这课都学了什么？（总结学习内容）2、今天回去的任务就是和爸爸妈妈一起来畅想想象带来的乐趣。3、先来看看老师是怎么做的吧！（老师完整示范家庭秀的语言要求，回家展示的过程）4、现在小朋友来试试回家怎么说吧，我来当你们的爸爸妈妈。5、语言要求： 爸爸妈妈你们好，我是口才星的小记者，可以采访你们一下吗？现在我手上有一幅画，发挥想象，说说你们看到了什么？ 发放金币，课程结束。第十三课淘气的猴子课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解单口相声的表演形式。 2、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。 3、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。二、活动重点：理解单口相声的表演形式。三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）大家练1、小朋友，你们见过猴子吗？见过。 在哪里见过？动物园、电视上2、小猴子最喜欢吃什么？香蕉。 谁能模仿一下小猴子吃香蕉是什么样的？请小朋友上台进行模仿。3、香蕉是甜的还是苦的？甜的。 甜的食物除了香蕉还有什么？好吃的糖。 苦的食物都有什么？苦苦的药。4、小朋友想一想，吃到甜甜的糖是什么表情？开心的、愉悦的 那吃到苦苦的药是什么样的？痛苦的5、我们一起来表演一下这两个动作吧，请所有小朋友起立，面对面站好，老师发出口令，看哪位小朋友反应最迅速！（教师逐渐增快速度）总结：食物除了有甜的、苦的，还有什么味道的想一想，还有酸的、辣的、咸的，我们试着一起来表演吧！（二）学本领1、小朋友，你们听过猴子学样的故事吗？现在老师来讲一讲，你们仔细听。一天，一位老爷爷挑着自己辛辛苦苦编的一筐斗笠去集市上卖。他走啊走啊，走到一棵大树底下时觉得有点累了，想休息一下，他拿了一个斗笠把脸遮着，把腿抬着。这时候，有一只调皮的小猴子叫小黑，他看见老爷爷戴着斗笠很有意思，所以他跳了下来，也拿了一个斗笠戴着，别的猴子见了也学着他的样子，一个一个的跳了下去拿斗笠，都学着老爷爷的样，戴在自己的头上。睡了一会儿，老爷爷醒了，他想趁天还早，我赶快去卖斗笠吧！他往筐里一看，咦，我的斗笠呢？他东瞧瞧西看看，怎么都没有呢？突然他听见树上有叽叽喳喳的声音，抬头一看，咦，我的斗笠怎么都在猴子的头上呢？他说：“猴子们，快把我的斗笠还给我吧。”谁知，小猴子们像没听见似的，接着说说笑笑。这下老爷爷可着急了，老爷爷灵机一动，猴子们不是喜欢学样吗？老爷爷想出了一个办法。他左手拿斗笠，右手挠痒痒。他抬头一看，果然。猴子们也左手那斗笠，右手挠痒痒。老爷爷想：这个办法倒是很管用的呢！老爷爷把斗笠往筐里一扔，树上的猴子也一个一个把斗笠砰，砰，砰地扔进了筐里。老爷爷高兴极了，他挑起筐儿，到集市上去卖斗笠了。2、故事讲完了，听明白了吗？明白了。 故事中的猴子有一个特点是什么？爱学样。3、老师听说有一个小朋友也遇到了同样的事，我们快去看一看吧。4、教师表演单口相声调皮的猴子。5、相声里的猴子和故事里的猴子哪些地方是一样的？都爱学样。6、我们一起来学习吧！7、教师给小朋友播放光盘，小朋友打开图卡，我们边指字边听故事。（1-2遍）8、小朋友在相声里面都听到了什么？9、我们一起来学学书上的故事，老师读一句你们读一句。（2-3遍）（三）我敢说1、刚刚学的相声叫什么名字？调皮的猴子。2、你知道什么是单口相声吗？就是一个人说的相声。3、除了单口相声以外，相声还有哪些演绎方式？有群口相声4、你最喜欢哪种表演形式？为什么？5、这个单口相声里讲了一件什么样的故事？你能简单说一说吗?6、你知道怎么把单口相声演绎的更加生动有趣吗？总结：小朋友回答的都很不错，我们要学习小猴子聪明伶俐，但不能学习它们的见样学样，小朋友做事情要有自己的主见和想法！第二课时一、活动目标：1. 复习并熟记单口相声淘气的猴子。 2学习古诗赠花卿。二、活动重点：学习古诗赠花卿。三、活动难点: 复习并熟记单口相声淘气的猴子。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）舞台演上节课，小朋友们的精彩表现让老师回味无穷，今天我还想再听听你们表演相声，但是今天老师有要求，我们要进行单口相声比赛，看一看那位小朋友上台最像解放军，动作会跳舞，声音会唱歌，谁就是我们的相声大王！1、 先看老师示范2、 台上的小演员表演的时候，台下的小朋友做裁判观看表演，裁判要注意看演员：看走路是不是精神、看表情、听声音、看动作。3、请裁判先来点评吧！（老师适当引导，如你觉得谁最棒？你要表扬谁的表情？你要表扬谁的动作？你要夸夸谁的声音）4、请第二位小朋友上台表演，其他小朋友来当裁判。5、老师总结点评：集体表扬后个别点评。（三）诵经典1、播放光盘听古诗赠花卿。相声表演完了，老师还给小朋友带来了经典诵读赠花卿，我们一起先来听一听。2、 提问：这首古诗的作者是谁？唐 杜甫。3、 我们也来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）4、 小朋友们都学会了吗？学会了。接下来我们到图卡王国里去看看。（看书点读古诗。）5、 小朋友来做小演员分组上台来表演诵经典。（按照上台法和家庭秀要求进行表演）（四）家庭秀总结：1、 今天在口才行魔法课堂开心吗？想一想今天的魔法之旅都学到了什么？（复习学习内容），回家之后别忘了把我们学会的本领展示给爸爸妈妈，让他们夸夸聪明能干的我们。2、今天还有一个新任务交给小朋友们，回家表演完之后拿着我们会录音的小话筒去邻居家表演一下，并记录下赞美的声音吧！3、语言要求：叔叔阿姨你们好，我是口才星家庭组的小记者，可以采访你们吗？您看过相声表演吗？最喜欢的相声演员是谁？您对我的表演满意吗？评价一下吧！谢谢您接受我的采访，再见！今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。第十四课小兔子乖乖课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话。 2、根据故事情节，模仿故事中的角色，进行简单的故事表演。 3、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。二、活动重点：根据故事情节，模仿故事中的角色，进行简单的故事表演。三、活动难点：愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。四、活动准备：图卡、光盘、金币、兔子头饰五、活动过程：（一）大家练1、教师用急促的方式边拍门边喊：“小朋友，快点开门呀！”2、小朋友们好，老师太想见到你们了，所以才这么着急的敲门，但是如果去朋友家做客的时候这样敲门礼貌吗？不礼貌。 我们应该怎么敲门？有礼貌的敲门、慢慢地敲门 哪位小朋友可以表演一下？请几位小朋友亲临其境感受。3、除了急促、缓慢，还有什么样的敲门和问候方式？兴高采烈的、无精打采的 （请小朋友亲身感受）4、请小朋友表演各种敲门和问候方式，台下的小朋友一起猜一猜表演的是哪种。总结：小朋友都知道怎样做才是有礼貌的小朋友了，可是有一只大灰狼还不知道，我们一起来看看发生了什么事。（二）学本领一、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。1、观察图卡插图，认识背景中的地点：房、山、花、草。2、观察主人公兔子，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛、长耳朵、短尾巴，并相应取名字。二、教师运用形象与动作辅助朗诵故事。1、教师生动形象的朗诵、表演小兔子乖乖。2、讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。3、讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴”时，引导幼儿根据兔子的特征进行推理。4、讲到“一定要关紧门，千万不要让陌生人进来”时，教师用动作“关门、摆手”强化并让幼儿重视这句话的内容。5、讲到兔妈妈敲门唱歌的时候，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿：“小兔开门了吗？”三、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。1、讨论：大灰狼是怎么唱歌的？ 兔妈妈又是怎么唱歌的？ 小兔子听到大灰狼的声音是怎么回答的？听到兔妈妈的声音哪？2、幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔，兔妈妈和小兔的对话。3、教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。（三）我敢说 我们一起来回顾一下刚刚学习的故事吧！1、 故事的名字叫什么？小兔子乖乖2、 故事中都有谁？三只小兔分别叫什么名字？3、 你能帮兔妈妈和大灰狼也取一个合适的名字吗？4、 兔妈妈是怎么唱歌的？大灰狼是怎么唱歌的？一起来表演下。5、 兔妈妈和大灰狼唱歌时，小兔子们分别是怎么回答的？6、 你有独自在家的经历吗？独自在家时是什么心情？7、 独自在家的时候，如果有人敲门，应该怎么办？总结：小兔子是机智能干的，小朋友独自在家的时候一定要像小兔子学习，做一个让妈妈放心，自己能照顾自己的好孩子。第二课时一、活动目标：1. 进一步掌握故事角色的对话和动作。 2学习古诗别董大。二、活动重点：学习古诗别董大。三、活动难点: 进一步掌握故事角色的对话和动作。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）舞台演导入游戏：我说你做玩法：老师来说儿歌，小朋友做出相应的动作1、 小朋友还记得小兔子乖乖是怎么做动作吗？我们一起来玩个游戏吧，我来说故事，你们来做动作。（第二遍可请一组小朋友上台，其他小朋友说故事）2、 我们来听听光盘里是怎么说的吧！3、 儿歌里都有哪些动物？小兔子、兔妈妈、大灰狼。4、 它们都是怎么说话的？都说了什么？（找小朋友上台分段进行表演）5、 现在我请一个小朋友来扮演大灰狼，再请小
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