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口才 教案

资源描述：

口才星1-6册教案,口才,教案

内容简介：

第二课故事小猫找汗课时分配：2课时课时安排：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六第一课时：一、活动目标： 1、基本功练习，感知声音、同时锻炼孩子的表情以及肢体动作。2、熟练学习考级内容。3、这个科学故事告诉我们小动物哪里出汗。4、通过学习故事，开拓孩子的思维，让孩子学会去说完整的话。二、活动要点： 1、动物的模仿，叫声要形象生动，表情丰富。 2、记住不同的动物都是哪里出汗。 3、熟练掌握考级内容，要求语调，眼神。三、活动重点：通过学习故事，开拓孩子的思维，让孩子学会去说完整的话。四、活动准备：金币若干、光盘、图卡。五、活动过程：（一）、导入1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。2、今天我们学习两个表情“欢呼”、“奇怪”。3、小朋友想一想你什么时候会鼓掌欢呼。幼儿发言。 哦！六一儿童节到，我可以收礼物喽！ 幼儿园要开运动会了，我们一听就欢呼起来：“太好了，耶！” 噢！和妈妈去超市喽，可以自己选玩具喽！4、什么时候会遇到让自己奇怪的事？（幼儿不明白举例解释） 我都跟小红，认错啦，可是，还是不高兴，我很奇怪。5、听口令，老师说出欢呼，或者奇怪，幼儿要根据老师说的表情做出相对面部表情。6、小朋友的表情做的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课堂啦（二）、大家练-趣味声音1、小朋友让我们一起来听听，是谁来啦。2、在听的时候小朋友用耳朵认真的听，因为，老师有小问题要问你们的。3、教师表演-小鸡小鸡，叽叽叽，爱吃小虫和米粒； 小鸭小鸭，嘎嘎嘎，池塘里面捉鱼虾。 小狗小狗 汪汪叫，草地上边蹦蹦跳。4、刚才的儿歌里边，有那几种动物？小鸡、小鸭、小狗5、那你知道他们是怎么叫的吗？-（请幼儿上台模仿）6、您会给你发刚才的小动物创编动作吗？-（可以，让幼儿大胆登台表演，根据上台法的要求）。7、你孩子到那些小动物？小兔子、小熊.8、今天，又来了一只小动物，让我们看看他是谁？9、请听儿歌小公鸡，我儿歌说完了，好听吗？-好听。10、让我们一起来学吧！（教读2-3遍）11、请小朋友向解放军一样，走上台表演。可以，以分组的形式，也可以举手来上台。总结：1、刚才儿歌的名字叫什么？（那个小朋友知道，举手回答） 2、小公鸡懂礼貌吗？-很懂礼貌。 3、为什么懂礼貌？-它见了别人都会主动问好， 4、那我们口才星的宝贝们也要像小公鸡一样懂礼貌，见了叔叔、阿姨、老师.也要对他们打招呼，做一个懂礼貌的好孩子，这样别人才会夸奖你。（三）、学本领-小猫找汗小朋友，我们来玩一个“表情速递”的游戏吧。玩法：1、老师给小朋友分成五队：小猫、小猪、小马、小牛、小狗五队，五队小朋友一排排站好。2、最前面一队面对后面的四队站好，听老师说一句话，做出相应的表情，然后再把话重复给第三队、第四队、第五队。3、最后各队说说他所看到的表情，哪一队是最到位的。4、开始游戏：教师说让人欢呼或痛苦的话，或者，别的关于表情的都可以。游戏反复2-3次。总结：小朋友们喜欢哪个表情啊？欢呼，遇到好事时会欢呼，遇到开心的事情会欢可不呼. 如果每天都遇到这样的事该多好啊！下面可能会遇到哦。 请听故事小猫找汗5、 教师示范表演故事小猫找汗）（讲解过程中运用手偶等教具互动）6、 现在老师给小朋友四次机会。请上台来说说，听完了故事，哪句话让你记住了。幼 儿发言。7、 谁能来学一些这四句话的动作。幼儿上台。8、 刚才老师只讲了一遍，小朋友就记住了这么多。接下来请你们快速的跟我学一学，老师说一句小朋友说一句。9、 教师教幼儿第一段：“小猫看见人出汗，觉得很奇怪，自言自语地说：我怎么没出汗呀？” （2-3遍）。10、 小猫发现了什么？人出汗。它没有。11、 你们知道人为什么出汗吗？散热。12、 人出汗的时候我们需要注意些什么？不能着凉，注意补水。13、 人出汗，被小猫看见了，觉得很奇怪，他说了什么？我怎么没出汗呀。（一起复述故事：小猫看见人出汗，觉得很奇怪，自言自语地说：我怎么没出汗呀？14、 学习第二段。提问：小猫找汗都去问了谁？他们都是怎么说的？小猫找到了吗？ 小牛 小马 小狗 鼻子上 身上 舌头 小猫没找到15、 老师给小朋友分成四队：小猫、小牛、小狗、小马队（教师边说边划分队伍）16、 我们一起来表演一遍，每队说自己队伍的话：小猫：小猫去问小牛。小牛：小牛说：“汗在鼻子上”。小猫：小猫摸了摸鼻子：没汗呀。它又去问小马。小马：小马说：汗在身上。小猫：小猫舔舔身上：“没汗呀？”它又去问小狗，小狗：小狗说：汗在舌头上。17、 教师教幼儿第三段：小猫看不见自己的舌头，就请小猪看，小猪说：“你又不是小狗，汗怎么会在舌头上呢？小猪把自己的脚掌翻开，又把小猫的脚掌翻开，小猫一看就笑了：“原来我和小猪一样，汗藏在脚掌里呢！”（2-3遍）。18、 小猫看不见自己的舌头，请谁来看的？-小猪。19、 最后小猫的汗藏在哪了？-脚掌里呢。20、 接下来请小朋友拿出我们口才星魔法王国的图卡，你看到了什么？-小猫、小牛、小马、小狗、小猪） 21、他们的汗都藏在那啦？（小朋友看图，回忆并叙说）22、我们一起指读，老师读一句你们读一句（1-2遍）一起来只读，（师幼共同读故事）23、并且认识故事中的红体重点字。（3） 我敢说1、 请小朋友把自己的魔法图卡放在小凳子下边，刚才我们在动物王国里边看到了好多的动 物，跟它们做了游戏也和它们学习了好听的故事。2、 小朋友你们最喜欢哪个小动物？（孩子自由回答）3、 你们为什么喜欢这个小动物呢？（让孩子自由有的去想象）4、 那除了这几种动物，再动动自己的小脑袋，你还喜欢那个小动物呢？5、 你为什么喜欢这个小动物呢？说个理由吧我喜欢小兔子，因为它长得雪白雪白的，毛茸茸的，很可爱6、 你和这个小动物之间发生过什么有趣的事情吗？（幼儿不会说，老师可以引导孩子，给孩子思路，让孩子学会在别人提问题的时候，要学会思考）我还可以这样说：7、小朋友我们说了这么多的小动物，那你们知道自己属什么的吗？知道自己属于十二属相的那个小动物吗？8、不仅小朋友们有自己的属相，老师也有，经过老师让小朋友猜一猜，小朋友要竖起耳朵仔细的听一听，看看老师说的是什么小动物。9、小朋友，请你猜猜我的属相是什么？它长着雪白的毛，有一双红色的大眼睛，嘴巴是三瓣，最喜欢吃萝卜，走起路来一蹦一蹦的，小朋友猜猜是什么？（兔子）10、那接下来，老师请小朋友上来说一说，说爸爸妈妈的属相也可以，说别的小伙伴的属相也行，让其他小朋友猜一猜，你说的是什么？总结：我们口才星的小朋友，说的都非常的精彩，每个小朋友都有的那个小演员的潜质。自然结束。第二课时一、活动目标：1. 学习诵经典部分，并认识儿歌中红体字。2. 能够独立上台表演，并且能够分角色表演故事。二、活动重点：能够独立上台表演，并且能够分角色表演故事。三、活动难点：能够独立完成诵经典内容，语调会唱歌。四、活动过程：（1） 巩固复习故事1、 播放光盘，跟光盘复述故事小猫找汗。2、 在能够完整记忆故事的情况下（可以加动作进行表演）。3、 如果要上台表演故事，我们应该怎么上下台？（引导：按照上台法上台，巩固上台走步训练）请几个小朋友一起上台来表演故事。（2） 舞台演、刚才我们表演故事的动作，小朋友做的都很好，但是，有的小朋友还在偷懒，没有好好的表演。 、接下来我要把我们的小朋友分成两组，让小朋友分角色上台表演。 、在上台的时候要注意上台的姿势，以及加上自我介绍，怎么走下台。、没有上台表演的小朋友，先做评委，并且看完别人的表演，要把手中的金币奖励给别的小朋友，并且对要说出为什会把金币奖励给这个小朋友。总结：集体表扬，并对个别的有个做点评。（三）诵经典过渡语：老师还给小朋友带来了一首古诗江南我们一起先来听一听。1、播放光盘听江南2、提问：这首经典诵读选自哪里？三字经3、我们也来学一学吧。老师说一句小朋友说一句。（反复进行1-2遍）4、老师解释古诗的大概意思，让孩子明白诗中之意。5、接下来我们到口才星魔法王国里去看看（看书点读古诗江南）。6、小朋友让我们一起听着光盘，一边来复述诵经典故诗江南。、再请小朋友上台表演诵经典江南。总结：给表现好的小朋友发金币，做奖励，并且鼓励，在激励别的幼儿别灰心，要继续努力。（四）家庭秀总结，小朋友们，回想一下我们今天学习了什么内容：基本功趣味声音模仿动物的叫声以及形体动作、：学习故事表演小猫找汗，经典诵读江南、接下来，我们一起来玩一个游戏，名字叫“我来描述你来猜”的动物乐翻天的游戏。、小朋友现在开始找到自己的好朋友，组成两个小组，（分成组）接下来，老师变成了主持人。出示图卡（小