9第九课辩论《谁的本领大》.doc

口才星1-6册教案

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口才 教案
资源描述:
口才星1-6册教案,口才,教案
内容简介:
第九课:辩论谁的本领大课时安排:2课时课时分配:第一课时:一、二、三 第二课时:四、五、六第一课时一、活动目标:1、理解训练表情:激动、沉稳。 2、通过观看辩论,理解辩论的流程和形式。 3、家长参与,了解课堂促进家园共育,促进幼儿口语辩驳能力。二、活动重点:理解辩论的流程及形式。三、活动难点:家长参与展示辩论。四、活动准备:魔法光盘,图卡,金币,表情图片:微笑、大笑、偷笑、怒、后悔、激动、沉稳,相机或录像机,话筒,提前邀请十名家长(五男五女)并把辩论主题提前告诉家长做准备五、活动过程:(一)导入:表情歌(老师唱歌或播放音乐)我高兴,我喜欢,我就哈哈笑,哈哈哈,我就哈哈笑,哈哈哈。看大家一起哈哈笑。哈哈哈,哈哈哈,哈哈。 我难过,我伤心,我就呜呜哭,呜呜呜,我就呜呜哭,呜呜呜。 看大家一起呜呜哭。呜呜呜,呜呜呜,呜呜。 我着急,我着急,我就跺跺脚,踏踏踏,我就跺跺脚,踏踏踏。 看大家一起跺跺脚。踏踏踏,踏踏踏,踏踏。1、 小朋友跟老师一起来唱表情歌2、 刚才的表情歌里都唱到了哪些表情?笑、哭、着急3、 什么时候会笑/哭/着急?妈妈给我买玩具、得到老师的奖励/难过/风筝挂树上下不来可以请小朋友上台来回答问题4、 来看看老师带来的图卡上都有哪些表情吧!(分别出示每个表情卡请小朋友做出表情并说出是什么表情,最后出示激动、沉稳)5、 什么时候会激动?比赛赢了6、 激动的时候什么样的?(哇眼睛瞪圆,嘴张大。耶拍手跺脚,跳一跳)7、 什么时候我们要表现的沉稳一些?越是紧张的时候越要沉稳,比如比赛的时候8、 沉稳的时候是什么样的?(沉稳面带微笑手放好,语速自然不急躁)9、 游戏,表情变变变玩法:老师出示表情卡,小朋友快速说出是哪个表情,并做出表情。可请5名小朋友上台做表情。总结:小朋友的脸会变出这么多的表情,有一个人他也很会变,不光会变表情,他会72变。(二)学本领讨论1、 小朋友猜猜他是谁?孙悟空2、 孙悟空的本领大不大?大3、 还有谁的本领很大,保卫地球的?奥特曼4、 孙悟空和奥特曼谁的本领大?孙悟空、奥特曼5、 有的说孙悟空,有的说奥特曼,那我们分成两组来说一说,看看到底谁的本领大,认为孙悟空本领大的举手,请小朋友坐到左边来,认为奥特曼本领大的,请坐到右边来。6、 现在分成了两组,认为孙悟空本领大的小朋友来说说为什么?打妖怪、保护唐僧取经、72变7、 认为奥特曼本领大的再来说一说()讨论中、老师主持一组说完一条理由,请另一组再来说一条理由。带领小朋友讨论爸爸妈妈进课堂1、 刚才小朋友一组说一次说了谁的本领大,每一组的理由都很充分,这样比赛说也可以叫辩论。老师今天请来了10名嘉宾到我们的课堂中,让他们来进行一次辩论,看看谁能赢,谁的本领大?2、 有请爸爸妈妈进课堂?小朋友掌声欢迎!一起给爸爸妈妈打个招呼吧!(爸爸妈妈好)3、 现在请正方认为孙悟空本领大的嘉宾,坐到这边(孙悟空)小朋友一方,请反方,认为奥特曼本领大的,坐到另一边。4、 我们的正方代表队成员分别是他们的观点是(老师把家长辩论的过程录下来或拍下精彩瞬间,留影像资料)反方代表队成员分别是他们的观点是5、 老师宣布:谁的本领大辩论会现在开始!6、 正方一辩:我方认为的本领大,因为反方一辩:我方认为的本领大,因为正方二辩:因为所以反方二辩:虽然但是我认为7、 自由辩论:对方的观点你同意吗?你反对的理由是什么?8、 各方总结:因为我方坚持认为的本领大9、 主席:所有辩手的理由都很充分,但是获得最佳辩手的只有一位,他就是方号辩手让我们期待下次更为精彩的辩论吧!(三)我敢说1、辩论赛结束了,现在老师要来采访一下小朋友了:小朋友们你们好,我是口才星的小记者,请问可以采访一下你们吗?可以请问你在哪里看到过辩论会?电视2、如果再开辩论会,你们觉得还可以辩论什么?看书好还是看电视好你认为今天的冠军是谁?为什么?我认为今天的冠军是因为3、小朋友认为在辩论的时候表情应该是什么样的?为什么?微笑、激动、沉稳微笑有礼貌,激动感染人,沉稳冷静思考4、我请两位小朋友完整的来说这句话(请小朋友上台说)5、辩论会可以锻炼我们的什么能力?让我们说话更清晰,说的更流畅6、请3名小朋友上台来说说自己的想法吧!总结:小朋友都说了自己的感想了,现在请小朋友来当小记者,去采访一下今天的嘉宾,你觉得辩论可以锻炼我们什么?(小朋友当小记者去采访爸爸妈妈)主持:今天爸爸妈妈的参与让小朋友们知道了什么是辩论会,非常感谢家长的参与,请小朋友把热烈的掌声送给嘉宾爸爸妈妈吧!欢迎他们下次再来。老师发金币,课程结束。第二课时一、活动目标:1、谁的嘴巴最灵活,训练幼儿口齿清晰的表达。 2、幼儿实战辩论,培养积极、主动地参与辩论,锻炼语言表达质量和思维评判能力。 3、通过家庭秀培养幼儿组织主持能力。二、活动重点:理解辩论的流程及形式。三、活动难点:家长参与展示辩论。四、活动准备:魔法光盘,图卡,金币,表情图片:微笑、大笑、偷笑、怒、后悔、激动、沉稳,相机或录像机,话筒,提前与20(人数根据班上小朋友人数定)名家长沟通准备辩论赛。五、活动过程:(一)导入 游戏我来说你来做玩法:老师来描述事件,小朋友做出相对应的表情。如:收到礼物(惊喜)玩具坏了(后悔)1、 小朋友的小脸都变的很快,嘴巴是不是也一样很灵活呢,老师今天带来了一首绕口令请听(老师展示绕口令,要求吐字清晰,语速稍快)2、 这个绕口令里都有谁?刘小妞、牛小尤3、 他们去干什么刘小妞去遛牛,牛小尤去练球4、 小朋友跟我一起来说绕口令,听听谁的嘴巴最灵活。(老师逐句教绕口令,注意听小朋友的发音)5、 游戏,绕口令接龙(分四组,逐句接绕口令,看哪组语速快,发音清晰)6、 请四名小朋友上台玩接龙游戏,听听谁的嘴巴最灵活。总结:小朋友的绕口令说的字音清楚,语速也很快,在辩论的时候也要字音清楚,语速快也让别人听清楚。(二)舞台演1、现在我们就来进行辩论吧!小朋友分成两组。一组为正方,孙悟空的本领大,一组为反方,奥特曼的本领大。2、 现在请正方认为孙悟空本领大的小朋友,坐到左边(孙悟空),请反方,认为奥特曼本领大的,坐到右边。3、 我们的正方代表队成员分别是他们的观点是(老师把小朋友辩论的过程录下来或拍下精彩瞬间,留影像资料)反方代表队成员分别是他们的观点是4、 老师宣布:谁的本领大辩论会现在开始!5、 正方一辩:我方认为的本领大,因为反方一辩:我方认为的本领大,因为正方二辩:因为所以反方二辩:虽然但是我认为6、 自由辩论:对方的观点你同意吗?你反对的理由是什么?7、 各方总结:因为我方坚持认为的本领大8、 主席:所有辩手的理由都很充分,但是获得最佳辩手的只有一位,他就是方号辩手总结:小朋友刚才在辩论的时候你觉得谁说的更有道理?为什么?(请小朋友上台来说说)我认为XX小朋友的话说的非常好,他说话清楚,表达流畅,一听就能明白, 比如他说。小朋友今天的辩论都非常精彩,把掌声送给自己!经常练习辩论会让小朋友思维敏捷更加聪明,让我们期待下次更为精彩的辩论吧!(三)诵经典论语1、学习过的知识怎么样才能记得更清楚呢?经常复习、练习2、对,要常常温习,你记得清楚明白的多了,就可以当老师来教别人了。3、学习的时候除了认真的学以外,老师提出的问题还要干什么思考,多动脑筋只学不动脑子在辩论的时候能赢吗?不能4、今天诵经典就是说的学习要经常复习,要多动脑筋,我们一起来听一听看看论语里是怎么说的。(老师播放光盘)5、跟老师一起来学学论语里的这两句吧!(老师逐句教,简单解释每句的意思)6、小朋友拿出图卡,一起到图卡上看看,看看图上小朋友在干什么学习、思考图上还看到了什么?()老师在干什么()7、跟老师一起来点读吧(跟老师点读)8、小朋友把图卡翻过来看看,图上都有谁?他们在干什么小朋友、老师,辩论两方在辩论,中间是裁判主持人9、看看旁边有一些红色的字,我们来认识一下(认识红色重点字,游戏巩固,点读两遍辩论文字)(四)家庭秀1、小朋友都知道了辩论是怎么进行的,今天就来组织爸爸妈妈辩论吧,你来当主持人,辩题就是“赏识教育好,还是挫折教育好”正方是赏识教育好,反方是挫折教育好。小朋友作为主持人应该怎么说?“大家好,欢迎来到口才星巧嘴魔方之爸爸妈妈辩论赛的现场,我是主持人XX,今天辩论赛的主题是赏识教育好还是挫折教育好,正方辩题:赏识教育好,反方辩题 :挫折教育好。辩论赛正式开始。”2、小朋友分组上台拿话筒练习主持词,老师选出一位小朋友做爸爸妈妈
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