2022年中班新年礼物活动反思

1、中班新年礼物活动反思礼物是一个语言活动,此时正是元旦节之际,大街上张灯结 彩,布满了欢快的气氛,孩子们喜爱感受这种欢快,期望能收到更 多的礼物,特殊是礼物打开那一瞬时,他们感到特别的满意；新 年礼物是特别结合幼儿生活的一个题材；新年礼物是一个情节好玩,形象鲜明突出,简单吸引幼儿的故事；纲要指出选材要贴近幼儿生活,挑选幼儿感爱好的事物和问题,又能拓展幼儿的体会和视野； 在生活中,孩子们都有过新年收到礼物的体会,但是很少小伴侣会想到给别人送一份礼物,所以说故事和幼儿的生活比较贴近,又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感,很有训练意义；在看看、听听、讲讲中懂得故事内容环节,这是本教学活动的重难点所在；依据

2、故事情节的进展,我利用ppt 逐图绽开故事图片,采纳分段懂得的形式进行；第一,懂得故事的前两段；老师边表达 故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片,表达完之后教师提问： 熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？ 让幼儿学习表达句型 熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽 ；接着,懂得第三段；第三段的 故事情节和其次段是相像的,由于有了前一段的表达,幼儿对这一 段不难懂得,能够比较完整复述故事内容；然后,懂得第四段；教 师出示小动物和礼物的图片,让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的 礼物,并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的；最终,懂得故 事结尾；老师表达完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼 物？他们为什

3、么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里,让幼儿感受到 小动物之间的相互关怀、相互疼惜之情,自行车正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以骑着自行车去送信,多便利啊；这时熊伯伯的心 情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关怀、体谅 的欢快之情；最终进行完整的故事观赏,并进行了角色表演,加深了对故事的 明白及情感体验；整个活动环节连接自然,幼儿参加积极,基本达 到了预设的目标；新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿懂得故事内容,知道 合适的礼物能带给别人欢快；通过大家相互赠送礼物,懂得关怀和 体谅别人；另外仍要训练幼儿的说话才能,让幼儿尝试用 邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物 和 我想送给谁什么礼物 这两

4、个句型来说话,培育幼儿的语言表达才能；现在正值新年来临之际,我觉得所 选材料和生活比较接近,符合大班小伴侣学习；在这次活动中我准 备得比较充分,预先画了故事图片、各种礼物的图片,仍做了各种 小动物的头饰等等；我信任只有预备充分,才能把一堂语言课上好；活动时,我环绕 礼物 这个问题绽开表达,幼儿对 礼物 很感兴趣,发言也很积极；接着让幼儿听了 新年礼物 这个故事后,让他们说一说故事中有哪些小动物,他们收到了什么礼物,再让幼儿用 熊伯伯给谁送来了什么礼物这句话来说一说；在这里,大部分幼儿说得很好,个别才能较差的幼儿说得不够完整,看来这里是本节课 的一个难点,以后要加强这一类语言训练；然后我们再环绕

5、 为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物 来绽开争论；幼儿各抒己见,想得很全面,回答得也很不错,同时他们也懂得了关怀和体谅别人,教学目标得到了充分的表达；在表演故事这一环节中,由于幼儿只 听了一遍故事,所以对内容仍不够熟识,在一些地方表演得仍不够出色；总体来说,幼儿表演得仍是很不错的；我想,以后对故事内 容熟识了他们肯定会表演得更好；在最终一环节中,我设计了制作新年贺卡这个活动；这个活动培 养了幼儿动手动脑的才能,而且让他们给自己的亲人和伴侣送上一 份最好的祝愿,那就是自己亲自制作的卡片；这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动；教材礼 物是一篇拟人化的小故事,小树丫丫从得不到帮忙而哀思

6、、难过,到得到小象的无私帮忙而感谢万分,小象助人为乐的性格特点被刻 画得生动可爱；本次教学活动的设计我是从情感训练入手,将重点 放在挖掘作品的内涵上,并借助音乐作为训练的载体、手段,有机地融入幼儿的学习中；并在教学活动中,通过让幼儿体验人物在不 同境遇中的不同感情,激发他们的怜悯心,培育他们乐于助人的良 好品质；本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境,使音乐与 文学同时对幼儿施加影响,帮忙幼儿懂得文学作品及其所要表达的 情感,使幼儿获得帮忙别人就会欢快的积极情感体验；并能有效地 把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去,孩子们纷纷将自己 预备的礼物拿出来要去慰问有困难的小伴侣,使幼儿的道德熟

7、识与 道德行为紧密结合起来；活动设计背景进入中班后,孩子们在个方面有了很大的进步,在表现表达上也 有了更大的自信；正值新年到来之即,孩子们在盼着快过节,大人 在盼着孩子快长大；通过此次活动,进一步增进幼儿和老师的联系 和沟通 , 增进师生之间的情感 , 培育幼儿在别人面前大胆表现自己；活动目标1、引导幼儿环绕“ 新年的礼物” 这一话题谈话,用连贯的语言 表达自己的意思；2、进一步帮忙幼儿把握一对一交谈的规章；教学重点、难点1、指导幼儿如何预备好自制的手工作品或礼物；2、在老师参加幼儿谈话时,指导幼儿轮番谈,不抢着说话,但 能用连贯的语言表达自己的意思；活动预备自制的手工作品,自己预备好的礼物（可以是糖果,玩具卡片 等）,前一天自己制作好的礼盒,有过送礼物及接受礼物的体会；活动过程1、过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会相互送礼物；你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？2、环绕话题自由交谈,要求幼儿轮番谈,不抢着说话,老师参 与幼儿谈话,准时勉励积极发言的幼儿；3、集体谈话；4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？5、你