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1、Word - 3 -幼儿园大班科学领域教案量一量含反思 1、初步把握用自然物测量长度的办法。2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。3、对测量活动感爱好。4、让幼儿学会初步的记录办法。5、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。1、幼儿已实用等长的量具一一罗列摆放举行测量的阅历2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录取的作业单、笔等3、教学用品相等长度的小课桌若干、其他等物一、用装扮教室引起幼儿的测量爱好T：春天到了，我们小伴侣们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要装扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，

2、桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。二、幼儿自选一种量具举行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。三、幼儿沟通自己刚才的测量办法与结果。老师叙述正确的办法：要求每次测量注重首尾相接。研究：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。幼儿换一种测量工具举行测量，并和第一次的测量结果举行比较，再次感触量具长短与测量结果之间的关系。师生共同小结在测量活动中，我们发觉大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。因为挑选的教学内容自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动

3、；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，许多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿利用多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量办法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了进展，特殊是动手能力及探究能力。第一环节相宜行为：在第一个环节中，让幼儿举行探究性测量，并按照自己的测量阅历举行研究，让幼儿把自己的做法和主意说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量办法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，挑选椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量办法时，挑选了和幼儿一样的测量对象椅子，因为空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比较不清晰。 量的两

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