部编版小学语文二年级下册期末古诗二首咏柳省级优质课教学设计8

1、文档编码 : CN6Q9L9P10B10 HS8H8V3H7J4 ZB4M8C2K1N10博望区 2022 部编教材优质课评比教学设计 二年级下册 1 课咏柳 教学目标 【学问技能】 1.能精确识读生词,认读轻声；能正确,规范地 8 个书生写字,听写课后 8个词语； 2.有感情地朗读,背诵诗歌； 【过程与方法】 培育同学运用方法懂得诗句的才能； 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感,体会出作者对春天的宠爱之情； 重点难 点 【教学重点】 1.学会本课生字； 2.明白诗歌大意,能有感情地朗读,背诵诗歌； 【教学难点】 1.初步把握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗； 2.体会诗的意境

2、,体会诗人的感情； 教学过程 （一）知诗人,解题意： 师：同学们,仍记得我们学习古诗的方法吗？（共分a.四 知步 诗：人,解题,意b. 释词语, 明诗意,c. 想意境,悟诗,情d. 拓展阅读）；这节课我们就用这四步学诗法来学习；咏柳 1.关于作者,你知道多少？ 2.学习生字“咏,“”柳”；题目“咏柳”是什么意思？ 3.作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗；什么意思呢？下面我们来进行其次 第 1 页,共 4 页步； （二）释词语,明诗意： 1.利用手中的学习工具,以小组的形式来懂得诗意； 2.汇报自学情形； 第一 句：碧玉妆成一树；高 妆：（课件演示妆的演化过,程意）思是装饰,装扮； 一

3、般都是谁装扮？那么本诗是说谁装扮？ 这句话的意思是：高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的 其次句：万条垂下绿丝绦； 绦：用丝编成的绳带；丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条； 这句话的意思是：许多柳条垂下来像是绿色的丝带 第三,四句：不知细叶谁裁出二,月春风似剪刀； 裁：用部首查字法查“戈字；部裁”剪,用刀或剪子把片状物体分成如干部分； 这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！ （三）想意境,悟诗情； 1.再来读第一句话,说说你眼前显现的是一幅什么样的画面？ 似一位姿态婀娜的美人显现在我们面前,那千条万缕的垂丝,也随之而变成了她的裙带 上句的“高”字,衬托出美人婷婷袅袅的

4、风姿；下句的“垂”字,示意出纤腰在风中摇摆； 谁能通过诵读把这精妙的画面读出来？ 2.那视之无形的不行捉摸的“春,风被”作者用“似剪刀”形象化了；请大家开放想象的翅 膀,仍能剪出什么？ 它正是自然活力的象征,是春赐予我们美的想象； 3.此诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的制造者,颂扬她裁出了春天；让我 们借作者的诗文,读出我们心中对春的颂扬； （四）横纵观,拓视野： 春天正向我们走来！让我们吟着春天的诗,与春天撞个满怀 第 2 页,共 4 页请在下面的三首诗中,选一首宠爱的背诵下来,并说说理由； 出示古诗：高鼎的村,居杨万里的宿新市徐公,店杜甫的绝句和叶孟浩然的春 晓； （五）识记生

5、字,指导书写； A. 沟通识记字形； （课件出示）出示生字田字格课件：妆 碧 绿 丝 剪 有什么方法记住它们？ 1.加一加“：王+白+石”是“碧,“”纟+录”是“绿,“”前+刀”是“剪,“”纟+纟”是“丝；” 2.换一换：“将”去掉右边部分,换成“,女就”是“妆；” B. 指导书写； 1. 老师在黑板上板演并,让同学伸出手指跟,老师一起比划书写（；提示同学留意把握字的 上下比例,把字写均匀） 2.同学练写； 老师巡察,个别指导,订正写字姿态；个别作业展评； 六）总结提升,拓展延长 1今日我们学习咏柳这首诗,你确定有许多的. 把收你获的吧明白,想法和你的好朋 友说一说； 2柳树像一位婀娜多姿的女子,赶快拿出你的纸和笔把它.画下来吧 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 或盐池,那上面连小草也长不出来的； 别林斯基 我需要三件东西：