大班科学水搬家教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班科学水搬家教案 大班科学水搬家教案 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅佐教学，教案有助于学生理解并掌管系统的学识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的大班科学水搬家教案，接待阅读与珍藏。 大班科学水搬家教案1 活动目标 1.热爱加入科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。 2.能运用工具搬运水，感知水具有滚动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。 3.能客观地表达自己的探究过程和结果。 4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。 5.充分体验“科学就在身边，产生在生活中察觉、探索和交流的兴趣。 活动打定

2、(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有大量洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。 (2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，记录表，不同外形、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。 活动过程 1.猜谜导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：双手抓不住，用嘴存得住。煮饭和洗衣，都要请它来。(谜底：水)2.出示各种盛水工具，引发幼儿揣摩。 师：我们用手抓不住水，假设想把大水盆里的水运到大水桶里，有什么手段呢?(1)两两交流：我有什么好手段? (2)教师出示各种盛水工具。 师：这些工具哪些能扶助我们把大水盆里的水运到大水桶里?3.幼儿测验，教

3、师查看指导师：用这些工具来运水，看哪组想出来的方法最多，运水最快?(1)提出活动要求一桌一组玩运水嬉戏，与他人合作，不争抢工具。 提防不要把水撒到身上。 测验完工具要放在规定的位置，用毛巾把桌子擦明净。 听到音乐终止测验。 (2)幼儿测验。 引导幼儿记录本组所用的运水方法。 4.交流议论(1)请各组派代表介绍运水方法。 (2)提出质疑并议论：为什么有的组运水的速度对比慢? (3)教师小结：水会滚动，没有固定的外形，运水的工具有洞，运水的时候水会从洞里流出来。 5.引发问题，拓展幼儿探究师：可以怎样改造这些漏水的工具，使我们在运水的时候不把水洒在地上?(1)小组议论：可以怎样解决漏水问题? (2

4、)小组改造漏水的工具(3)开展运水比赛，教师重点查看每组解决问题的手段和效果。 (4)交流共享：你们组是怎样解决漏水问题的? (5)教师小结：运水时要选用没有洞或缝隙的工具，或者将洞或缝隙堵住，水就不会流出来了;不要装得太满，否那么轻易将水洒出来;有适合运水工具和手段，要细心细致地去完成，才能把事情做好。 活动反思： 通过让孩子们推测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成对比好。在活动中孩子们能够边玩边斟酌，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，逐渐找到自己的答案。充分表达幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌管一些学识技能。 大班科学水搬家教案2 一、活动目标:

5、 1、通过测验，探索适合往小口容器运水的工具，体验测验的乐趣。 2、能运用简朴的记录方法记录自己的揣摩和测验的结果。 3、情愿在集体面前大胆表述自己的测验过程和结果。情愿创造性地解决问题，体验告成的喜悦。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，探索答案，感受探索的乐趣。 5、进展合作探究与用符号记录测验结果的才能。 二、活动重难点： 重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。 难点：让幼儿在操作中感知水的特性。 三、活动打定： 水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 四、活动过程： 1.导入激趣：请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。 (事先录好的水声) 师：这是什么声音? 幼

6、儿：水声 师：对，是水妈妈。 2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。 (1)师：今天水妈妈要请小挚友协助运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想协助吗?那理应用什么方法运水呢? (请幼儿自由说) (2)咱们先来看一下老师都给你打定了哪些材料?(查看教师在前面打定的工具)师：你看到了什么工具?你用什么工具? (3)教师提出要求，幼儿分组运水。 老师给你们打定了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家?不过在搬家之前水妈妈有几个要求： 一、是不能将水宝宝丢到地上，否那么它会迷路的; 二、是不能将水宝宝弄到衣服上; 三、是在搬水时不要碰见小挚友，你们能做到吗?那现在我们6人一组开头行动吧! (4)幼儿

7、共享阅历。 请你说一说你是用什么工具来运水的?(重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的)。-在前面演示出示漏斗，它能运水吗?为什么?你有什么手段让它也能运水? 3、幼儿尝试用不同的工具、不同的手段运水。 (1)教师再添加有漏洞的工具，请幼儿探索如何用这些工具运水。 (2)幼儿共享阅历，你是用什么方法运水的? (3)好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小挚友把方才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。 4、导入谜语，让幼儿知道谁的性质和作用。 师：小挚友们我们现在来猜个谜语好不好? 幼：好。 师：小挚友们听好咯。双手抓不住，用嘴封不住。煮饭和洗衣，都要请它来。(谜底：水)有那位小挚友能报告老师谜底是什么? 幼：是水。 师：小挚友们，通过我们所做的嬉戏和刚刚的那个谜语我们一起来议论一下这些工具为什么不能盛水的? 教师小结：水是会滚动的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。像漏斗这样的工具虽然不能运水，但假设动脑筋，也是有手段的。 5.了解水的用途，教导幼儿要俭约用水。 水妈妈报告我们，水的用处可大了，那水都有什么用处呢?(浇花、做饭、洗车) 五、延迟活动： 使用过的水可以干什么?不能滥用，所以我们将用过的水浇花。活动终止后，将用过的水到开心农场浇花。 活动反思