西南师大版小学数学二年级上全册教案

1、文档编码 : CD6P6T2M4L3 HZ3I8E2U10V9 ZZ7D5Q10R3I6西南师大版学校数学二年级（上）全册教案 一,表内乘法（一）乘法的初步熟识 第1 课时 乘法的初步熟识【教学内容】教科书第13 页的内容,课堂活动第1,2 题；【教学目标】1经受把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程,初步懂得乘法的含义,知道乘法算式各部分的名称,会读,会写乘法算式；2培育同学初步的观看,比较,分析,推理才能；3初步感受乘法与加法的联系,激发同学对乘法学习的爱好；【教学难重点】教学重点：经受把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程,初步懂得乘法的 含义,知道乘法算式各部分的名称,会读,会

2、写乘法算式；教学难点：感受乘法与加法的联系,初步懂得乘法的含义；【教学预备】老师预备：实物投影仪,课件；同学预备：小棒,圆片；【教学过程】一,复习铺垫,引入新课 1课件出现情境图 请你认真观看这幅图,你看到了什么？2提出数学问题 依据图中的这些信息,你能提出哪些数学问题？引导同学提问,老师依据同学的回答同步板书：3解决问题（共谁能解决这第一个问题？（1）每层楼有9 扇窗户,我想问 3 层楼共有多少扇窗户？27 扇窗户；）你是怎么知道的. 老师再抽同学说一说怎么解决其他问题的,同步在相应的问题后面板书算式；4感知“几个几” 观看上面几个算式,你发觉了什么 .把你的想法说给同桌听一听；第 1 页,

3、共 3 页为什么用的加法？在“ 9+9+9=27”中,相同的加数是几 .有几个相同的加数. 这个算式可以说是几个几相加.其余的算式分别表示几个几相加 .3设置认知冲突,引出课题（课件出现主题图中3 位同学踢毽的情境）每组有几人踢毽？课件出示许多组同学踢毽（出现部分）假如有这样的100 组同学同时踢毽,一共有多少人在踢毽呢？（同学列算式）列完了吗.你有什么感觉.有没有简便方法. 4揭示课题像上面这样的算式,在数学上可以用一种更简便的方法运算,想学习这种方法吗？（停留片刻）这就是我们要学习的一种新的新的运算方法乘法；（板书课题：乘法）,乘法要学习的内容仍许多,今日只是初步熟识；（完善板书：的初步熟

4、识）二,自主构建,懂中意义1教学例1,初步懂得乘法的意义；（1）出示第2 页例的植树情境图；看到这幅图,你想知道什么？勉励同学接受不同的方法解决,并结合同学的回答老师同步板书：（2）揭示联系引出乘法算式；或者像这样求4 个8 相加是多少,除了可以用连加法运算,仍可以用乘法运算,用8 4 4 8 来表示；板书：84 读作：8 乘4 48 读作：4 乘8 想一想,84 等于多少？48 等于多少？你是怎么想的？“”叫乘号；4+4+4+4+4+4+4+4=32 用乘法应怎样表示？你是怎么想 的（3）引导同学体会乘法算式更简便；.你宠爱用加法算式仍是乘法算式？为什么？2教学例2,进一步体会乘法的意义；（

5、）课件出示例2 的情境图；观看图,你获得哪些数学信息？第 2 页,共 3 页你能提出哪些数学问题？（一共有多少盆花？）发觉：每次摆3 盆,摆了6 次,所以是6 个3；加法算式就是：333333=18（盆）写成乘法算式怎么写？（2）熟识因数；板书：在乘法里,乘号两边的数叫“因数” 观看上面算式,你发觉了什么？,乘得的结果叫“积” ；小结：像这样几个相同加数相加,可以用乘法运算；三,练习应用,巩固内化 1课堂活动第1 题；看算式读一读,巩固乘法算式的读法,留意通过卡片与小组活动提高同学学习的兴趣；2课堂活动第2 题；同桌合作,一人先说算式,另一人依据所述摆小棒,然后交换角色活动；3课堂活动第 3 题；前面我们遇到了:100 个3 连加的问题,现在你会解决了吗？怎样写比较简便？四,反思总结,概括提升 今日这节课我们学习了什么？你知道了些什么？第2 课时 乘法的初步熟识练习（一）【教学内容】教科书第45 页的第14 题及补充题；【教学目标】1进一