中班数学活动教案分类

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班数学活动教案分类作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我用心整理的中班数学活动教案：分类，接待大家共享。

中班数学活动教案：分类1

活动设计背景

本班幼儿在整理玩过的玩具时，肆意性更加强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿举行物品整理的学习。

活动目标

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品举行分类。

2、磨练幼儿的语言表达才能、查看才能及动手操作才能。

教学重点、难点

操作卡的使用，物体的粘贴

活动打定

标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

活动过程

一、故事导入

昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小挚友容许扶助国王对这些物品举行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品举行大、小和用途举行）

二、举行片面

1、按用途分类

2、按大小、颜色分类

三、动手操作分类

请小挚友把记录卡开启，我们一起看一下记录卡上有大量美丽的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。结果一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小挚友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！

四、教学反思

本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，

活动目标：

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品举行分类。2、磨练幼儿的语言表达才能、查看才能及动手操作才能。

“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以嬉戏的方式对已知物品举行一维、二维的分类访问，活动开头便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿斟酌问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品举行分类。其次环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极查看引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

数学是与生活精细联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和嬉戏中的一些简朴问题，同时它又具有规律性和严谨性，我们要提防幼儿动手动脑才能的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和采纳。

本次活动层次明显，但缺乏之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的切实性得到认可，在今后的课堂教学中我会抑制困难，弥补缺乏。

中班数学活动教案：分类2

活动目标：

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并举行归类。

2、促进幼儿对比，综合才能的进展。

3、培养幼儿对比和判断的才能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动打定：

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质打定：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

活动过程：

（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？

（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）

提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？

2、她们热爱什么颜色的花？

（三）引导幼儿举行按颜色分类。

1、以“送花”的嬉戏，引导幼儿举行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

（1）请幼儿给红蝴蝶送它热爱的花。

（2）请幼儿给黄蝴蝶送它热爱的花。

（3）请幼儿给白蝴蝶送它热爱的花。

2、以“避雨”的嬉戏，引导幼儿举行把颜色分类。

（1）教师讲解嬉戏玩法，

玩法：请幼儿选择自己热爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由遨游玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己一致颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高欣喜兴地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戏。

（2）幼儿嬉戏，教师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

（四）幼儿在嬉戏中自然终止活动。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程理应是扶助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教导活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

中班数学活动教案：分类3

活动产生的背景：

"分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。譬如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟谙的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断察觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。

活动目标：

1、激励幼儿尝探索索"分类装货物"的方法。

2、进展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。

3、体验数学活动的乐趣，共享告成的喜悦和喜悦。

活动打定：

1、幼儿对火车已有初步的感性熟悉。

2、16块火车形状的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、多媒体演示，让

幼儿查看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

"小挚友，看，我们来到了哪儿？"

2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开头繁忙地工作了，他们想请我们小挚友协助，一起装运货物，你们容许吗？"

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）

（1）请幼儿查看熟悉各种物品，初步感性熟悉"分类"。

（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，调配角色，协商议论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验告成的喜悦）

（3）汇报操作结果。

2、其次次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）

（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后面能操作三节车厢的操作。

（两节车厢的操作是得志才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿供给提高才能机遇。）

（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

3、幼儿集体合作装运货物。（将概括的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）

（1）出示一列大火车。

"现在，我们要把这些木材分别输送给三位客人。一位是南京的客人，他要红色的木材；

一位是北京的客人，他要圆形的木材；

还有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？"

（2）请幼儿自己检验"劳动成果"，体验告成的喜悦和喜悦。

三、活动延迟。

1、小结集体操作处境，察觉交集分类的现象，为下次活动打根基。

2、幼儿开着火车出活动室，终止活动。

中班数学活动教案：分类4

活动目标

1．学会举行简朴的分类统计。

2．用语言描述分类的"过程和结果。

3．初步培养幼儿合作的意识和解决问题的才能。

4．培养幼儿对比和判断的才能。

5．有兴趣加入数学活动。

活动打定

1．创设情境表演。

2．操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。

活动过程

1．帮小熊整理食物。

(1)教师设置情境：小熊为客人打定了大量食物,我们一起来扶助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。

(2)教师演示分类盒的操作方法。

(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。

要求：

①在统计表的右上方填上自己的号数。

②把食物归类整理完再做统计。

(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

2．统计全班幼儿热爱吃的食物。

(1)、提问：小挚友,在这些食物中你最热爱吃什么?

(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)

教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人热爱吃呢?

(2)、幼儿议论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人热爱吃呢?

(3)、供给表格幼儿统计记录。

要求：①先分工再统计。.

②统计表先填上第几组,结果才统计出爱吃的人数。

(4)、师幼汇总。

3．结合统计处境简朴小结。

活动延迟

1．在数学区供给各类玩具、图片等材料,让幼儿持续举行分类统计。

2．激励幼儿对家里感兴趣的实物举行分类统计,并且带到幼儿园来交流。

活动反思

此次活动，以“幼儿的进展为本”用心设计，抓住幼儿好动的天性，高明地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌管学识，使儿真正成为学习的仆人，而教师那么是幼儿活动的组织者、引导者与合。

中班数学活动教案：分类5

活动目标：

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言陈述操作结果的习惯。

3、培养幼儿对比和判断的才能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、情愿参与活动，体验告成后的乐趣。

活动打定：

图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

活动过程：

一、集体教学活动

1、学习用两个特征标记对图形举行分类。

以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

2、学习按标记记录数量

幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

3、引导幼儿学习陈述操作结果

要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

二、幼儿操作活动

1、分类嬉戏（幼儿分别取自己的图形卡片）

看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么外形的。看教师出示标