大班教案4篇（荐）

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大班教案篇1

活动目标：

1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

活动过程：

1、游戏《身体乐器》：启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。

2、发生练习《套圈真有趣》

3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：

(1)唱一遍(2)两声部边唱边表演4、复习游戏《套圈》

师：今日我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。

(提示幼儿游戏规章：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后套谁。)

5、学做音乐游戏：

(1)老师边唱边示范。

A、师：我看见小伙伴玩的这么快乐，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩?教案来自：大;考吧幼;师网.(请配班老师与一幼儿共同示范)师：做套圈游戏真快乐，有谁发觉老师做游戏的时候和小伙伴做的时候有什么不一样?(老师做的.时候有音乐)B、老师边唱边示范表演。

师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗?

C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。

师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很兴奋的心情唱出来了，听听都唱了什么?

师：套圈这首歌一共唱了几段?三人在一起师怎么做游戏的?歌里什么地方唱到做游戏师很兴奋的?(幼儿争论，老师用歌词小结并演唱)D、老师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。

(2)幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。

A、老师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。

B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱(两遍)→原速跟唱。

6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。(2~3遍)师：许多小伙伴都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。

7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调全都地表现出欢快的心情。

活动反思：

在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。

结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟识歌曲节奏。

学习用欢乐、骄傲的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱爱好。

将问题径直抛给幼儿，引发幼儿的爱好，激发幼儿探究的欲望。

在自主探究的过程中发觉和着音乐三人套圈的玩法。

多次尝试，援助幼儿掌控音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参加游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的欢乐。

在会玩了的基础上增加一点点难度，制造性地发挥幼儿的表现技能，体验音乐游戏的欢乐。

与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

大班教案篇2

一、活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中认识一些常见的交通标识。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标识〔照片或图片〕。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

〔一〕开展联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿认真观测。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。〔出示字卡“交通安全”〕

〔二〕在活动中体会交通规章的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参与游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，马上向自己的对面出发。其他孩子认真观测，看看会发生什么事情？

〔1〕孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

〔2〕假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

〔3〕〔老师拿出信号灯标识〕这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。〔将标识贴在黑板上〕幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？〔人行道、非机动车道、汽车道〕

〔三〕初步了解常见交通标识的作用〔出示交通标识〕在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标识外，还有许多交通标识，这些交通标识都有什么用呢？

〔四〕现场指挥1、刚才我们认识的交通标识对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小伙伴认真看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小伙伴站在这个十字路口，听警察叔叔的'指挥，一起动一动吧！

〔五〕评价幼儿游戏状况，结束。

儿童安全小知识：

１.加强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．“红灯停,绿灯行”按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路．自觉地接受交通信号的指挥。

２.学龄前儿童过公路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或马路上行走,需要有成年人带领。

３.不要在车辆接近时突然横过公路．人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最末停下来有一个过程．汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停．最安全之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路。

４.不要扒车．一些小孩出于新奇,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步．这样很简单跌倒或摔伤．甚至造成生命危急。

大班教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个老实的人。

2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、积极参加活动，能用简约的语言表达自己的感受。

活动预备：

录像带，木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：

观赏故事，援助幼儿了解说谎的危害。

争论题;大人为什么不相信小孩子?(说明说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?

假如小孩子不说谎会怎么样?

通过观测和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，盼望得到落实的夸奖。

争论题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应当怎么做?

2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

争论题：东东对吗?假如你是东东，应当怎么做?

3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

争论题小云做得对吗?为什么?他应当怎么做?

与幼儿共同小结：大家都一个做个老实的好孩子。

教学反思：

在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓舞他们来说说自己老实的'事，还可以说一说自己是怎样想的。

在接下来的谈话活动中，我着重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参加。假如你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参加，一方面提示孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事项发表自己的看法，或者换位思索，比如，小伙伴讲的这件事你觉得还可以怎样解决？给你什么启发？假如你是保育员，看到一个小伙伴随地扔了东西，你怎么想？这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的留意力，而且有利于援助他们进一步理解老实，并能思索面对突发事项，怎样以老实的品德、恰当的方式解决问题。

通过这种争论活动引导孩子们明白只有老实，才会有更多的好伙伴，生活才会更欢乐。通过活动，他们对老实的品德有了详细的认知和积极的体验。在他们对老实的美德有了感知，对老实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、阅历的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个老实的孩子"开展争论。说一说老实行为、找一找老实现象，进一步了解老实的行为还有哪些。再结合生活中常常遇到问题，商量怎样做才是老实的。能够对以前不老实的事情的后果进行补救，例如借的书不当心撕破了，自己主动粘好，告知图书管理员。

活动的最末我让小伙伴制作"老实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得老实的思想，并且在行动上有所表达。在活动中，有的孩子不能够把自己不老实的一面说出来，缺乏肯定的志气。

大班教案篇4

活动目的：

培育幼儿辨别音的高低，引导幼儿认真倾听，按音的高低送信，送信时敏捷运用礼貌用语进行交往。可启发幼儿用多种方式〔如图示，手势等〕表现七个音的高低。

活动预备：信件，音乐磁带，七个音