政教管理人员考核制度

PAGE政教管理人员考核制度一、总则（一）目的为加强政教管理人员队伍建设，提高政教管理工作质量和效率，确保学校教育教学秩序稳定，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校政教部门全体管理人员，包括政教主任、副主任、年级政教组长、班主任及其他政教工作人员。（三）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、客观、公正地评价政教管理人员的工作表现和业绩。2.注重实绩原则：重点考核工作成果和实际贡献，引导管理人员积极履行职责，提高工作效能。3.激励发展原则：通过考核，激励管理人员不断提升自身素质和工作能力，促进政教管理工作持续改进。4.民主公开原则：考核过程公开透明，广泛听取师生意见，接受民主监督，确保考核结果公平合理。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（10分）坚定拥护党的路线方针政策，积极贯彻落实上级教育主管部门和学校的各项决策部署，得810分。政治立场基本正确，但在执行某些政策时不够积极主动，得47分。政治立场出现偏差，对工作造成一定不良影响，得03分。2.师德师风（10分）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无任何违规违纪行为，得810分。存在轻微违反师德师风行为，如偶尔对学生态度不够耐心等，得47分。出现严重违反师德师风行为，如体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）工作能力（30分）1.组织协调能力（10分）具备较强的组织协调能力，能够有效地组织开展各项政教活动，协调各方关系，工作顺利推进，得810分。组织协调能力一般，能完成基本工作任务，但在活动组织或关系协调上存在一些小问题，得47分。组织协调能力较差，工作中经常出现混乱或协调不畅的情况，得03分。2.沟通能力（10分）善于与师生、家长及其他部门沟通交流，沟通效果良好，能及时解决问题，得810分。沟通能力尚可，能正常开展沟通工作，但有时沟通不够顺畅，得47分。沟通能力较弱，经常因沟通问题导致工作延误或出现误解，得03分。3.应急处理能力（10分）面对突发事件能够迅速做出反应，采取有效措施妥善处理，未造成不良后果，得810分。应急处理能力一般，能处理常见突发事件，但处理过程不够及时或完善，得47分。应急处理能力不足，在突发事件面前表现慌乱，处理不当，得03分。（三）工作业绩（40分）1.学生管理（15分）班级秩序良好，学生违纪率低，学生行为规范养成教育成效显著，得1215分。班级秩序基本正常，学生违纪率处于合理范围，行为规范养成教育有一定进展，得811分。班级秩序较差，学生违纪率较高，行为规范养成教育效果不明显，得07分。2.安全教育与管理（10分）安全教育工作扎实，安全制度落实到位，全年无重大安全事故发生，得810分。安全教育有一定成效，安全制度基本落实，未发生较大安全事故，得47分。安全教育工作不力,安全制度执行不到位，发生过一般安全事故，得03分。3.德育活动开展（10分）积极组织开展形式多样、富有成效的德育活动，学生参与度高，活动得到广泛好评，得810分。在德育活动组织方面有一定表现，活动能正常开展，但创新性和影响力一般，得47分。德育活动组织较少，活动效果不佳，得03分。4.家校合作（5分）与家长沟通密切，家校合作良好，家长对政教工作满意度高，得45分。能与家长保持基本沟通，家校合作有一定成效，家长满意度一般，得23分。与家长沟通较少，家校合作效果差，家长满意度低，得01分。（四）工作态度（10分）1.敬业精神（5分）工作兢兢业业，责任心强，全身心投入政教管理工作，得45分。敬业精神尚可，能认真完成本职工作，但主动性和积极性一般，得23分。工作态度不认真，责任心不强，存在敷衍塞责现象，得01分。2.团队协作（5分）积极参与团队协作，与同事配合默契，共同推动政教工作开展，得45分。能与同事协作完成工作任务，但团队协作意识不够强，得23分。缺乏团队协作精神，经常与同事发生矛盾，影响工作开展，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由政教主任负责，对管理人员日常工作表现进行观察、记录，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，采取个人述职、民主测评、业绩评估相结合的方式。个人述职由管理人员汇报本学期工作情况；民主测评由全体师生对管理人员进行评价；业绩评估根据各项工作业绩指标进行量化打分。3.专项考核：针对政教管理中的重点工作或突发事件处理情况进行专项考核，由学校相关部门组成考核小组进行评估。（二）考核周期考核周期为一学期，每年7月和1月进行考核。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组，由学校领导、政教部门负责人、教师代表等组成。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核要求和方法。（二）实施阶段1.日常考核：政教主任按照日常考核要求，及时记录管理人员工作情况。2.定期考核：个人述职：管理人员在规定时间内提交书面述职报告，并在全体师生大会上进行述职发言。民主测评：发放民主测评表，组织全体师生对管理人员进行无记名测评，测评结果进行汇总统计。业绩评估：考核小组根据工作业绩指标，对管理人员的各项工作业绩进行量化评分。3.专项考核：针对专项工作，考核小组通过查阅资料、实地查看、走访调查等方式进行考核评估。（三）汇总分析阶段考核小组对日常考核、定期考核和专项考核结果进行汇总，综合分析管理人员的工作表现，形成初步考核意见。（四）反馈与公示阶段1.考核小组将初步考核意见反馈给被考核管理人员，听取其意见和申辩。2.对考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，可向考核小组提出申诉，考核小组进行调查核实后作出处理。（五）审定与备案阶段公示无异议后，考核结果报学校领导审定，审定通过后进行备案，并作为管理人员奖惩、晋升、续聘等的重要依据。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.根据考核结果，发放绩效奖金。考核优秀（90分及以上）的管理人员，绩效奖金按照[X]%发放；考核良好（8089分）的管理人员，绩效奖金按照[X]%发放；考核合格（6079分）的管理人员，绩效奖金按照[X]%发放；考核不合格（60分以下）的管理人员，不发放绩效奖金。2.设立优秀政教管理人员奖，对考核成绩排名靠前的管理人员进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。（二）职务晋升与岗位调整1.在职务晋升时，同等条件下优先考虑考核优秀的管理人员。2.对于考核不合格的管理人员，学校将视情况进行岗位调整，如降低职务、调整工作岗位等，以督促其改进工作。（三）培训与发展1.根据考核结果，针对管理人员存在的不足，制定个性化的培训计划，提供相应的培训机会，帮助其提升工作能力。2.鼓励考核优秀的管理人员分享工作经验和成果，发挥榜样示范作用，带动全体政教管理人员共同进步。六、申诉与处理（一）申诉渠道被考核管理人员如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向学校考核小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由