武乡中学德育考核制度

PAGE武乡中学德育考核制度一、总则（一）制定目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本德育考核制度。（二）适用范围本制度适用于武乡中学全体学生。（三）考核原则1.全面性原则：德育考核涵盖学生思想、政治、道德、法纪、心理等多方面表现，力求全面、客观地评价学生德育状况。2.客观性原则：考核以学生实际表现为依据，注重事实，避免主观臆断，确保考核结果真实可靠。3.激励性原则：通过考核，激励学生积极向上，引导学生自我约束、自我管理、自我提高，培养良好的道德品质和行为习惯。4.动态性原则：德育考核关注学生的成长过程，根据学生不同阶段的表现及时调整考核内容和方式，促进学生不断进步。二、考核内容与标准（一）思想道德1.政治态度热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，积极参加爱国主义教育活动，表现突出者得5分。关心国家大事，有正确的政治立场，能在言行中体现对国家和社会的责任感，得3分。政治态度不明确，对国家大事漠不关心，得0分。2.道德品质诚实守信，言行一致，在同学中口碑良好，无任何违纪行为，得5分。基本能做到诚实守信，但偶尔有小失误，无严重违纪，得3分。存在不诚信行为或有轻微违纪现象，得1分。经常撒谎、欺骗他人或有严重违纪行为，得0分。3.社会公德遵守社会公德，爱护公共财物，尊重他人，乐于助人，在校园和社会中起到良好示范作用，得5分。能遵守社会公德，有一定的文明行为，偶尔有小的不文明举动，得3分。社会公德意识淡薄，有较多不文明行为，得1分。经常违反社会公德，造成不良影响，得0分。（二）行为规范1.考勤纪律全学期无迟到、早退、旷课现象，得5分。在学期内迟到、早退累计不超过5次，无旷课，得3分。迟到、早退累计510次，或旷课12节，得1分。迟到、早退累计超过10次，或旷课3节以上，得0分。2.课堂纪律课堂上认真听讲，积极参与互动，无违反课堂纪律行为，得5分。基本能遵守课堂纪律，但偶尔注意力不集中或有小动作，得3分。经常在课堂上讲话、做小动作、影响他人学习，得1分。严重违反课堂纪律，顶撞老师或造成恶劣影响，得0分。3.校园行为遵守校园规章制度，爱护校园环境，举止文明，无任何校园违纪行为，得5分。能遵守校园规定，偶尔有一些不文明行为但未造成严重后果，得3分。有校园违纪行为，如破坏公物、打架斗殴等，但情节较轻，得1分。多次出现严重校园违纪行为，受到学校处分，得0分。（三）法纪观念1.法律法规学习积极参加学校组织的法律法规学习活动，认真学习并能准确理解相关法律知识，表现优秀，得5分。按时参加学习活动，对法律法规有一定了解，得3分。参加学习活动不认真，对法律知识掌握较少，得1分。无故不参加法律法规学习活动，得0分。2.守法守纪情况严格遵守国家法律法规和学校规章制度，无任何违法违纪行为，得5分。能自觉遵守法律法规，偶尔有轻微违规行为，未造成不良后果，得3分。有一般违法违纪行为，如违反治安管理规定等，得1分。出现严重违法违纪行为，受到法律制裁或学校重大处分，得0分。（四）心理健康1.心理调适能力面对学习和生活中的压力，能积极调整心态，保持乐观向上的情绪，主动寻求解决问题的方法，得5分。能较好地应对压力，情绪基本稳定，偶尔需要他人帮助调整心态，得3分。心理调适能力较弱，情绪波动较大，经常需要他人开导，得1分。存在严重心理问题，如抑郁、焦虑等，影响正常学习和生活，得0分。2.人际关系处理与同学、老师关系融洽，善于沟通交流，能主动帮助他人，在集体中发挥积极作用，得5分。人际关系较好，能与他人友好相处，偶尔有小矛盾但能自行解决，得3分。与同学、老师关系紧张，经常发生矛盾冲突，得1分。存在严重人际交往障碍，无法融入集体，得0分。三、考核方式（一）日常记录1.班主任及各任课教师负责对学生日常行为表现进行记录，包括出勤情况、课堂表现、作业完成情况、参与活动情况等。2.记录要及时、准确、详细，每周进行一次小结，每月进行一次汇总。（二）学生自评1.每学期末，学生根据德育考核内容与标准，对自己本学期的德育表现进行自我评价，填写自评表。2.自评要客观、真实，反思自己的优点和不足，并提出改进措施。（三）同学互评1.以班级为单位，组织同学之间进行互评。每位同学对其他同学的德育表现进行评价，填写互评表。2.互评要公正、公平，注重从不同角度评价同学的优点和不足，避免片面和主观。（四）教师评价1.班主任根据学生日常记录、自评和互评情况，结合自己对学生的观察和了解，对学生进行综合评价，给出教师评价得分。2.任课教师根据学生在课堂上的表现，对学生的德育情况进行评价，提供评价意见。（五）家长评价1.每学期末，通过家长会、家长问卷等形式，征求家长对学生在家中的德育表现评价意见。2.家长评价要重点关注学生在家中的品德行为、学习态度以及与家人的关系等方面。四、考核程序（一）准备阶段1.学校德育工作领导小组制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。2.组织班主任及相关教师学习考核方案，明确职责和要求。3.准备考核所需的各种表格、材料。（二）实施阶段1.学生按照要求进行自评，填写自评表。2.班级组织同学互评，完成互评表。3.班主任及任课教师做好日常记录，并根据记录对学生进行阶段性评价。4.学校通过家长会、家长问卷等形式收集家长评价意见。（三）汇总阶段1.班主任将学生的自评、互评、教师评价和家长评价结果进行汇总。2.计算学生德育考核总分，总分=自评得分×20%+互评得分×30%+教师评价得分×40%+家长评价得分×10%。（四）公示阶段1.将学生德育考核结果在班级内进行公示，公示期为[X]个工作日。2.学生如对考核结果有异议，可在公示期内向班主任提出申诉，班主任进行调查核实后，将处理结果反馈给学生。（五）存档阶段1.将学生德育考核结果整理归档，作为学生综合素质评价的重要组成部分。2.考核资料保存期限为学生在校学习期间。五、考核结果应用（一）评优评先1.德育考核成绩作为评选“三好学生”“优秀学生干部”“文明学生”等各类先进个人的重要依据。2.德育考核成绩优秀者在评优评先中优先考虑。（二）升学推荐1.在学生升学推荐过程中，德育考核结果作为重要参考因素。2.对于德育表现突出的学生，学校可向高一级学校重点推荐。（三）班级管理1.班主任根据班级学生德育考核情况，对班级管理工作进行总结和反思，有针对性地改进班级管理措施。2.学校根据各班级学生德育考核的整体情况，对班级进行表彰和奖励，激励班级积极开展德育工作。（四）学生成长1.学生通过德育考核，了解自己在思想道德、行为规范、法纪观念和心理健康等方面的表现，明确努力方向，促进自身成长。2.学校针对德育考核中发现的问题，为学生提供个性化的指导和帮助，促进学生全面发展。六、奖励与惩罚（一）奖励1.德育考核成绩优秀（90分及以上）的学生，学校颁发“德育优秀”荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.在德育方面表现特别突出的学生，如拾金不昧、见义勇为、积极参与公益活动等，学校将进行全校表彰，并向上级教育部门推荐表彰。（二）惩罚1.德育考核成绩不合格（60分以下）的学生，学校将对其进行诫勉谈话，要