教师职位职称考核制度

PAGE教师职位职称考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，客观、公正、科学地评价教师的工作业绩和能力，激励教师积极进取，促进教育事业的发展，特制定本教师职位职称考核制度。（二）适用范围本制度适用于本学校全体在职教师的职位职称考核。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素影响。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和教育教学效果。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作能力，促进教师的专业发展和成长。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性与定量相结合的方式，力求考核结果准确、合理。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（5分）坚持党的教育方针政策，拥护党的领导，积极参加政治学习，得35分。政治立场基本正确，但政治学习参与度不够，得12分。政治立场有偏差，不积极参加政治学习，得0分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，得810分。基本具备职业道德，但在某些方面表现一般，得47分。存在违反职业道德行为，得03分。3.团队协作（5分）积极参与团队活动，与同事合作良好，对学校工作支持度高，得45分。能参与团队活动，与同事关系正常，得23分。缺乏团队协作精神，影响工作开展，得01分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（5分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学方法得当，教学环节设计精细，得45分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学方法有一定合理性，得23分。教学计划存在明显不足，教学目标不清晰，教学方法不当，得01分。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，讲解清晰，重点突出，难点突破得当，师生互动良好，教学效果显著，得1620分。教学过程较流畅，讲解较清晰，重点基本突出，难点有一定突破，师生互动一般，教学效果较好，得1115分。教学过程存在问题，讲解不清晰，重点不突出，难点未突破，师生互动差，教学效果不佳，得010分。3.教学方法与手段（5分）能灵活运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高教学效率，得45分。能运用一些常规教学方法和手段，教学效果一般，得23分。教学方法单一，手段落后，得01分。4.教学评价（5分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，反馈及时有效，得45分。能进行基本的教学评价，评价方式较单一，反馈不够及时，得23分。教学评价不及时，不准确，评价方式单一，得01分。5.课程开发与创新（5分）：积极参与课程开发与创新，有一定成果，得45分；能参与课程相关工作，但创新成果不明显，得23分；未参与课程开发与创新工作，得01分。（三）专业知识与技能（20分）1.专业知识水平（10分）专业知识扎实，能熟练掌握并运用本学科专业知识，得810分。专业知识基本掌握，但运用不够熟练，得47分。专业知识欠缺较多，影响教学工作，得03分。2.专业技能（5分）具备较强的专业技能，如实验操作、多媒体运用等，能熟练应用于教学，得45分。专业技能一般，能基本满足教学需要，得23分。专业技能较差，不能满足教学要求，得01分。3.教育科研能力（5分）积极参与教育科研活动，有一定的研究成果，如发表论文、参与课题研究等，得45分。能参与教育科研活动，但成果较少，得23分。不参与教育科研活动，得01分。（四）工作业绩（20分）1.教学成绩（10分）所教班级学生成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，得810分。所教班级学生成绩良好，处于年级或同类班级中等水平，得47分。所教班级学生成绩较差，在年级或同类班级中排名靠后，得03分。2.学生管理（5分）班级管理有序，学生纪律良好，学风浓厚，学生综合素质提高明显，得45分。班级管理基本正常，学生纪律较好，学风一般，得23分。班级管理混乱，学生纪律差，学风不浓，得01分。3.教育成果（5分）指导学生在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩，或个人获得教育教学相关奖励，得45分。有一定的教育成果，但成绩不突出，得23分。未取得明显教育成果，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组或学科组负责，每月对教师的日常工作表现进行记录和评价，包括教学常规、课堂教学、学生评价等方面。2.学期考核：在每学期末进行，由学校考核小组根据平时考核记录、教师个人工作总结、学生成绩等进行综合评价。3.年度考核：每年年底进行，在学期考核的基础上，结合教师的思想政治表现、教育科研成果等进行全面考核。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核程序（一）个人自评教师在考核周期结束后，按照考核内容和标准，对自己的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师职位职称考核自评表》。（二）小组评价1.年级组或学科组对教师进行评价，根据平时考核记录和教师的工作表现，对每位教师进行评分，并写出评价意见。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的满意度和意见建议，学生评价结果作为考核的参考依据。（三）考核小组审核学校成立考核小组，由学校领导、教务处、教研组长等组成。考核小组对教师的自评表、小组评价意见以及相关材料进行审核，综合评定教师的考核成绩。（四）结果公示与反馈考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，将考核结果反馈给教师本人。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并将处理结果及时反馈给教师。五、考核结果的应用（一）职称评定考核结果作为教师职称评定的重要依据。在职称评定时，优先考虑考核成绩优秀的教师。具体评定标准按照上级职称评定文件和学校相关规定执行。（二）岗位晋升考核成绩优秀的教师在岗位晋升、评优评先等方面具有优先资格。对于连续多年考核成绩不佳的教师，学校将视情况进行岗位调