淄博市高青县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

淄博市高青县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（38分）1.请根据拼音和语境，写出正确的词语。（8分）（1）在高青县黄河岸边的湿地公园里，我们看到了báihuà（）林挺拔的身影，听到了鸟儿qīngcuì（）的鸣叫。（2）老爷爷讲述起当年乡亲们如何凭借zìjǐ（）的双手和chénɡshí（）的劳动，将这片盐碱地改造成良田的故事，令人敬佩。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.忧虑（lǜ）尽职（zhí）屏息凝视（pínɡ）B.蹭痒（cèng）稿纸（ɡǎo）丰富多腔（qiānɡ）C.开辟（pì）跌倒（dào）枝折花落（zhé）D.倔强（jiànɡ）供养（ɡònɡ）一丝不苟（ɡǒu）（2）下列词语书写全部正确的一项是（）。A.呼唤勇猛解闷遭秧B.讨厌警诫啼叫田坝C.譬如敏捷高傲昂首D.成绩花盆跌倒忧虚（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.我们的班长工作认真负责，做起事来一丝不苟。B.他生气勃勃地走进教室，向大家宣布了春游的好消息。C.这只小猫性格古怪，有时候温柔可亲，有时候又一声不吭。D.妹妹变化多端的表情，把全家人都逗乐了。（4）对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）。A.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（夸张）B.鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（对比、比喻）C.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（反问）D.每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（比喻）（5）下列说法中，与课文内容不相符的一项是（）。A.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，语言都富有生活气息。B.《白鹅》一文中，作者丰子恺称鹅为“鹅老爷”，表达了对白鹅高傲性格的讨厌。C.《猫》一课围绕“猫的性格实在有些古怪”展开叙述，表达了作者对猫的喜爱。D.在《母鸡》中，作者通过对母鸡保护鸡雏、教鸡雏本领等细节的描写，赞美了母爱的伟大。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（仿写句子，写出小动物高兴时的表现）（2）附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。（用加点词造句）（3）母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。（修改病句）（4）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（体会句子表达的情感，并仿写一个带有明贬实褒意味的句子）4.根据课文内容填空。（12分）（1）《蜂》中，诗人罗隐用“____________________，____________________？”两句诗提出了对辛勤劳作者的思考。（2）《猫》一文中，小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会________。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个________。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是________，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（3）在本单元的学习中，我们认识了许多特点鲜明的动物：老舍先生笔下________的猫和________的母鸡；丰子恺笔下________的白鹅。作者们之所以能把动物写得如此生动，源于他们____________________。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。5.选文主要从____________和____________两个方面描写了白鹅的“高傲”。（2分）6.联系上下文，理解词语的意思。（4分）从容不迫：_________________________________________________________供养不周：_________________________________________________________7.文中画“____”的句子运用了________的修辞手法，把________比作________，形象地写出了________________________________________。（4分）8.作者称鹅为“鹅老爷”，言语中流露出怎样的情感？请结合具体内容说一说。（4分）（二）课外阅读（18分）蓑衣樊的蛙鸣我的家乡在高青县的蓑衣樊村，这里三面环水，是黄河岸边的“鱼米之乡”。每当夏夜来临，最动人的要数那一片热闹的蛙鸣了。起初，田野里只传来一两声“呱——呱——”的试探，怯生生的，仿佛在确认夜晚的安全。不一会儿，另一只青蛙应和起来，声音清脆了些。紧接着，像是接到了统一的号令，东边、西边、南边、北边……无数的青蛙开始放声歌唱。“呱呱！呱呱呱！”声音此起彼伏，连成一片。有的高亢响亮，像是领唱；有的低沉浑厚，像是和声；有的急促短快，像是在敲着小鼓。这哪里是简单的鸣叫？分明是一场气势磅礴的田园交响乐！这蛙鸣，是丰收的前奏。老人们常说：“蛙声密，雨水足，稻子长得鼓。”在蛙鸣最盛的年份，秋天的稻穗总是沉甸甸的，压弯了腰。这蛙鸣，也是童年的记忆。我们这些孩子，会打着手电筒，循着声音去寻找那些“音乐家”。它们往往趴在田埂边或荷叶上，鼓着白白的大肚子，下巴一鼓一鼓的，叫得可起劲了。我们一靠近，它们便“扑通”一声跳进水里，只留下一圈圈涟漪和渐渐远去的几声“呱呱”，仿佛在和我们捉迷藏。如今，我离开家乡到城里读书，夏夜的耳边只有汽车的轰鸣和空调的嗡嗡声。我常常怀念起蓑衣樊那一片纯净而热烈的蛙鸣。那声音里，有泥土的芬芳，有流水的清凉，更有家乡浓浓的、化不开的乡情。9.短文主要描写了家乡蓑衣樊村________（季节）________（时间）的________（事物），表达了作者________________________之情。（4分）10.阅读第二自然段，作者是如何把蛙鸣写具体的？请至少写出两点。（4分）①________________________________________________________________②________________________________________________________________11.联系上下文，理解句子的含义。（4分）“这哪里是简单的鸣叫？分明是一场气势磅礴的田园交响乐！”这句话的意思是_______________________________________________________________________________________________________________________12.短文中写道：“这蛙鸣，是丰收的前奏。”“这蛙鸣，也是童年的记忆。”请选择其中一句，结合短文内容谈谈你的理解。（3分）13.你的家乡高青县（或你熟悉的家乡其他地方）有什么独特的声音（如扳倒井的传说、闹元宵的锣鼓、集市上的叫卖等）吗？请用一两句话简单地描述一下，并说说这个声音带给你的感受。（3分）三、习作天地（30分）生活中，你一定熟悉并喜爱某种动物吧？它可能是一只陪伴你的小猫小狗，可能是爷爷养在阳台上的鸽子，可能是池塘里活泼的小鱼，也可能是我们在高青天鹅湖湿地见过的优雅天鹅……请选择一种你熟悉的动物，抓住它的特点（可以是外形、脾气，也可以是进食、嬉戏、休息时的情态等），写一篇习作。要求：1.题目自拟。2.写出动物的特点，表达真情实感。3.语句通顺，内容具体，书写工整。不少于350字。淄博市高青县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用1.（1）白桦清脆（2）自己诚实2.（1）B（2）C（3）D（4）A（5）B3.（1）示例：小狗要是高兴，能比谁都活泼热情：围着你不停地转圈，把爪子搭在你手上让你陪它玩。（2）示例：他心理素质很好，遇到突发事件也从不慌张。（3）母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。（或：母鸡之所以负责、慈爱、勇敢、辛苦，是因为它有了一群鸡雏。）（4）示例：我家那个调皮的小弟弟，整天把房间弄得乱七八糟，真是让人“头疼”！4.（1）采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜（2）淘气没完没了跌倒起来马上（3）性格古怪/可爱负责慈爱勇敢辛苦高傲/架子十足进行了长期细致的观察（或：对动物充满了喜爱之情）二、阅读理解（一）课内阅读5.吃饭的样子（或：吃法）吃饭时需人侍候、与狗周旋（或：派头）6.从容不迫：形容鹅吃饭时不慌不忙，镇静沉着。供养不周：指对鹅的饮食照顾不够周到、完备。7.比喻侍候鹅吃饭的人饭馆里的堂倌（堂倌）鹅吃饭时必须有人侍候的派头（或：鹅吃饭时架子十足的样子）8.流露出作者对白鹅的喜爱和亲近之情。称它为“老爷”，表面是说它架子大，需要侍候，实际上是用一种风趣、亲昵的语言，表达了作者对白鹅高傲性格的欣赏和包容，以及生活中的乐趣。（二）课外阅读9.夏季夜晚蛙鸣对家乡的热爱与怀念10.①按照时间顺序，写出了蛙声从少到多、连成一片的过程。（或：用“起初”“不一会儿”“紧接着”等词语写出了蛙鸣渐起的过程。）②运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，把蛙鸣比作“交响乐”，把青蛙当作“领唱”“和声”“敲鼓”的演员来写，生动形象。③摹拟了青蛙的叫声“呱——呱——”“呱呱！呱呱呱！”，使描写更具体可感。（答出任意两点即可）11.家乡夏夜田野里青蛙的叫声非常丰富、有气势，高高低低，此起彼伏，组合在一起就像一场壮阔、动人的音乐会，美妙极了。（意思对即可）12.示例1：选择“丰收的前奏”。因为青蛙多、蛙声密，说明生态环境好，雨水充沛，这有利于水稻等农作物的生长，预示着秋天将会有好收成。（结合了“蛙声密，雨水足，稻子长得鼓”）示例2：选择“童年的记忆”。因为这热闹的蛙鸣是作者童年夏夜生活的一部分，他和伙伴们曾循着蛙声去田野里寻找青蛙、玩耍，蛙鸣里承载着童年无忧无虑、亲近自然的快乐时光。（结合