南阳市淅川县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

南阳市淅川县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：100分钟一、基础知识与积累（40分）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）妒忌（jìjí）踉跄（liàngniàng）丞（chéngcéng）相咆（páobāo）哮2.看拼音，写词语。（8分）dùjìtuīquènàhǎnshénjīmiàosuàn（）（）（）（）xiōngtángbǎngwénléigǔyǐnjiǔqǔlè（）（）（）（）3.把下列词语补充完整，并完成练习。（8分）自（）自（）（）（）挠腮一（）而（）天（）地（）（）（）跄跄（）头（）颈（1）画“____”的词语是描写人物______的，我还能写出一个类似的：________。（2）结合本单元课文《景阳冈》，用其中一个词语写一句话：________________________。4.按要求写句子。（8分）（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）________________________________________________________（2）武松把那只大虫打得动弹不得。（改为“被”字句）________________________________________________________（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）________________________________________________________（4）运用本单元学到的描写人物的方法，写一写你身边某个人着急时的样子。（至少用上一种动作或神态描写）________________________________________________________5.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《草船借箭》一文根据元末明初________（作者）的《________》相关内容改写，故事中的人物________神机妙算，________嫉贤妒能。（2）《景阳冈》选自古典名著《________》，作者是________。课文按“喝酒——（）——（）——（）”的顺序记叙，塑造了武松________的英雄形象。（3）《猴王出世》选自《________》，石猴因敢于第一个跳入________，被群猴拜为猴王，表现了他________的特点。（4）《红楼春趣》描写了________里众人放风筝的热闹场景，让我们感受到古代大家庭生活的________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《草船借箭》选段这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1.联系上下文，理解词语。（2分）虚实：________________________2.用“____”画出诸葛亮断定曹操不敢派兵出来的原因。（2分）3.选段中主要运用了________描写和________描写来刻画人物。从诸葛亮的“笑”和他说的话，可以看出他________；从曹操的决策，可以看出他________的性格特点。（4分）4.诸葛亮下令把船“一字摆开”，后又“把船掉过来”，这样做的目的是什么？（3分）________________________________________________________5.结合选段和全文，说说题目“草船借箭”中的“借”字妙在何处。（4分）________________________________________________________（二）课外阅读（15分）楚风汉韵在南阳南阳，古称宛，地处中原，北依伏牛，南临汉水，是楚文化与汉文化的重要交汇地。淅川，作为南阳的一部分，更是历史悠久，文化底蕴深厚。楚人崇凤，以凤为图腾。在南阳出土的汉代画像石上，常常能看到凤鸟翩翩起舞的图案，它们体态优美，线条流畅，充满了灵动与力量。这不仅是艺术的展现，更是楚人浪漫想象力和不屈精神的象征。汉文化则重礼制、尚务实。南阳的张衡，这位东汉时期的伟大科学家和文学家，发明了地动仪、浑天仪，写出了《二京赋》，正是汉文化中理性探索与文学才华完美结合的典范。楚歌慷慨，汉赋华美。屈原行吟江畔的《离骚》，开创了浪漫主义诗歌的先河，其精神也影响着这片土地。而东汉时期，南阳英才辈出，他们书写着汉帝国的辉煌篇章。这两种文化在淅川交融，化作了民间节庆时的龙舟竞渡与高台曲戏，化作了老者口中讲述的忠义故事与英雄传说，也化作了孩子们课本里一篇篇优美的诗文。漫步在淅川的街头巷尾，或许你还能感受到这种交融的魅力。它不在博物馆的玻璃罩里，而在百姓日常的生活中，在口耳相传的故事里，在一颗颗传承着楚汉风骨的心灵里。1.短文主要介绍了南阳淅川是________和________的重要交汇地。（2分）2.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）楚文化以凤为图腾，体现了浪漫与想象力。（）（2）张衡是法家思想的代表人物，他的成就与汉文化无关。（）（3）楚汉文化的交融只体现在历史文物中。（）3.短文第三自然段提到了哪些文化交融的具体表现？请简要概括出三点。（3分）（1）________________________________________________（2）________________________________________________（3）________________________________________________4.短文画线句子中“这种交融的魅力”指的是什么？结合短文内容谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________5.作为淅川的一名小学生，你认为我们应该如何了解和传承家乡的楚风汉韵？（3分）________________________________________________________三、习作（30分）题目：我身边的“小诸葛”或“小武松”要求：1.选择你身边一位充满智慧（像诸葛亮）或勇敢有力（像武松）的同学、朋友或家人来写。2.用一件或几件具体的事例来表现他/她的特点，注意运用本单元学到的描写人物的方法（如语言、动作、神态描写等）。3.内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。南阳市淅川县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识与积累（40分）1.jìliàngchéngpáo（每个1分）2.妒忌推却呐喊神机妙算胸膛榜文擂鼓饮酒取乐（每个词语1分）3.言语；抓耳；饮尽；造设；踉踉；伸缩（1）神态（或动作）示例：目瞪口呆、垂头丧气等（符合即可）（2）示例：武松与老虎搏斗时，闪转腾挪，把那只大虫打得抓耳挠腮。（补充词语每空0.5分，共4分；练习每题2分，共4分）4.（1）十万支箭，三天造不成。（2）那只大虫被武松打得动弹不得。（3）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（4）示例：弟弟发现心爱的玩具不见了，急得满头大汗，在屋子里团团转，翻遍了每一个角落。（运用描写方法，语句通顺即可）（每句2分）5.（1）罗贯中《三国演义》诸葛亮周瑜（2）《水浒传》施耐庵上冈打虎下冈豪放、勇武又机敏（意思对即可）（3）《西游记》水帘洞胆大过人、敢于冒险（意思对即可）（4）大观园（或贾府）情趣（或乐趣、闲情逸致）（每空1分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.泛指内部情况，这里指敌人的具体情况。（意思对即可）（2分）2.雾这样大（2分）3.语言神态胸有成竹、洞察人心、镇定自若（答出一点即可）谨慎多疑（意思对即可）（每空1分，共4分）4.既能增大受箭面积，又能让船身保持平衡，方便接收更多的箭，也便于在箭满后顺利撤离。（意思对即可，答出“增大受箭面积”或“保持平衡”即可得分）（3分）5.“借”字巧妙。①既点明了诸葛亮利用曹操多疑性格，“骗”得十万支箭的核心计策；②又为下文“按时交箭”埋下伏笔；③一个“借”字，体现了诸葛亮的智慧和幽默，含有“有借”或许“不还”的意味，增添了故事的趣味性。（答出两点即可，意思对即可）（4分）（二）课外阅读（15分）1.楚文化汉文化（每空1分，共2分）2.（1）√（2）×（3）×（每题1分，共3分）3.（1）民间节庆活动（如龙舟竞渡与高台曲戏）。（2）口头文学（如忠义故事与英雄传说）。（3）教育学习内容（如课本里的优美诗文）。（每点1分，意思对即可，共3分）4.指的是楚文化的浪漫、灵动、不屈与汉文化的务实、理性